关于制订2011级高职专业人才培养方案的指导意见1

关于制订2011级专业人才培养方案的指导意见

为全面贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）文件精神，突出高职办学特色，根据教育部《关于制订高职高专专业教学计划的原则意见》、湖南省教育厅《职业教育“十二五”省级重点建设项目建设基本要求》和《邵阳职业技术学院学分制实施办法》，结合学院实际，对制订2011级高职专业人才培养方案提出如下指导意见：

一、指导思想

以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，坚定不移地贯彻党的教育方针，主动适应经济和社会发展需要。按照“对接产业（行业）、工学结合、提升质量，促进职业教育链深度融入产业链，有效服务经济社会发展”的职业教育发展思路，积极探索课程体系设置和人才培养模式的创新。

二、制订人才培养方案的基本原则及要求 1、专业人才培养目标定位准确。

市场需求是人才培养的逻辑起点。人才培养要贴近人才需求市场，深入分析专业面向的就业岗位、岗位职责、工作内容、能力要求等，要特别关注学生就业区域未来的经济发展和本专业领域的技术发展新趋势，合理定位各专业人才培养目标。

2、以工学结合为切入点和突破口，带动专业建设。

推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，实行“双证书”教育，全面推广“校企合作，工学结合”人才培养理念。各专业可根据自身特点和实际，本着增强教学过程的实践性、开放性和职业性的目的，推出具有自身专业特色的办学模式。

在制订人才培养方案时要邀请企事业单位专家共同参与；积极创造条件，与企事业单位共同实施人才培养方案，采用“项目导向”、“任务驱动”、“订单培养”等工学结合人才培养模式的有效实现形式。各个教学环节既要符合教学规律，又要根据企事业单位的实际工作特点妥善安排。

3、加强应用性和针对性的有机结合。

围绕强化学生实践能力和职业技能的培养，切实加强学生的实习、实训和社会实践活动，各专业对理论教学以及实践教学的内容、形式、体系、结构等方面应进行更深层次的改革，有条件的专业推行三层次四环节实践教学模式（指通过单元实验、课程训练、

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综合实训和顶岗实习四个环节培养学生基础技能、专业通用技能和岗位方向技能的实践教学培养模式）。基础课程、公共课程以够用为原则，以提高综合素质为目标，提倡“精选”；专业课程以适应岗位为原则，紧扣岗位和国家职业资格证的核心能力，让学生对专业核心知识和核心技能学透学精，真正做到“精干”；实训课程以有用为原则，提倡“精练”。注重教学内容的应用性和针对性的有机结合；同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。

4、强化职业道德，明确培养目标。

坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本。以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）为指导，把社会主义核心价值体系融入人才培养全过程。正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系，注重全面提高学生的综合素质，实现教育教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现。

5、从培养高技能人才的角度出发，科学构建课程体系。

从分析本专业相应职业行动领域入手，根据职业岗位知识、能力、素质特点，将职业资格培训课程直接纳入专业课程体系，充分考虑学生职业生涯的需要，将素质教育的核心内容贯穿其中，按照知识和技能的逻辑结构与难易程度及认知规律构建以能力培养为主线的课程体系。

二、人才培养方案的框架体系 （一）基本内容及格式：（见附件） （二）课程设置及类型结构 1、课程设置与学时要求

（1）教学分为理论教学和实践教学。理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等教学环节，课时均记为理论学时；实践教学包括课程实验、实训、实习、课程设计、毕业设计（论文）、顶岗实习等教学环节，课时均记为实践学时。职业能力课程应按照职业岗位（群）能力要求设置理论与实践“一体化”课程，课时须分别列出理论和实践学时。

（2）实践教学时数达到专业课教学时数50%以上（面向三产类专业不低于30%）。 （3）课程的排列顺序，同一类别的课程应按开课的学期顺序排列。

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2、课程分类

（1）按课程类别分为：基本素质模块、专业基本能力模块、职业核心能力模块、专业拓展能力模块。

（2）按课程性质分为：必修课、选修课。

必修课：是指根据专业培养目标和毕业生基本培养规格，要求学生必须具备的知识和能力所确定的该专业学生必须修读的课程。学生必须修完人才培养方案规定的全部必修课程。

选修课：是指为扩大学生知识面，培养和发展学生兴趣和潜能，提高综合素质，以及根据专业方向、专业知识结构或职业拓展的需要而设置的课程，包括由学生在全院范围内自主选修的职业公共课程和根据自己的意愿选修的职业能力课。学生应选修一定科目的选修课程。

