人教版四年级数学下册小数的近似数(1)
更新时间:2024-02-29 23:20:01 阅读量: 综合文库 文档下载
百度文库——让每个人平等地提升自我 5.小数近似数
第1课时 小数近似数(1)
【教学内容】
教材第52页例1“做一做”及第54页练习十三第1~2题。 【教学目标】
1.能根据题目要求用四舍五入法准确地求出一个小数近似数。
2.通过小组讨论、实例分析,知道在表示小数近似数时,末尾0不能去掉,知道在求近似数时,保留小数位数越多结果越精确。
3.通过生活中事例,感受到求小数近似数在生活中广泛应用。 【重点难点】根据要求用四舍五入法求一个小数近似数。 【教学准备】多媒体课件、主题图。 【情景导入】
明明妈妈去超市买水果,电子秤上显示总价是22.398元,你认为,妈妈应付给超市多少钱?为什么?
学生讨论交流。
小结:由于现在仪器越来越先进,我们日常生活中经常会出现精确到小数点后多位情况,但我们往往没有必要那么精确,只要求出它近似数就可以。
板书:四舍五入法求一个数近似数。 【新课讲授】
知识点 四舍五入法求一个数近似数 出示教材第52页例1:
1.一个叫豆豆小朋友身高——0.984米。这个数倒是不大,但数位太多,不好说不好记,我们可以怎么办?
提问:这个三位小数近似数可能是一个什么样数呢? 学生讨论交流。
小结:三位小数近似数可能是两位小数、一位小数、整数。
提问:求小数近似数通常用什么方法? 小结:四舍五入法求小数近似数。 尝试用四舍五入法求小数近似数。
2.(1)试一试,运用四舍五入法把豆豆身高用一个最接近两位小数表示出来。说说想法。
小结:0.984≈0.98像这样将一个小数百分位后面数字去掉,就可以说成保留两位小数。
提问:说说对“保留两位小数”理解。说说保留两位小数方法。提问:保留两位小数和精确到百分位意思一样吗?
小结:保留两位小数和精确到百分位意思一样。 (2)如果将一个小数十分位后面数字去掉,可以怎么说呢?“保留一位小数”是什么意思?请写出结果。说说保留一位小数方法。
小结:0.984≈1.0
提问:0.984保留一位小数时可以写作1吗? 小结:强调表示近似数时,小数末尾0不能去掉。
(3)如果将一个小数整数后面数字去掉,可以怎么说呢?“保留整数”是什么意思?请写出结果。说说保留整数方法。
小结:0.984≈1
提问:回顾用四舍五入法求一个数近似数方法。
小结:求近似数时,保留整数,表示精确到个位,保留一位小数表示精确到十分位,保留两位小数表示精确到百分位。精确到个位,看十分位;精确到十分位位,看百分位;精确到百分位,看千分位。小于或等于4就舍去,大于4就向前位进1。
3.写出自己身高,并保留整数、一位小数。
通过趣味性实例可以让学生直观地感受到,结果精确到十分位要更接近实际情况。
小结:表示小数近似数,小数位数越多结果越精确。 提问:什么叫精确?
小结:小数位数越多越精确。保留整数,表示精确到个位;保留一位小数,表示精确到十分位;保留两位小数,表示精确到百分位……
【课堂作业】
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