2014级高一上学期阅读讲义二 作文导读 韩业伟
更新时间:2024-01-26 08:38:01 阅读量: 教育文库 文档下载
枣庄二中 2014级高一上学期阅读讲义二
制作人 :韩业伟 审核人 :许友银
一 基础知识回顾
1字音辨识 (1)单音字 召唤(zhào) 提供(gōng)恪尽职守( kè)藐视(miǎo)蒙蔽(méng)啮噬(niè shì) .......吮吸( shǔn) 钦佩(qīn )战战兢兢( jīng)斑斓(lán ) 雏形(chú) 甄别( zhēn) ......商榷( què ) 思忖(cǔn )墓冢( zhǒng) 诠释( quán)濡养(rú )犄角(jī) ......偌大( ruò ) 奢侈( chǐ ) 水泵( bèng )冰坨( tuó )不啻( chì) 骸骨 (hái) ......瞠目(chēng) 妩媚( wǔ ) 忐忑( tǎn tè) ....(2)多音字 ①菲:芳菲( fēi ) ②晕:晕头转向( yūn ) ③鲜:数见不鲜( xiān ) ...菲薄( fěi ) 晕车 ( yùn ) 鲜为人知( xiǎn ) ...④称:称赞( chēng ) ⑤蒙:蒙头转向( mēng ) ⑥供:供应( gōng ) ...
称职( chèn ) 蒙蔽 ( méng ) 供词( góng ) ...
称杆( chèng ) 蒙古 ( měng ) ..⑦纤:纤巧( xiān ) ⑧屏:屏风( píng ) ⑨刹:刹那( chà ) ...纤夫( qiàn ) 屏气( bǐng ) 刹车( shā ) ...⑩觑:觑了一眼( qū ) ⑾擂:擂鼓( léi ) ⑿帖:妥帖( tiē ) ...面面相觑( qù ) 打擂( lèi ) 请帖( tiě ) 碑帖( tiè ) ....2、字形辨认:
①蔽( 蒙蔽 ) ②藐( 藐视 ) ③崇( 崇高 ) ④诲( 教诲 ) ⑤脏( 肮脏 ) 弊( 弊端 ) 邈( 邈远 ) 祟( 鬼祟 ) 悔( 悔过 ) 赃( 贪赃 ) ⑥偌( 偌大 ) ⑦娇( 娇美 )
诺( 承诺 ) 矫( 矫健 ) 骄( 骄傲 )
二 课内素材点拨
1. 博学与专一——《劝学(节选)》
该文是先秦儒家最后的代表人物荀子的作品。课文节选部分围绕“学不可以已”这个中心论点,通篇设喻,分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容方法等方面,全面深刻地论述了有关学习的问题。荀子重点强调了学习的作用,提倡虚心求教,学无止境,循序渐进,专心致志等,力求博学与专一的有机结合。
课文中的一些名言警句可以用于与“善假于物”“持之以恒”等立意有关的命题、话题或材料作文中,运用时要注意结合具体事例进行分析。
2.尊师与成才——《师说》
《师说》中“人必有师”以及“道之所存,师之所存”的观点至今仍为金玉良言。没有人是十全十美的,没有人能在每个方面都做得最好。既然自己有不足,便要向老师请教学习。然而,我们这个时代,有不少学生对老师的态度极差,对老师大呼小叫,丝毫不存敬意。毛泽东十分尊敬老师,他八岁的时候进家乡的一家私塾念书,拜毛禹珠为师,后来,毛主席谈起少年时的情形,他还特别感谢毛禹珠对他的启蒙教育。一次,毛主席回到韶山与老人们一起吃饭,席间还给
[来源学科网Z.X.X.K] 1
毛禹珠敬酒。尊重老师,虚心学习,既体现了个人的品质修养,也是成人成才的必由之路!