3、总学时及总学分：

三年制总学时应控制在2800学时以内，总学分为150-160学分之间。理论教学总学时控制在1600-1800学时以内。周学时为22～26学时。

五年制总学时应控制在5200学时以内，总学分不得少于260学分。理论教学总学时控制在3000学时以内，周学时为22～26学时。

学期考试课程为3-4门。 （三）教学时间安排

1、三年制各专业教学时间共计125周，教学时间分配如下： 序号 1 2 3 4 5 6 教育教学活动 教学活动时理论教学、实践教学、技间(105周） 能鉴定、资格认证培训等 考核 其它教育活集中实践 动时间（20机动 周） 入学教育、军训 毕业教育、毕业离校 合 计

3

各学期时间分配（周） 合一 二 三 四 五 六 计 16 1 0 1 2 20 18 1 2 1 22 18 18 18 17 105 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 5 6 6 2 1 21 22 21 19 125

2、五年制各专业教学时间共计202周，教学时间分配如下：

序号 各学期时间分配（周） 一 教学活动理论教学、实践教学、时间 技能鉴定、资格认证培（175周） 训等 考核 集中实践 机动 入学教育、军训 毕业教育、毕业离校 合 计 1 1 2 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 8 8 2 16 18 18 18 18 18 18 18 17 17 176 合教育教学活动 二 三 四 五 六 七 八 九 十 计 1 2 3 其它教育 活动时间 4 （27周） 5 1 1 21 21 21 21 21 21 21 17 18 202 2、三年制第6学期安排学生顶岗实习并完成毕业论文或毕业设计，五年制第9和第10学期安排学生顶岗实习并完成毕业论文或毕业设计，其余各学期可根据专业特点适当安排顶岗实习。

（四）基本素质课的设置与教学安排

1、三年制必开课包括思想道德修养与法律基础（含心理健康教育）、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、计算机应用基础（非计算机专业）、（公共）大学英语等。

《形势与政策》第一至第四学期每学期开设2-3次讲座或报告，《职业生涯设计与就业指导》第1、3学期开设1-2个讲座，第5学期纳入课表，普通话作为全院选修课开设。

五年制必开课包括职业生涯规划、职业道德与法律、哲学与人生、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、语文、数学、英语、就业指导、心理健康教育、体育、计算机应用基础、应用文写作、普通话。

2、礼仪、书法等课程根据专业需要设置。

（五）专业技能课程及专业拓展能力课程的设置与教学安排

1、专业技能课程应在职业岗位能力分析的基础上针对某项（些）能力而设置。 2、按照“双证书”的要求，各专业应将技能鉴定、资格认证的培训内容纳入课程设置体系中。

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3、专业拓展能力课程主要是为专业拓展或为企业订单培养等而设置的课程。可以考虑设置为模块课程，让学生限选。专业选修课程一般设置3-5门，学生任选2-3门修读。

三、有关说明

1、人才培养方案由各系组织专业带头人、教研室主任和骨干教师对2011年招生的专业按照要求制定和调整，并经院专业建设指导委员会审核，主管院长审批签字后执行。

2、为了统一专业人才培养方案的打印格式，便于装订，请按下列要求排版：人才培养方案所有内容（包括表格）一律采用Word格式排版，纸型为A4，页面上边距、下边距、左边距、右边距均为2.5厘米；字体设置：标题小二号字、黑体（如：××专业人才培养方案）；宋体，一级标题为四号字，加粗；二级标题为小四号，加粗，正文小四号。附表表格标题用加粗宋体四号，内容按小四号宋体打印，部分表格根据表格内容设置字的大小。

3、列入2011年五年制大专招生计划的专业必须同时制定人才培养方案，要充分考虑学生的特点和培养计划的完整性。

4、各专业人才培养方案经系部负责人审核签字后，于2011年6月20日前交纸质和Word电子文档各一份至教务处。

5、本指导意见由教务处负责解释。

教务处

2011年5月12日

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附件：人才培养方案编写模板

2011级***专业三年制人才培养方案

（专业代码）

（黑体 小二号 居中 加粗）

一、 招生对象及学制（黑体 四号 行距25磅）

招生对象：高中毕业生及具有同等学历者 （宋体 小四 行距22磅 首行空两格） 学 制：全日制三年

二、 专业人才需求分析及培养目标

（一）市场需求：（100字以内） （二）专业培养目标：

本专业培养熟练掌握XXX、XXX知识，具有XXX、XXX能力（含技能，不超过六项），拥有XXX、XXX素质，主要在XXX、XXX等产业（或产业集群，或行业，最好不出现“各企事业单位”等空洞的描述，不超过3项）从事XXX、XXX、XXX（职业岗位或岗位群，不超过四项，适当集成）等工作的高素质技能型人才。

三、 职业岗位群

序号 职业岗位 主要工作任务 职业能力或职业资格证书

四、 知识、能力与素质结构

（一） 知识结构： （二） 能力结构：

（三） 素质结构：（政治思想、人文素质、健康体魄、职业素养等）

五、 主干课程设置及要求（7-10门主干课程）

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1、《课程名称》及学分 （主要内容及要求） 2、??

