试卷

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《陶行知教育名篇》试卷（一）

一、填空：（20分）

1、_________是陶行知师德思想的核心。

2、生活教育理论是陶行知教育思想的核心，其基本观点是___ 、_________、___ _________________。

3、1927年，陶行知在南京创办的______________学校，开辟了一条改造中同教育的新路，还创立了“生活教育”学说，使教育贴近了人民大众，参与社会生活，提高了学生的文化和科学水平。

4、民主的教育是_______、民治、_______的教育。

5、________和_________是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。

6、1925年底，陶行知先生在南开学校演讲《学做一个人》中指出，做一个整个的人应具备______________、______________、______________三个要素。

7、教师应当以身作则，陶行知主张教师要做到言传身教，并强调____________。 8、陶行知先生的每天四问是：______________、______________、______________、______________。

9、我们可以说，教一切，学一切，都要以_______为基础。

10、我们对儿童有两种极端的心理，即______________、______________。二、判断（6分）： 1、“研究性学习”的明显特征是教与学。（ × ）

2、陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。（ √ ）

3、陶行知是中国现代教育史上著名的人民教育家，也是一位民主革命家和大众诗人。（ √ ）

4、陶行知先生不但以自己一生的教育实践，树立起高尚师德的典范，被尊之为“万世师表”，堪称师德楷模，而且他对教师的师德修养和哲学方面也很有研究。（ × ）

5、陶行知认为，“真正的教育必须有助于造就能思索，能建设的人”。（ √ ） 6、创造教育就是手和脑共同进行的教育。（ × ）三、选择：（9分，其中第四题多选3分）

1、称赞陶行知先生为“伟大的人民教育家”的是（） A、鲁迅 B、毛泽东 C、杜威 D、董必武 2、陶行知的社会教育理论的教学论是( )

A、生活即教育 B、社会即学校 C、教学做合一 3、“教育就是生活”这句话是（）最先提出来的。 A、杜威 B、洛克 C、陶行知 4、陶行知的生活即教育的观点包含( )

A、教育与人类生活相伴而生 B、生活与教育密不可分 C、教育具有终身性 D、教育具有全面性 E、教育全民性四、简答题：（35分）

1、陶行知“六大解放”思想的内涵是什么？

2、如何理解陶行知的“教学做合一”的观点？

3、实施创造教育需要哪些条件？

4、如何选择儿童用书？

5、教师应怎样做到以身作则、为人师表？五、分析题：（30分）

1、陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大？结合自己的实际谈一谈你的看法？

2、陶行知的师德思想给你哪些启示？结合实际谈谈现代教师应具有哪些修养？

答案

一、填空。

1、师爱

2、生活即教育、社会即学校、教学做合一 3、晓庄试验乡村师范 4、民有、民享

5、通力合作、同心协力

6、健康的身体、独立的思想、独立的职业 7、身教重于言教

8、我的身体有没有进步？我的学问有没有进步？我的工作有没有进步？我的道德有没有进步？ 9、做

10、忽视、期望太切二、判断。

1、× 2、√ 3、√ 4、× 5、√ 6、× 三、选择题。

1、B 2、 C 3、A 4、ABCD 四、简答题。

1、答：一、解放儿童的双眼。

二、解放儿童的大脑。三、解放儿童的双手。四、解放儿童的嘴。五、解放儿童的空间。六、解放儿童的时间。 2、答：用陶行知的话来说，“教学做合一”是生活现象之说明，即教育现象之说明。在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教。教学做只是一种生活之三个方面，而不是三个各不相谋的过程。可以看出：“教学做合一”的基本含义：教学做三者是不可分割的。做是教与学的中心。教学做三者是密切相关的。但是都统一在做上。做是教的中心，也是学的中心。教学都要在“做”的实践中发挥其主观能动性。如种田，要在田里做，就要在田里学，田里教。

3、答：一、民主化是最利于创造力发挥的首要条件。

二、因材施教是培养儿童创造力的条件之一。三、在实践的过程基础上思考。四、教师要有创新意识和能力。

4、答：一、我们要看这本书有没有引导人动作的力量，有没有引导人干了一个动作又干一

个动作的力量。

二、我们要看这本书有没有引导人思想的力量，有没有引导人想了又想的力量。三、我们要看这本书有没有引导人产生新价值的力量，有没有引导人产生新益求新的新价值的力量。

5、答：一、教师要严格要求自己。陶行知要求教师一举一动，一言一行，都要修养到为人师表的地步，要求学生做到的，首先教师应能作到。

二、教师要有民主作风，建立民主的师生关系。五、论述题。

1、答：陶行知创造教育思想有如下内容：

一、教师要树立科学的学生观，即相信每一个孩子都有创造力，都是人才的秧苗。二、教师要有宽容的心态，即包容、宽恕孩子的一些“幼稚可笑”行为，也许在我们教师的信任、宽容和指导下，学生中可能会诞生爱迪生、瓦特、牛顿等。

