实验：练习使用多用电表教学设计（云南师大附中 付加国）

第三届“全国中学物理教学名师赛”

《实验：练习使用多用电表》教学设计

（高二物理人教版选修3-1第二章第九节）

云南师大附中 付加国

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教学课题：实验：练习使用多用电表 教学目标：

一、知识与技能

1.知道多用电表的外部结构。

2.会使用多用电表测量电压、电流和定值电阻。

3.会使用多用电表测量二极管的正、反电阻，并据此判断二极管的正、负极。 二．过程与方法

1．通过学生观察多用电表并描述观察到的结构，培养学生短时间获取信息的能力和语言表达能力。

2．通过学生实验的过程，学生发现问题，通过特殊元件（二极管）单向导电性的探究，逐步培养学生对新问题的探究能力和动手能力。 三．情感态度和价值观

1．通过分组实验，同学合作，相互交流，培养学生的合作意识，通过实验中问题的展示和讨论，逐步养成交流探讨的习惯。

2. 通过测量特殊元件（二极管）的电阻，培养学生在实验过程中发现问题，探究问题的意识，并通过自己的分析，归纳得到这个特殊元件的特性。享受科学探究过程中的愉悦情绪。 3．通过解决文中提出的思考与讨论，强调学生在生活中要养成良好的习惯。培养学生养成良好生活习惯的意识，为今后走人社会养成更多良好的品质奠定基础。

教学重点：

1．会用多用电表的电压、电流和电阻档进行测量，能准确读出不同档位时电表的读数。 2．使用不同档位时要注意的问题，尤其是多用电表如何测定一个定值电阻的步骤。

教学难点：

1．用多用电表测量定值电阻。

2．引导学生得出特殊元件（二极管）的单向导电性并判断二极管的正负极。

教具准备：ppt课件，多用电表，自制实验电路板，手机。 课时安排：1课时 教学流程图： 实验内容 认识多用电表外部结构 教学流程图 知道如何测量 学生分组实验 学生实验过程中的问题讨论 思考与讨论 小结和作业

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主要教学过程： 教学策略 一、课堂导入 同学们，上节课我们学了多用电表的原理，这节课我们来练习使用多用电表。 二、新课教学 （一）、实验内容 实验1、用多用电表测量小灯泡两端的电压 A B 教师活动 展示PPt1 展示PPt2 介绍内容 学生活动 听讲 听讲 教学意图 引入 明确实验内容 实验2、用多用电表测量通过小灯泡的电流 A 断开 B 实验3、用多用电表测量定值电阻 实验4、用多用电表测量特殊元件的电阻 （二）、认识多用电表的外部结构 1.学生观察多用电表的外部结构 ［学生观察］观察后描述多用电表的外部结构。 ［学生回答］（学生1描述多用电表的外部结构。） ［教师引导］教师对学生的描述做出评价并进一步描述：表的上半部分为表盘，下半部分为选择开关，选择开关周围标有不同的档位。中间为指针订位螺丝，使用多用电表前，要调整指针定位螺丝，使指针指在零刻度线处——“机械调零”。习惯上我们规定：红表笔插入“+”插孔，黑表笔插入“-”插孔；对比多用电表的电压档，电流档和欧姆档，三个表共用一个表头，电流都是红接线柱进，黑接线柱出。进一步强调，使用任何档位，电流从红表笔流进电表，黑表笔流出电表。 展示PPt3 展示PPt4 观察 锻炼观察能力，语言表达能力 明确实验过程 观察，边听边思考 3