六、实践性教学

（一）军训（2学分） 1、指导思想 2、军训目的 3、基本要求 （二）暑期社会实践 1、实践目的 2、实践内容 3、实践方式 4、基本要求 （三）课内分散实训

（四）课程综合实训（集中实训） 1、实训项目名称 （1）实训目的 （2）实训内容 ? ? ?? （3）实训要求 2、 ??

5、毕业论文（4学分） （1）、毕业论文的目的

（2）、毕业论文的目标、基本要求、程序要求 （3）、论文的安排

6、顶岗实习（1学分/每周） （1）、顶岗实习目的 （2）、顶岗实习目标

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（3）、具体要求

七、毕业要求

（一）、学分要求

毕业学分不低于 学分，其中必修课 学分，选修课不少于 学分。 （二）、取证要求：1、计算机、英语、普通话 2、职业资格证书

八、教学计划进程表（见附表3） 九、必要的说明

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表1：教学活动时间分配表（单位：周）（黑体 四号 居中）

集中实践教学 实训、课程设计 顶岗实习 13 13 毕业 设计（论文） 4 4 考 试 入学 教育 军训 理学 学 教学 论 总周教年 期 数 学 一 一 二 三 二 四 五 三 六 合计 17 105 18 18 18 18 16 公 益 劳 动 1 1 2 社 会 实 践 2 2 4 毕业鉴定 机 毕业动 教育 1 1 1 1 1 1 1 1 6 合 计 1 1 1 1 1 5 2 2 20 22 21 22 21 19 125

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表2： 知识、能力、素质分解表

素 质 单项素质 思想道德素质 单项素质、能力要求 相应课程或教学环节 思想道德修养与法律基础?? ?? 身心素质 ?? 1、具有一定的人文知识和人文素养 基本2、具有流畅的语言表达能力 素质 人文素质 3、具有应用文写作能力 学、?? ?? 职业素质 ?? 计算机应用能力 基本外语应用能力 能力 ?? 专业核心能力 专业拓展能力 ?? ?? 大学语文（应用文写作）、数体育、心理健康教育??

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表3： 课程设置与教学计划进程表

课 程 模 块 课 程 序 号 1 2 3 4 学 分 3 4 1 8 4 8 1 1 学时 理总学 论 时 学时 48 72 36 136 64 140 36 16 32 54 24 100 32 22 24 考核方式 实践 学时 16 18 12 36 32 118 12 考 试 2 考 查 1 各学期周学时数 第一 第二 第三 学年 学年 学年 一 二 三 四 五 六 16 18 18 18 18 17 3 4 ? 4 4 2 1 1 ? 4 2 ? 2 1 ? 2 1 17 备注 课程名称 基础 概论 形势与政策 大学英语 计算机应用基础 体育 职业设计与就业指导 心理健康教育 必修课1 ?? 专业选修课1 ?? 全院性选修课 小计 基5 本6 素7 质 8 9 10 专业基本能力 11 12 专1 业拓2 展能3 力 4 综1 合2 实3 训 4 1-4 1-2 1 1-4 5 1 职业核心能力 毕业设计（论文）及顶岗实习 合计 注：1、《思想道德修养与法律基础》简称《基础》，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》简称《概论》。

2、《心理健康教育》与《基础》一起授课。3、《形势与政策》第一至第四学期每学期开设2-3次讲座或报告。 4、《职业生涯设计与就业指导》第1、3学期1-2个讲座，第5学期纳入课表。5、普通话作为全院选修课开设6、综合实训每周以28课时计算。

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表4： 集中实践教学环节安排表

序实训项目 号 1 军训 学期 周实训内容 数 （有考证任务实训场所 备注 2 的，注明资格证名称） 3 4 ? ?? 顶岗实习 （含毕业设计、毕业论文） 6 17