三、教师要为创造力搭建平台，提供和创设机会让学生展示自己。

四、教师首先要有创造能力，要不断改进教育教学方法，创造新的教学方法。（只列出了要点，进行具体阐述） 2、答：一、教师对教育事业要有赤诚之心

二、教师要热爱学生，爱满天下三、教师要友爱同事，团结合作四、教师要以身作则，为人师表五、教师要勤奋好学，开拓进取

《陶行知教育名篇》测试卷（二）

一、填空。4*5=20

1、爱满天下是陶行知奉行的师德师魂的核心。

2、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知这一至理名言可以作为教师“教书育人”的永恒主题。 3、“捧着一颗心来，不带半根草去 ”是陶公精神的来源，也是陶行知先生的座右铭，更应该是我们教师敬业精神的表现。

4、健康是生活的出发点，也是教育的出发点。 5、“墨辩”分知识为闻知、说知、亲知。二、选择。4*5=20

1、宋庆龄赞扬陶行知是 B 。 A、伟大的人民教育家

B、万世师表

C、中国近代教育史上的一代巨人

D、敬爱陶夫子，当今一圣人

2、教什么和怎样教绝不是凌空可以规定的，他们都包含“ C ”的问题。 A 、教材 B、教具 C、人 D、教室 3、陶行知创办的师范学校是 A A、南京晓庄师范 B 、南通师范学校

C 、常州师范学校 D、山东莱阳师范

4陶行知倡导的“每天四问”是指问“我们的 D 有没有进步？” A、身体、学问、财力、工作；B、身体、学问、道德、人际关系 C、学问、能力、道德、财力；D、身体、学问、工作、道德 5、陶行知提出的“六大”解放，指解放 C A、眼睛、头脑、双手、嘴、耳朵、时间。 B、眼睛、耳朵、双手、嘴、空间、时间。 C、眼睛、头脑、双手、嘴、空间、时间。 D、眼睛、头脑、耳朵、双脚、空间、时间。

三、判断。4*5=20

1、儿童的生活是社Ｌ￥￥￥￥ＬＬＬＬＬ会的一面镜子。（ √ ）

2、民主的教师，必须要虚心、宽容、与学生共甘苦、跟民众学习、跟小孩子学习，但师生必须有眼的严格的界限。（ × ）

3、平常人对待机会的四种情形是：候机会、失机会、看不见机会、空想机会。（√ ）

4、陶行知认为“行是知之始，知是行之成。” （√ ）

5陶行知认为教师应“发前人所未发，明今人所未明”，提倡教师做一个学生思想和求知识的引路人，不做教书匠。（ √ ）四、简答。10*2=20

（一）“生活教育理论”、是陶行知教育思想的核心，其理论体系主要包括的三个内涵是什么？（二）做一个整个的人，要有哪三种要素？

五、论述。20

请你联系教学实际谈谈对“教学做合一”的理解。

《陶行知教育名篇》测试答案

一、填空。

1、爱满天下 2、千学万学学做真人 3、捧着一颗心来，不带半根草去 4、健康 5、闻、说、亲

二、选择。

1、B 2、C 3、A 4、 D 5、C 三、判断。

1、对 2、错 3、对 4、对 5、对四、简答

（一）三个内涵是：

1、生活即教育； 2、社会即学校； 3、教学做合一。（二）、做一个整个的人的三要素是：

1、要有健康的身体； 2、要有独立的思想； 3、要有独立的职业。五、论述。答案要点：

1、教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法。

2、事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。

3、教与学都以做为中心。

陶行知教育名篇试卷（三）

一、填空题（10） 2、“千教万教教人求真，（）。”是陶行知的名言，请再写一句他的名言：（），（）。 3、每天四问指的是问问自己的（）、（）、（）、（）有没有进步。 4、陶行知在《师范生》中写道：师范生第一变——（）；第二变——（）。

5、（）的生活是社会的一面镜子

二、判断题。（8）

1、教学做合一指的是教的法子要根据学的法子，学的法子根据做的法子，事情怎样做就怎么学，怎样学就怎样教。（）

2、平常人对待机会的四种情形是：候机会、失机会、看不见机会、空想机会。（）

3、民主的教师，必须要虚心、宽容、与学生共甘苦、跟民众学习、跟小孩子学习，但师生必须有眼的严格的界限。（）

4、陶行知认为教师应“发前人所未发，明今人所未明”，提倡教师做一个学生思想和求知识的引路人，不做教书匠。（）三、选择。（12）

1、1927年，陶行知创办的（）试验乡村师范学校，开辟了一条改造中国教育的新路，创立了生活教育学说。 A、周庄 B、枣庄 C、晓庄

D、南京

2、宋庆龄赞扬陶行知是（）。 A、中国近代教育史上的一代巨人 B、万世师表

C、伟大的人民教育家

D、敬爱陶夫子，当今一圣人

3、教什么和怎样教绝不是凌空可以规定的，他们都包含（）的问题。 A 、教材 B、教具 C、人 D、教室 4、陶行知提出的“六大”解放，指解放（）。 A、眼睛、头脑、双手、嘴、空间、时间。 B、眼睛、头脑、双手、嘴、耳朵、时间。 C、眼睛、耳朵、双手、嘴、空间、时间。 D、眼睛、头脑、耳朵、双脚、空间、时间。四、简答题。（30）