2.教师进一步引导学生分析4个实验中的具体问题。教师讲述实验1和实验2. 实验1：用多用电表测量小灯泡两端的电压 测小灯泡两端电压，选择开关要旋到直流电压档，读表盘上中间那条刻度线，在直流电压档有5个量程，实验时请同学注意量程的选取，多用电表要并联在小灯泡的两端，红表笔接A端，黑表笔接B端。 ［提出问题］接人电路中，红黑表笔那端电势高？［学生回答］（全体学生可能回答：红表笔电势高，黑表笔电势低） ［教师引导］实验2：用多用电表测量通过小灯泡的电流，选择开关要旋到直流电流档，读表盘上中间那条刻度线，在直流电流档有3个量程，实验时请同学注意量程的选取，多用电表要串联在电路中，红表笔接A端，黑表笔接B端。 ［提出问题］接人电路中，红黑表笔那端电势高？［学生回答］（全体学生可能回答：红表笔电势高，黑表笔电势低） 实验3：用多用电表测量定值电阻，学生在听取教师介绍实验1，实验2的基础上，能举一反三，回答下面的问题 ［提出问题］测电阻时，多用电表的选择开关旋到哪个档位? ［学生回答］（学生2可能答：上面的欧姆档） ［提出问题］表盘读那条刻度线？ ［学生回答］（学生2可能答：最上面的那条刻度线） ［提出问题］测电阻前,如何进行零欧调节？ ［学生回答］（学生3可能答：把红黑表笔短接，看指针是否指在右边零欧姆处，如果不在右边零欧姆处，调整表上白色的指针定位螺丝，使指针指在右边的零欧姆处） 教师提示：注意倍率的选取 ［提出问题］测电阻时，红、黑表笔哪端电势高？ ［学生回答］（学生4可能答：根据欧姆表原理示意图，黑表笔的电势高于红表笔的电势） 实验4、用多用电表测量特殊元件的电阻 教师提示：注意零欧调节；黑表笔电势比红表笔电势高 教师对实验板介绍：实验板上分3个独立的区域，红线部分是连通的，请同学按顺序开始实验

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展示PPt5 观察，边听边思考，回答问题 明确实验过程 展示PPt6 展示PPt7 展示PPt8 展示PPt9 展示PPt10 展示PPt11 展示PPt12 展示PPt13 回答问题 明确实验过程 回答问题 明确实验过程

（三）、学生实验操作 教师在学生实验过程中指导学生实验，解决一部分问题，并用手机拍摄实验过程中出现的典型问题。 （四）、学生实验过程中的问题讨论 展示学生记录的数据和实验中记录的问题，学生随机问题的讨论，教师在学生做的过程中拍摄到典型问题的讨论 （如：插表笔，选档，选量程，选倍率，读数，测特殊元件的疑问等） 思考与讨论： 有五个同学做完实验后把多用电表的选择开关旋在不同的位置，问谁的习惯较好，为什么？ （五）、小结 （六）、作业 1、写出欧姆档测量电阻的步骤 2、总结多用电表使用不同档位的注意事项 3、P68~69 问题与练习1，2，3，4 展示PPt14 展示实验过程中拍摄的照片 展示PPt15到PPt25 解答问题 展示PPt25 分组测量 练习使用多用电表 讨论，分析，归纳和总结 学生观察 解决实验过程中出现的问题 养成良好的操作习惯

板书设计：

实验：练习使用多用电表

本实验数据表

U（V）

I（mA） 表笔位置 R 1（Ω） 黑表笔左，红表笔右 红表笔左，黑表笔右 R2（Ω） 特殊元件电阻（Ω）

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附录： 实验：练习使用多用电表学案

班级： 姓名：

实验内容

1、用多用电表测量小灯泡两端的电压

A

B

2、用多用电表测量通过小灯泡的电流

A 断开

B

实验3

特殊元件

定值电阻1 定值电阻2

实验4

3、用多用电表测量定值电阻

4、用多用电表测量特殊元件的电阻

小灯泡

实验1 实验2

本实验数据表

U（V） I（mA） 表笔位置 定值电阻 1（Ω） 定值电阻2（Ω） 特殊元件电阻（Ω） 黑表笔左，红表笔右 红表笔左，黑表笔右

实验过程中发现问题的记录 1 2 3 ……

实验心得体会：

作业：

1、写出欧姆档测量电阻的步骤

2、总结多用电表使用不同档位的注意事项 3、P68~69 问题与练习1，2，3，4

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附录： 实验：练习使用多用电表学案

班级： 姓名：

实验内容

1、用多用电表测量小灯泡两端的电压

A

B

2、用多用电表测量通过小灯泡的电流

A 断开

B

实验3

特殊元件

定值电阻1 定值电阻2

实验4

3、用多用电表测量定值电阻

4、用多用电表测量特殊元件的电阻

小灯泡

实验1 实验2

本实验数据表

U（V） I（mA） 表笔位置 定值电阻 1（Ω） 定值电阻2（Ω） 特殊元件电阻（Ω） 黑表笔左，红表笔右 红表笔左，黑表笔右

实验过程中发现问题的记录 1 2 3 ……

实验心得体会：

作业：

1、写出欧姆档测量电阻的步骤

2、总结多用电表使用不同档位的注意事项 3、P68~69 问题与练习1，2，3，4

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