一年级上册数学思维训练备课（15课时） - 图文

数学兴趣小组活动

教 学 设 计

（共15课时）

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活动记载

连连找找 例1：数一数，把同样多的物体用线连起来。 分析与解：先数清楚每样物体的个数，再把个数相同的物体用线连起来。胡萝卜6根与小白兔6只相连；牡丹花8朵与毛巾筒8个相连；五角星10个与拖鞋10只相连。 方法点评：用线把同样多的物体连起来之前，必须要先数清楚每样物体的数量各是多少，然后才能把数量一样多的物体一一用线连起来，这样就不会把物体连错。 例2：观察下图每一行的排列规律，看看图中哪一行与其他几行不同？ 分析与解：第一行上的数是每次逐渐增加1，第二行上的数是每次逐渐增加1，第三行上的数是每次逐渐增加2，第四行上的数是每次逐渐增加1，比较这4行的变化规律，可以发现第三行与其他三行不相同。 方法点评：给你几行数，一定要每行认真比较，观察清楚每一行数的排列规律，从中发现相同的规律，这样就能找出不同的那一行。 拓展训练： 1、数一数，把同样多的物体用线连起来。 2、动手画一画。 3、观察下图每一行的排列规律，看看哪一行与众不同？ 1、导入小朋友，你们很小就学会数数了吧。例如：数一数有几本书，几把枪，几个苹果，鱼缸里有几条小鱼。数数时要从一开始数，每个物体都要数到，既不能多数，也不能少数，一直数到最后一个物体所对应的数，就是数的最后结果。例如数一数有几个苹果，从1开始按顺序数，数到最后是5，就表示一共有5块糖。 2、依次出示例题，逐个学习例题，并逐个完成相应练一练 附例2 1 2 3 4 2 3 5 5 3 4 7 6 4 5 9 7 教学简案 活动过程 3、拓展训练 4、全课总结，回顾数一数的方法。 活动 效果

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数数移移 例一：看一看，哪一行的红花朵数比较多。你能想出几种方法使两行红花的朵数同样多？ 分析与解：数一数可以知道，第一行有6多小红花，第二行有10多小红花，第二行比第一行多4朵小红花，要使上下两行花的朵数同样多，第一种方法：在第一行加上4朵花，上下两行都是10朵花；第二种方法：把第二行去掉4朵花，上下两行都是10朵花；第三种方法：从第二行移2朵小红花到第一行，两行的朵数就同样多。 方法点评：这一种类型的题目比较灵活，可以把多的部分去掉，使两行同样多；可以把少的部分添上去，使两行同样多；也可以采用移多补少的方法，使两行同样多。 例2、第一行摆3朵红花，从第二行拿走2朵红花，两行红花的朵数就相等，第二行原来应该摆几朵红花？ 分析与解：这道题与例1正好相反，是倒过来看问题。第一行摆3朵红花，从第二行拿走2朵红花，两行红花的朵数就相等，也就是说现在第二行也是3朵红花，再把第二行拿走的红花拿回来，就是5朵，所以，第二行原来应该摆5朵红花。 方法点评：这种类型的题有一定的难度，是倒过来看问题。做题时先看拿走之后是几个，然后再把拿走的个数补上，就知道了原来应该有多少个。 拓展练习： 1、小朋友们想一想，怎样才能使上下两行梨的个数相同？ 2、第一行摆3棵白菜，从第二行拿走2棵白菜，两行白菜的棵数就相等，第二行应该摆几棵白菜？ 3、第一行摆3棵白菜，再给第一行摆上2棵白菜，两行白菜的棵数就相等，第二行应该摆几棵白菜？ 4、第一行摆3棵白菜，从第二行拿2棵白菜放到第一行，两行白菜的棵数就相等，第二行原来摆几棵白菜？ 1、导入：小朋友们，生活中常会遇到这种情况：小红有3枝彩笔，小兰有5枝彩笔，两个人彩笔的枝数不一样多，如何才能使两人同样多呢？我们可以把小兰的枝数去掉两枝，使两个人都有3枝彩笔：或者从小兰的枝数中移一枝给小红，使每个人都有4枝彩笔，这样两个人彩笔的枝数就一样多了。我们把第二种方法叫做移多补少，小朋友们明白了吗？ 2、逐个学习例题，完成相应练一练 3、拓展训练，学生独立完成，集体交流 4、全课总结，回顾移多补少的方法。 教学简案 活动过程 活动 效果 活动记载

