教育部关于印发《普通中小学校和中等职业学校贯彻

教育部关于印发《普通中小学校和中等职业学校贯彻

教育部关于印发《普通中小学校和中等职业学校贯彻 〈学校艺术教育工作规程〉评估方案（试行）》的通知

教体艺［2005］1号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 《学校艺术教育工作规程》（教育部令第13号）是我部制定的具有法律效

力的学校艺术教育规章。《学校艺术教育工作规程》的发布实施，对于全面贯彻教育方针，保障和推进学校艺术教育的改革与发展，促进学生的全面发展，具有重要意义。

为认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，加强对全国中小学校艺术教育工作的检查督导，我部制订了《普通中小学校和中等职业学校贯彻〈学校艺术教育工作规程〉评估方案（试行）》。

该评估方案适用于全国乡镇中心小学以上的小学、普通中学和中等职业学校。鉴于各地区和各级各类学校之间发展不平衡，在具体实施时，省级教育行政部门可结合实际，因地制宜，针对本地学校艺术教育存在的薄弱环节，根据该评估方案确定权重分值和等级标准，重在提高督导评估的实效性。 各地教育行政部门要把对学校艺术教育的评估纳入对学校的综合评估中，由各级教育督导部门会同艺术教育行政部门，统一规划，统筹安排，一般每三年开展一次，具体办法由各省级教育行政部门根据本地情况拟定。 国家督导团可根据情况，组织对学校艺术教育的专项督导检查。 各地要通过督导评估，提高贯彻《学校艺术教育工作规程》的自觉性，明确学校艺术教育的指导思想，改善艺术教育的办学条件，加强艺术教育的基本建设，强化艺术教育教学管理，不断深化艺术教育改革，推动学校艺术教育发展，促进学生德智体美全面发展。

请各地将试行情况及时报告我部体育卫生与艺术教育司，以便继续修订完善。

教 育 部

二○○五年一月二十六日

教育部关于印发《普通中小学校和中等职业学校贯彻

一、《学校艺术教育工作规程》评估指标体系

（本评估方案的指标体系包括6个评估项目，14项评估指标）

教育部关于印发《普通中小学校和中等职业学校贯彻

二、《学校艺术教育工作规程》评估指标和参考等级标准

教育部关于印发《普通中小学校和中等职业学校贯彻

评估 项目

参 评 估 考 评估要点 指标 权 重 教学目标 0.5 和内容

参 A

考 等

级 标 准 C 能够面向全体学 生，基本实现课程 标准规定的教育 目标； 按规定选用国家 审定通过的音乐、 美术或艺术课教 材，能依据课程标 准和教材内容进 行教学。 备 注

2-0 课堂教学 课 质量 程 建 设 2-2 和 课 堂 课 教学 堂 教 学 (续)

0.5

坚持面向全体学 生，较好地实现课 程标准规定的教育 目标； 按规定选用国家审 定通过的音乐、美 术或艺术课教材， 按照课程标准和教 材内容进行教学， 能够根据学生发展 需求和当地艺术教 育资源拓展教学内 容。 优化教学过程，激 发学生的学习兴 趣，学生能主动参 与，成为学习的主 体，获得生动的审 美体验； 全体学生在知识与 技能、 过程与方法、 情感态度与价值观 等方面有所发展； 教学方法科学、合 理，教学手段多样 化，应用得当，效 果较好。

教学过程安排基 本合理

,重视学生 的参与和审美体 验； 大多数学生在知 识与技能、过程与 方法、情感态度与 价值观等方面有 所发展； 教学方法和手段 基本合理，有一定 的效果。

教育部关于印发《普通中小学校和中等职业学校贯彻

考试内容 1.0 与方法

2-3 考 试 评价

根据教学目标，认 真组织实施有效的 期末考查和毕业考 核；考核结果记入 学生学习档案，实 行学分制的学校将 考核成绩计入学 分； 加强过程性评价， 关注学生在艺术活 动中的表现，进行 艺术教育评价的改 革。 参 A 突出育人宗旨， 面向 全体学生， 开展健康 向上、 符合青少年身 心特点的艺术活动， 能结合重大节日庆 典活动， 对学生进行 爱国主义和集体主 义教育。 不参加任何商业性 的艺术活动或庆典 活动。 考 等

能根据教学目标， 组织实施期末考 查和毕业考核；考 核结果记入学生 学习档案，实行学 分制的学校将考 核成绩计入学分。

评 估 项 目

3- 0 课 外 校 外 艺 术 教 育 活 动

参 评 估 考 评估要点 指标 权 重 艺术教育 0.6 活动的内 容 3-1 艺 术 教 育 活 动 的 内 容 和 0.4 学 生 艺术活动 参 与 的学生参 面 与面

