英语三年级上册unit 4 we love animals

更新时间:2023-08-13 20:25:01 阅读量: IT计算机 文档下载

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英语三年级上册unit 4 we love animals 第四课时

教学目标:

1. 能听懂会说Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh, it's nice! I like it. Thanks 。并能在实际情景中运用。

2. 复习巩固所学的动物单词:rabbit, panda, duck, cat, dog, monkey 等, 并且能把它们运用到所学的新对话中。

3.在不同的情景中,准确运用所学句型,语音语调流畅自然。

教学重点:

学习新句型:Oh, really? May I have a look? Here you are. Thank you. Oh, it's nice! I like it.

教学难点:

对Let's talk 内容的整体把握;表示愿意把自己的东西借给别人看的答语 "Sure. Here you are。"的发音要到位,语气须诚恳。

教学过程:

(一) 热身/ 复习(Warm-up/Revision )

1.复习所学的问候、打招呼用语,学习用品、身体部位及颜色的单词。 Hi! Good morning/afternoon! How are you?…

Show me your book/pencil/ruler…

Touch your nose/mouth/face…

Show me your blue crayon/yellow crayon/red crayon…

师生对话或教师边说,学生边做动作,或者是学生结对练习。

2.复习所学唱的歌曲

教师播放录音歌曲<<Hello>>, <<Who is wearing yellow today?>>, <<Color song>>, 学生跟唱。

3.教师播放A 部分的动物单词课件,复习所学的单词。

4.教师准备头饰和道具,请学生上台A部分Let's talk 的对话。

(二)呈现新课(Presentation )

1.再播放第二单元的歌曲<<Teddy Bear>>, 学生边跟唱边做动作。

2 教师拿出Teddy Bear 说:Look, I have a Teddy Bear.学生会表现出好奇 和惊喜,教师乘机问:你们想仔细瞧瞧吗? 学生一定会说:想!这样自然导入 新句May I have a look?

教师Teddy Bear 递给一名学生,并用手势和动作暗示他说:I have a Teddy Bear. 接着教师说:Oh, really? May I have a look? 强调突出" really ", 并 出示相应的单词卡片,带读几遍。然后再和几位学生和教师进行同样的对话。

3.教师拿着Teddy Bear 走到一名英语较好的学生A(简称Sa)前,示范对话 如下:

T: I have a Teddy Bear.

Sa: Oh, really? May I have a look?

T: Sure, Here you are. ( 边说边Teddy Bear 给Sa )

Sa: Thank you.

教师告诉学生Sure. Here you are.是"可以。给你。"的意思,并带读该句。 由于该句发音较难到位,教师应多带读几遍,学生的操练要特别加强。

4.教师问Sa: Teddy Bear 漂亮吗?你喜欢吗?这时就引出新句It's nice! I like it。出示单词卡片like 和it,带读单词和新句。

5.教师播放《Teddy Bear》歌曲,师生共唱歌曲,学生边唱边做动作,调节 气氛。

6.教师播放B部分Let's talk 课件, 让学生了解对话内容。

7.学生戴上Chen Jie , Sarah 的人物头饰,给课文对话配音。

8.学生分组自编对话。

9.学生表演自编对话。

(三)趣味操练( Practice )

1.让学生看Let's play 部分的活动,小组讨论、练习。

2.教师拿出Sarah, Bai Ling 头饰,请几位学生上台表演。

3.学生用自己的玩具和自画的动物图片,可以下位找伙伴一起做游戏。教师 也可走下讲台,和学生一起做游戏。

4.教师告诉学生可以用别的物品替换Teddy Bear 或其他小动物,比如可以 换用学习用具进行对话,这样对话的内容更丰富,学生的兴趣更浓了。

5.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第四部分的练习。

(四)扩展性活动(Add-activities)

1.利用教科书第四单元开始的双面彩图进行对话表演比赛,看谁对话最多最 好。由全班学生自己当评委,选出前三名,教师及时给予奖励。

2.仿照B 部分Let's talk 的对话,学生将自己喜欢的物品介绍给大家看。

教后反思:利用teddy bear 歌曲学会词组teddy bear,加上动作学各句子,效 果较好,就是It’s nice.I like it.这句学生掌握不好,只有在以后适合的教学情境中

渗透了。

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/0ahj.html

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