教学

正确区分 例1：认认真真观察下面的图，看看能分成哪几类？ 分析与解：仔细观察，可以发现图中有白菜、轮船、小狗、提包、卡车、手绢、3

简案 活动过程 萝卜、小猫8样物品，我们可以按照动物、蔬菜、交通工具、生活用品分成4类。 （1）动物类有：小猫、小狗 （2）交通工具类有：轮船、卡车 （3）蔬菜类有：白菜、萝卜 （4）生活用品类有：提包、手绢 方法点评：小朋友在分类时，一定要按一定的标准来进行分类，把同一特点的物品放在一类。比如：可以按是不是动物、植物、交通工具、学习用品、多的、少的、大的、小的、红的、绿的、天上飞的、地上跑的、水里游的……来进行正确分类。 例2：超市里的货架上要增补一些商品，请你当一回整理货物的工作人员，把这些商品放到相应的货架上。 分析与解：尺、三角板是文具；小汽车、小熊、小飞机是玩具；蛋糕、饼干是食品。 方法点评：上面的东西分成了文具、玩具和食品三种，整理的时候可以一样一样地想，这个东西是用来干什么的——学习用的、玩的，还是吃的。 例3：把下面的图形进行分类，看看能分成几类？ 分析与解：仔细观察图形，可以有三种分类方法。 分类（一）：把数量相同的图形分在同一类。分类（二）：把颜色相同的图形分在同一类。分类（三）：把形状相同的图形分在同一类。 方法点评：在对物体进行分类时，我们要善于对比、善于发现共同的特点，并根据不同的特征进行不同的归类。 1、导入：小朋友都见过妈妈整理房间吧，妈妈会把家里凌乱的东西分类整理，然后再摆放得整整齐齐，比如：妈妈会把书放到书橱里；把穿的衣服叠好放到衣柜里；把小朋友吃的水果放到小篮子里；把穿的鞋子摆得整整齐齐放到鞋架上……经过妈妈分类摆放以后，家里就整洁多了，小朋友再找东西就方便了。像这样把许多不同的物体根据它们的特点、作用、外观……等许多不同的方面进行分类，我们就说是进行分类归类。 2、逐个学习例题，完成相应练一练 3、拓展训练：1、把同类的物体圈起来。2、珍珍把文具盒和学具盒里的东西都弄乱在桌上，请你帮她理一理，看看各种东西该放到哪个盒子里。（连线）3、圈一圈，把下面的饼干分成三类。4、你能想出几种分法？分一分。5、观察下面的图，看看能分成哪几类？ 4、全课总结。 活动 效果

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找规律（一） 例1：根据规律接着往下画： 教学简案 （1）（2）接着出现 ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ 之后 。，，之后还应该出现，所以接着应该画之后接着出现分析与解：（1）通过仔细观察，发现整个图形排列的规律是（2）通过仔细观察，发现整个图形排列的规律是4

之后接着出现的应该是比一次多1个，所以在，的个数没有发生变化， 。 的个数一次之后应该接着出现方法点评：在按规律接着往下画时，应先仔细观察前面出现的图形，看看前面这些图形之间有怎样的排列规律，然后再接着往下画。 例2：下面的图形是有一定排列规律的，请你填出所缺少的图形。 分析与解：仔细观察，第一行三个格中分别是分别是，第二行三个格中，我们发现图形的种类没有发生变化，只是图形的顺序发生了，所以第三行中间应该填。 改变，第二行是从第二个图形开始往下排列的，按照这个排列规律，第三行图形就应该是从第三个图形开始往下排列方法点评：在填图时，要注意到前面已经排列好的图形，找出已知图形的形状、方向、颜色、位置等排列规律，再填出要填的图形。 1、导入：小朋友们注意过吗？ 夜晚，大街上美丽的彩灯不停的前后闪烁，把夜晚装点得格外醒目、漂亮。仔细观察，我们可以发现它是按“红——黄——兰——红——黄——兰”的顺序依次闪烁的，我们很容易找到彩灯闪烁的规律是“红——黄——兰”依次出现。同样，在我们数学中也有很多的图形、数字等是按一定的规律排列的，我们也可以根据前面已经出现的规律来填、画出未知的图形、活动过程 数字。 2、逐个学习例题，完成相应练一练 3、拓展训练：1、根据规律接着往下画。 （1）（2） ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ 2、根据规律接着往下画。3、观察一下，“？”处应填什么水果？4、下面的图形是有一定排列规律的，请你填出所缺少的图形。、下面的数字是有一定排列规律的，请你填出所缺少的数字。 4、全课总结。 活动 效果

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数图形 例1、数一数，填一填。 分析与解：我们可以仔细观察，细心地数，一种图形一种图形地来数，我们可以先数长方形，数一个在图中打一个“数边打“5个，有3个，”，再数正方形、圆形、三角形，边有6个，有”，一直把所有的图形都数出来。数一数可以知道：有5个，一共有（19）个。 教学简案 方法点评：我们在数图形时，如果发现图形的个数较多，排列的又很不整齐，小朋友们就要仔细观察，注意有条理、有次序地一行一行数，这样边数边用打5

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