级 标 准 C 突出育人宗旨，面 向全体学生，开展 健康向上的艺术 活动，能利用艺术 教育形式对学生 进行爱国主义和 集体主义教育。 不参加任何商业 性的艺术活动或 庆典活动。 备 注

全校学生每人至少 60 % 的 学 生 每 人 参加一项艺术活动。 能 参 加 一 项 艺 术 活动。 艺术教育 0.5 活动组织 3-2 艺 术 教 育 活 动 学校艺术 0.5 的 组 教育活动 织 学校有数量足够、 形 式多样的课外艺术 活动组织 (艺术社团 和艺术活动小组), 有专人辅导， 有计划 和制度、有活动场 所， 能定期开展正常 活动。 学校有一定数量 的课外艺术活动 组织，基本上能满 足学生课外艺术 活动的需要，活动 基本正常。 各级教育 行政部门 要根据 《规 程》 要求定 期举办学 生艺术展 演活动。

学校能举办经常 学校根据自身条件， 性的艺术活动；

教育部关于印发《普通中小学校和中等职业学校贯彻

举办经常性的丰富 多样的艺术活动； 学校每年举办一次 综合性的校园艺术 节活动， 取得比较显 著的成效； 积极组织学生参加 各级教育行政部门 举办的艺术展演活 动，取得较好成绩。

能不定期举办综 合性的校园艺术 节活动； 能组织学生参加 各级教育行政部 门举办的艺术展 演活动。

教育部关于印发《普通中小学校和中等职业学校贯彻

评 估 项 目

评 估 指标

评估要点

参 考 权 重

参 A

考 等

级 标 准 C 能利用当地艺术教 育资源开展艺术教 育活动。 能聘请当地具有艺 术专长的人才对学 校艺术教育活动进 行辅导。 备 注

4-1 教 育 艺术教育 1.0 资 源 资源开发 开发 4- 0 校 园 文 化 艺 术 环 境 4-2 校 园 校园文化 文 化 艺术

环境 1.0 艺 术 建设 环 境 建设

充分利用当地艺术 教育资源(如图书 馆、 博物馆、 美术馆、 音乐厅、少年宫等) 和具有本土特点的 文化艺术资源 (如民 俗、民居、民歌、地 方戏曲等) 开展艺术 教育活动， 取得良好 效果。 聘请当地具有艺术 专长的人才定期对 学校艺术教育活动 进行辅导， 取得良好 效果。

师生参与校园文化 艺术环境建设， 校园 广播、 电视及网络管 理严格，画廊、展览 橱窗及环境布置等 符合育人要求， 校园 具有健康、 高雅的文 化艺术氛围。 校园内不推销任何 文化艺术产品。

校园广播、电视及 网络管理合格，橱 窗等环境布置符合 育人要求，校园具 有健康向上的文化 艺术氛围。 校园内不推销文化 艺术产品。

教育部关于印发《普通中小学校和中等职业学校贯彻

评 估 项 目

参 评估指 考 评估要点 标 权 重 艺术教师 0.6 的数量

参 A

考 等

级 标 准 C 按照课程计划开 设艺术课程的要 求，配备数量基本 够用的专职或兼 职艺术教师。 备 注

按照课程计划开设 艺术课程的要求， 配备数量足够的专 职艺术教师。

0.2 艺术教师 的结构 0.2 5-1 艺术教 师的数 艺术教师 量、结 的待遇 构和待 遇 学历水平达到国家 规定标准，专业结 构、职称结构等比 较合理，队伍比较 稳定。 评选先进、职称评 聘时，艺术教师享 有和其他教师同样 的待遇； 艺术教师的工作量 计算合理(工作量 应包括艺术课和课 外艺术活动辅导 等) 。 爱岗敬业，为人师 表，教书育人，有 团队合作精神；教 学态度认真，能较 好地完成艺术教育 工作任务。 具有先进的教育理 念，有较强的课堂 教学能力和组织、 辅导艺术活动的能 力。

5- 0 艺 术 教 师 队 伍

师德表现 0.6 和工作态 度 0.4 5-2 专业素养 艺术教 和教学能 师素质 力

各级教育 部门应积 极创造条 件， 按照有 关规定给 学校配备 学 历 水 平 基 本 达 专职、 兼职 到国家规定标准， 艺术教师， 结构基本合理，队 并 做 好 艺 伍基本稳定。 术教师的 管理、 培训 工作。 评选先进、职称评 聘时，艺术教师基 本能够享有和其 他教师同样的待 遇； 艺术教师的工作 量计算基本合理 (工作量应包括 艺术课和课外艺 术活动辅导等) 。 爱岗敬业，教书育 人；教学态度认 真，能基本完成艺 术教育工作任务。