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2011级***专业五年制人才培养方案

（专业代码）

（黑体 小二号 居中 加粗）

一、 招生对象及学制（黑体 四号 行距25磅）

招生对象：初中毕业生及具有同等学历者 （宋体 小四 行距22磅 首行空两格） 学 制：全日制五年

二、 专业人才需求分析及培养目标

（一）市场需求：（100字以内） （二）专业培养目标：

本专业培养熟练掌握XXX、XXX知识，具有XXX、XXX能力（含技能，不超过六项），拥有XXX、XXX素质，主要在XXX、XXX等产业（或产业集群，或行业，最好不出现“各企事业单位”等空洞的描述，不超过3项）从事XXX、XXX、XXX（职业岗位或岗位群，不超过四项，适当集成）等工作的高素质技能型人才。

三、 职业岗位群

序号 职业岗位 主要工作任务 职业能力或职业资格证书

四、 知识、能力与素质结构

（一） 知识结构： （二） 能力结构：

（三） 素质结构：（政治思想、人文素质、健康体魄、职业素养等）

五、 主干课程设置及要求

1、《课程名称》及学分

13

（主要内容及要求） 2、??

六、实践性教学

（一）军训（2学分） 1、指导思想 2、军训目的 3、基本要求 （二）暑期社会实践 1、实践目的 2、实践内容 3、实践方式 4、基本要求 （三）课内分散实训

（四）课程综合实训（集中实训） 1、实训项目名称 （1）实训目的 （2）实训内容 ? ? ?? （3）实训要求 2、 ??

5、毕业论文（4学分） （1）、毕业论文的目的

（2）、毕业论文的目标、基本要求、程序要求 （3）、论文的安排

6、顶岗实习（1学分/每周） （1）、顶岗实习目的 （2）、顶岗实习目标 （3）、具体要求

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七、毕业要求

（一）、学分要求

毕业学分不低于 学分，其中必修课 学分，选修课不少于 学分。 （二）、取证要求：1、计算机、英语、普通话 2、职业资格证书

八、教学计划进程表（见附表3） 九、必要的说明

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表1： 教学活动时间分配表（单位：周）（黑体 四号 居中）

集中实践教学 实训、课程设计 顶岗实习 17 13 30 毕业 设计（论文） 4 4 考 试 入学 教育 军训 理学 学 教学 论 总周教年 期 数 学 一 一 二 三 二 四 五 三 六 七 四 八 九 五 十 合计 175 18 18 18 18 18 18 18 16 社 会 实 践 1 1 1 1 1 1 1 8 毕业鉴定 机 毕业动 教育 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 合 计 1 1 1 1 1 1 1 1 8 2 2 20 21 21 21 21 21 21 21 17 18 202

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表2： 知识、能力、素质分解表

素 质 单项素质 思想道德素质 单项素质、能力要求 相应课程或教学环节 职业道德与法律?? ?? 身心素质 ?? 1、具有一定的人文知识和人文素养 基本2、具有流畅的语言表达能力 素质 人文素质 3、具有一定写作能力 ?? ?? 职业素质 ?? 计算机应用能力 基本外语应用能力 能力 ?? 专业核心能力 专业拓展能力 ?? ?? 语文（写作）、实训报告编写?? 体育、心理健康教育??

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表3： 课程设置与教学计划进程表

学时 课 程 模 块 课 程 序 号 课 程 名 称 学分 总 学时 32 32 32 64 16 16 96 64 96 96 64 64 108 32 16 理 论 学 时 考核 方式 各学期总学时数 备注 第一 第二 第三 第四 第五学实学年 学年 学年 学年 年 践 考考学试 查 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 时 16 18 18 18 18 18 18 18 17 17 1 职业生涯规划 职业道德与法律 哲学与人生 概论 形势与政策 心理健康教育 语文 应用 写作 数学 英语 计算机 基础 办公自动化 体育 普通话 就业 指导 必修课1 ?? 2 2 2 3 4 5 6 基 本 素 质 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 专业基本能力 职业核心能力 专业拓展能力 1 2 2 2 4 1 1 6 4 6 6 4 4 8 2 1 2 2 4 讲讲 座 座 1 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 新概念 4 4 2 2 2 2 2 1

专业选修课1 ?? 全院性选修课 3 4 5 1 综合实训 小计 2 3 4 毕业设计（论文）及顶岗实习 合计 17 17

表4： 集中实践教学环节安排表

序实训项目 号 1 军训 学期 周实训内容 数 （有考证任务实训场所 备注 2 的，注明资格证名称） 3 4 ? ?? 顶岗实习 （含毕业设计、毕业论文） 6 17

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/09t8.html