课文素材可用于“尊师重教”“虚心学习”“端正学习心态”等相关话题中。 三 作文指导 1◎写法回顾 《劝学》《师说》两篇文章都是中国传统的典范文章,历久不衰,正可以说明“经典的力量”所阐述的内容。 这部分议论的出发点强调一个“学”字。《获得教养的途径》是瑞士作家赫尔曼·黑塞有关读书的一篇随笔。文章认为读书是获得教养的主要途径,赞美了读书的作用,劝说人们用心研读经典作品,在书籍中发现世界,认识社会,完善自我修养。 文章强调一个“读”字。这三篇文章都是议论文,都提出了鲜明的论点,论述了“学”和“读”的重要性。
2◎技法点拨
(一)议论文知识表解 [[来源学§科§网Z§X§X§K] 特点 要素 1. 以议论为主要表达方式,可兼用其他表达方式 2. 以鲜明的态度表明观点或主张 3. 以充分的材料证明其观点或主张 [来源:Zxxk.Com]来论点——对所论述的问题所持的观点态度 论据——对论点进行证明的材料、依据事实依据理论依据 论证——用论据证明论点的过程和方法 中心论点 分论点 事实依据 理论依据 源:Z_xx_k.Com] 议论文 归纳法——由个别到一般 演绎法——由一般到个别 从正面阐述其观点,说明其观点的正确 对反面论点进行驳斥,确立其正确观点 引论——开头部分,提出问题 本论——主体部分,分析问题 结论——结尾部分,解决问题 分类 结构 立论 驳论 基本结构 论证结构 并列式 对照式 层进式 总分总(总-分;分-总;总-分-总) 方法 例证法 引证法 喻证法 类比法 对比法 引申法 运用典型事例证明论点 引用经典、名言、谚语等证明论点 借助形象的比喻来说明论点 用另一同类事物或事例比较说明论点 用反向事例或事理比较说明论点 又叫归谬法,先假设所驳观点是“正确”的,从而引申出荒谬的结论以证明其错误 3◎考场作文 踮起脚尖
(2009年湖南优秀作文)
踮起脚尖,就更靠近阳光。 ——题记
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踮起脚尖,听晨风抚过松林,飒飒作响,那是林海的呼吸;踮起脚尖,感受初阳掠过草地,拾起珠玑,那是天外的暖意;踮起脚尖,看蝶翅轻拍花朵,曼舞飞扬,那是生命的活力。踮起脚尖的人生异样精彩!
踮起脚尖,感受大自然的美丽。
看:美丽的大自然,柳絮摇曳,燕子北归,艳阳高照,蝉鸣虫唱,麦浪吐金,丹桂飘香,雪花纷飞,寒梅傲雪。在这独具韵味的世界中,不要把自己关在屋子里,打开窗子,看看屋外,推开门,来到田野,踮起脚尖,伸开双手,闭上眼睛,倾听风声,触摸空气,一切都是那么地清新自然,让人神清气爽。
踮起脚尖,谱写人间的真爱。
瞧:那小女孩子,正踮起脚尖,手里拿着十元钱,正往募捐箱里塞,脸上的表情是多么的神圣;那瘦弱的男孩,把脚踮得老高,“妈妈我比你还高,我能提这个!”把袋子死死地提在手里;高高瘦瘦的男生背后,母亲不停地踮起脚尖,为儿子翻正衣领! 踮起脚尖,成就完美的人生。
听:“如果说我看得比别人更远些,那是因为我站在巨人的肩膀上”,牛顿踮起“研究”脚尖,向开普勒学习,发明万有引力定律;“对渗透着血汗的成果从不视为己有,一有突破便立即告知同行,让大家共享成果。他一次次用个人成就垫高了全国同行的起跳点,迅速造成千军万马高起点上协同攻关的局面。” 袁隆平踮起“道德”脚尖,舍一己之名利,促全局之伟业,让水稻比高粱还高,稻穗比扫帚还长,稻谷像花生米那样大,使杂交水稻产量再上新台阶。
踮起脚尖,就更靠近阳光。
许下第一千零一个愿望,有一天幸福会听我们的话。现在的我们,“雄姿英发,羽扇纶巾”,我们就是青春,青春就是我们的筹码。在青春的竞技场上,我们踮起脚尖努力耕耘,尽情挥洒汗水,期待能够丰收,即使我们手里捧着干瘪的稻子,我们也不在乎,“尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎!”