对艺术教育有正 确的认识，具有课 堂教学必须的基 本能力和组织、辅 导艺术活动的一 般能力。

评估 项目 5-0

评 估 评估要 参考 指标 点 权重 5-3 进 修 培 0. 4

级 标 准 A C 每个教师两年内接 每个教师两年内

参

考 等

备

注

教育部关于印发《普通中小学校和中等职业学校贯彻

艺 术 教 师 队 伍 (续)

艺 术 训 教 师 的 进 0. 6 修 与 提高 教 育 科 学研究

受不少于 96 学

时 的多种形式(可集 中、可分散)的业 务培训。 每个教师每年开研 讨课不少于 4 节， 经常观摩其他艺术 教师的研讨课； 80%以上的艺术教 师参加校级或校级 以上的科研课题和 实验项目，能够撰 写具有一定质量的 教科研论文。 学校有一名校级领 导分管艺术教育工 作，建立艺术教育 工作议事制度； 艺术教育列入学校 长期发展规划和学 校工作评估系列， 学校年度工作计划 中列入艺术教育的 工作内容。 建立校本教研制 度，成立艺术教研 组，定期开展教研 活动，形成艺术教 育科研和教改的良 好风气。

接受不少于 48 学 时的多种形式 (可集中、可分 散)的业务培训。 每个教师每年开 研讨课不少于 1 节，能够观摩其 他艺术教师的研 讨课； 40%以上的艺术 教师参加校级或 校级以上的科研 课题和实验项 目，能够撰写教 科研论文。 学校有一名校级 领导分管艺术教 育工作，不定期 开会研究艺术教 育问题； 学校年度工作计 划中包含艺术教 育的工作内容， 有年度工作总 结。

学 校 艺 0.6 术 教 育 的 领 导 和规划

0.2 教 研 活 动管理 0.2 6-1 组 织 艺 术 活 与 管 动管理 理

6-0 组 织 管 理 与 保 障 机 制

各级教育 行政部门 应明确学 校艺术教 育管理的 职能部门， 配备艺术 教育管理 人员和教 研人员， 规 划、管理、 成 立 艺 术 教 研 指导学校 组，基本上能定 艺 术 教 育 期 开 展 教 研 活 工作。 动。

评估 项目

评 估 指标

评估要 点

参考 权重

学校建立艺术活动 的管理组织，负责 指导全校艺术教育 活动；能较好地发 挥共青团、 少先队、 学生会在艺术教育 活动中的作用。 参加校外艺术比赛 或艺术活动及时上 报教育主管部门批 准备案。 参 考 等 级 标 准 A C

学校建立课外艺 术活动的管理组 织，负责指导全 校艺术教育活 动，能够发挥共 青团、少先队、 学生会的作用。 参加校外艺术比 赛或艺术活动及 时上报教育主管 部门批准备案。 备 注

教育部关于印发《普通中小学校和中等职业学校贯彻

专用教 室与活 动场所

0.4

0.4 教学器 材设备

按照国家有关规定 建有设施完备的音 乐、美术、舞蹈等 艺术教育专用教 室，能较好地满足 艺术课教学需要； 建有课外艺术活动 的场所(礼堂,、活 动室等), 满足课外 艺术教育活动的需 要。

6-0 组 织 管 理 与 保 障 机 制 (续)

6-2 场 所 档案资 器 材 料 和 资 料

0.2

6-3 经 费 投 经 费 1.0 入 保障

各级教育 行政部门 要按照国 家有关规 定给学校 配备艺术 教育的设 施设备和 活动器材， 并经常督 查学校艺 术教育设 按照国家有关规定 基本上能按照国 施 设 备 的 配齐配足艺术教育 家有关规定配备 配 置 和 使 器材、设备；

艺术 艺术教育器材、 用情况。 教育设施配备情况 设备。 列为学校工作评估 每年对消耗性器 的重要指标。 材设备给予更 每年对消耗性器材 新，基本满足教 设备给予更新和补 学要求；器材保 充，满足课堂教学 管妥善，使用率 和课外艺术活动的 高。 需要；器材保管妥 善，使用率高。 有基本的学校艺 建立比较完备、规 术 教 育 资 料 档 范的学校艺术教育 案； 资料档案； 能根据课堂教学 根据课堂教学和课 需要，为艺术教 外 艺 术 活 动 的 需 师提供必须的艺 要，为艺术教师提 术 教 育 教 学 资 供比较充足的艺术 料。 图书资料和音像资 料。 各级教育 学校公用经费中 部 门 应 在 学校公用经费中有 有 艺 术 教 育 费 在年度工 艺术教育专项经 用，基本上能保 作 经 费 预 费，保证艺术教育 证艺术教育正常 算 中 保 证 有效开展。 开展。 艺术教育 经费。