然而踮起脚尖就可以了吗?答案是否定的。对于一个追求者来说,仅仅是“踮起脚尖”还是远远不够的,因为即使我们踮起脚尖也还有我们够不着的果实,即使我们踮起脚尖也还有我们看不到的风景。早在两千多年前先哲荀子在他著名的《劝学》篇中就深有体会地说“吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。”由此看来,踮起脚尖虽然能让我们看得远,但终不如站在高处看得更远,“登东山而小鲁,登泰山而小天下”的孔子也正是由于站得“高”才看得远,那深邃的思想光芒才能够远照千秋万代。因此,要想看得远,必须站得高,有时恐怕不仅是一次踮起脚尖就可以了的,需要不辞劳苦,甚至不妨尝试辛苦登高,或许更为有用。 美好的景色要求我们踮起脚尖。
人间的真爱驱使我们踮起脚尖。 完美的人生离不开我们踮起脚尖。
【点评】这是一篇构思严密,章法严谨的议论文。文章用“独句段落,标明分论点,领起分层论证”的形式,第一层,踮起脚尖,感受大自然的美丽;第二层,踮起脚尖,谱写人间的真爱;第三层,踮起脚尖,成就完美的人生;第四层,踮起脚尖,就更靠近阳光。四层主体内容互不相同,由浅入深;第一层举出的是来自自然中的平常事例;第二层举出的是来自生活中的平常事例;第三层见诸书籍中的典型事例;第四层联系自身实际。特别值得注意的是,本文的结构具有很大的模仿价值:四层主体安排,全文总分层次的设置,常例和典型特例的选择;首尾两段的相互照应;开头段总说铺垫,主体紧扣总说分四层论说,无不丝丝入扣,端严有加。文章首尾两段运用排比,语言有文采、有气势。
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四 作文训练
阅读下面的文字,根据要求作文。
在现代社会中,我们越来越多地听到这样的感慨:“唉,真是没空看书啊!”
节假日,在上海的书城,人山人海,人们把看书、逛书城作为一种时尚的消遣。地上坐着的是人,书架旁倚靠的是人,楼梯两侧站立着的还是人。 今年春节申城的书籍销售量惊人地上升,以往是教辅类书籍遥遥挂帅,而今年则是以文化类书籍一路领跑。
根据以上的材料,请写一篇不少于800字的议论性文章,题目自拟。
【思路点拨】这是一道材料作文题,要从材料中提炼论点加以论述。可以从以下几个角度考虑:一、要不要读书,二、如何读书,三、读何书。不管从何种角度写,都要有鲜明的观点,紧紧围绕论点加以论述。
◎优秀作文
人生最重要的约会
孤寂时,与伏尔泰一同体会“当第一遍读一本好书的时候,仿佛觉得我们找到一个朋友;当再读这本书时,仿佛又与老友重逢”。忏悔时,与雨果共同感受“各种蠢事,在每天阅读好书的情况下,仿佛烤在火上一样,渐渐融化”。迷茫时,与培根共同探讨“读书不是为了雄辩和驳斥,也不是为了轻信和盲从,而是为了思考和权衡”。
吾生也有涯,而知也无涯。与书相约,生命无限充实;与书相约,社会百家争鸣;与书相约,人类勇往直前。
【评析】这是一篇非常规范的议论性文章。文章开头即鲜明地提出观点“人生不可无书”,书籍是人类进步的阶梯。文章以层进式的结构框架,论述了书籍对人类的重要意义,由浅入深,富有深意。文章运用了大量的论据资料,既富有新鲜性,又富有时代感。语言流畅,整句的使用自然舒畅,增添了文章的色彩。阅读这样的文章,是一种美的享受。
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