按照国家有关规 定配有音乐、美 术等艺术教育专 用教室，能基本 满足艺术课教学 需要； 有课外艺术活动 的场所，能基本 满足课外艺术教 育活动的需要。

教育部关于印发《普通中小学校和中等职业学校贯彻

《学校艺术教育工作规程》 三、 学校艺术教育工作规程》评估计分表 《学校艺术教育工作规程评估项目 评 估 指 标 艺术教育理念与贯彻 教育方针情况 艺术课程开设 课程建设 和课堂教 学 课堂教学 考试评价 课外校外 艺术教育 活动 艺术教育活动的内容 和学生参与面 艺术教育活动的组织 教育资源开发 校园文化艺术环境建 设 艺术教师的数量、结 构和 待遇 艺术教师 队伍 艺术教师素质 艺术教师的进修与提 高 组织与管理 组织管理 与保障机 制 评 估 要 点 学校对艺术教育的认识 艺术教育与学校教育工作 的关系 艺术课程开课率 教学目标和内容 课堂教学质量 考试内容与方法 艺术教育活动的内容 艺术活动的学生参与面 艺术教育活动组织 学校艺术教育活动 艺术教育资源开发 校园文化艺术环境建设 艺术教师的数量 艺术教师的结构 艺术教师的待遇 师德表现和工作态度 专业素质和教学能力 进修培训 教育教学研究 学校艺术教育的领导和规 划 教研活动管理 艺术活动管理 专用教室与活动场所 场所器材和资料 经费保障 教学器材设备 档案资料 经费投入 评估要点 的等级 参考 权重 0.5 0.5 1.0 0.5 0.5 1.0 0.6 0.4 0.5 0.5 1.0 1.0 0.6 0.2 0.2 0.6 0.4 0.4 0.6 0.6 0.2 0.2 0.4 0.4 0.2 1.0 评估指标 等级得分 评估指标 的等级

指导思想

校园文化 艺术环境

教育部关于印发《普通中小学校和中等职业学校贯彻

四、关于《学校艺术教育工作规程》评估方案的说明

1、《普通中小学校和中等职业学校贯彻〈学校艺术教育工作规程〉评估方案（试行）》根据《学校艺术教育工作规程》的精神和要求制订，适用于全国乡镇中心小学以上的小学、普通中学和中等职业学校。实施本评估方案的宗旨是为了进一步贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，推进学校艺术教育的改革与发展，开创学校艺术教育的新局面，促进学生在德智体美诸方面得到全面的和谐的发展。

2、实施本方案的办法由省级教育行政部门决定。可以采取学校自我评估和教育督导部门评估相结合的方法，评估可采用听取汇报、看有关资料、看课堂教学和课外活动现场、问卷调查、开座谈会、个别访谈等形式。

3、本评估方案的指标体系有6个评估项目、14项评估指标。14项评估指标的等级分为A、B、C、D四等。评估结论为优秀、良好、合格和不合格四种： （1）优秀 A≥11， C≤2，D＝0 ； （2）良好 A＋B≥11，D＝0 ； （3）合格 D≤1； （4）不合格 D＞1 。 4、根据《〈学校艺术教育工作规程〉评估指标和参考等级标准》，每一项评估指标下有评估要点，每个评估要点给出了A、C 两个等级的参考标准，介于A级和C级之间的为B级,低于C级的为D级。 5、根据《〈学校艺术教育工作规程〉评估计分表》，由每个评估要点的等级和参考权重来计算评估指标等级得分。评估指标等级得分的计算方法如下：

评估要点的等级分值为A 4分、B 3分、C 2分、D 1分，把等级分值乘以参考权重，并将每个评估要点的得分相加，即得出该项评估指标等级得分。

再由评估指标等级得分得出评估指标的等级： A≥3.5 ，3.5＞B≥2.7，2.7＞C≥1.7 ，1.7＞D。

［例］某学校 “指导思想”评估项目下的评估指标 “教育理念与贯彻教育方

4 ×0.5+ 2×0.5 = 3.0

即得出该项评估指标的等级得分为3.0分，确定该项评估指标的等级为B。 6、凡有以下情况之一的，不予评估：

因艺术教育指导思想错误或工作管理疏误导致发生重大事件的；学校不能按课程计划正常开设艺术类课程的。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/0b6j.html