1、陶行知认为教学要合一，他的理由有哪些？

2、儿童用书是以指导儿童做工为主要目的，那么一本书的好坏可以用什么标准来判断呢？ 3、陶行知认为做一个整个的人，要有哪三种要素？五、理论联系实际回答。（40）

1、陶行知主张生活即教育，指的是什么？请结合具体事例谈其中的一两点。 2、“行是知之始”这句话是什么意思？请结合教学实际谈谈你对这句话的理解。

答案：

一、

1、千学万学学做真人

2、身体、学问、工作、道德 3、变个孙悟空，变个小孩子。

A、儿童的健康状况 B、儿童的思维能力

C、儿童的家庭状况 D、儿童的动手能力 6、教育，首先是（）。

A、教给学生更多的知识 B、发展学生的智力

C、关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻人的心灵 D、培养学生的记忆力 7、苏霍姆林斯基认为，（）是发展创造性思维和想象力的手段之一。 A、画图 B、写字 C、劳动 D、读书 8、小学的主要任务是（）。 A、教会儿童学习 B、教给学生知识 C、培养记忆力 D、发展学生的智力 9、（）是学生学习活动的重要动因。 A、学习方法 B、学习技巧 C、学习愿望 D、学习能力

三、简答题(27分)

1、苏霍姆林期基认为我们教育工作者的教育观点和信念包括哪几个方面？(7分) 2、我们应该怎样对待学习有困难的儿童？(7分)

3、苏霍姆林斯基所说的“和谐教育”指什么？(6分) 4、教师的教育素养有哪些？(7分)

四、论述题（15分）

1、苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中多次提出让学生阅读书籍，请结合我们学校的新教育实验，谈谈自己的认识和做法。

《给教师的建议》考题答案

一、填空

1、抽象2、相信孩子尊重孩子用心灵去塑造心灵的思想3、运用手段 4、课外阅读和其他资料来源 5、运用 6、要教给学生一定范围的知识 7、阅读二、选择

1 c 2 b 3 a 4 a 5 a 6 c 7 a 8 a 9 c 三、简答

（一）1、每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。2、我们每一位教师都应当对具体的学生实施个别的影响，用某一件事引起他的兴趣和爱好，鼓励他，激发他的独一无二的个性得到表现。3、我们认为，只有教学是在集体和个人的丰富的精神生活背景下进行的条件下，才可能有完美的智育。4、我们深信，只要是一个正常的人，他就能获得智力的财富，就能享受完美满的智力生活的幸福。5、我们深信，少年时期的智育和教学，完全不同于童年期。（二）1、对每一个学习困难的儿童，让他在公民的劳动的精神生活道路上站住脚。2、让每一个学习困难儿童感到自己是可教育的，必须使学习成为他树立高尚的自尊感的领域。3、让学习困难儿童有权享受人生的幸福/4、让学习困难儿童学会思考，让书籍成为他欢乐的源泉。

（三）1和谐教育就是如何把人的活动的两种职能配合起来，使两者得到平衡：一种职能就是认识和理解客观世界，另一种职能就是人的自我表现，自己的内在本质的表现，自己的

世界观、观点、信念、意志力、性格在积极的劳动中和创造中，以及在集体成员的相互关系中的表现和显示。

（四）1、教师对自己所教的学科要有深刻的认识2教师对教材要有深刻的认识3教师能直接诉诸学生的理智和心灵4教师要读书5教师要会研究儿童的方法6教师要具备心理学知识7教师要有语言修养艺术

五、论述

结合自己的做法，谈到读书对学生的成长和智育的重要。

《给教师的建议》阅读测试卷（四）

一、填空(12*3’=36分)

1、苏霍姆林斯基说过“没有也不可能有( )的学生”。

2、在《知识——既是目的，也是手段》一文中，作者认为：“知识——这就意味着( ) 。只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。”因此，我们应当努力做到让“学生的知识不要成为最终目的，而要成为 ( ) ；??” 3、学生的精神生活和智力发展的全部内容和全部性质都应当建立在 ( )， ( )，和 ( )这三大支柱上。

4、思维课的教育意义，首先在于它能使知识得到经常不断的 ( )。（《怎样使小学生愿意学习》） 5、苏霍姆林斯基认为课堂上要做两件事：第一，( ) ；第二，要使学生变得越来越聪明。

6、多年的经验使我们得出结论，可以把所有的教学方法归为两类：一类是使学生初次感知知识和技能的方法；另一类是使知识得到进一步( )、( )发展和( )的方法。 7、人们习惯把少年时期和青年早期称为“( )”。在这个时期内，学生在身体、智力、道德方面都在、迅速发展，所以教育者面前是会出现许多困难的。只有把教育和 ( ) 有机地结合起来，才能顺利地克服这些困难。二、单项选择题(9*3’=27分)

1、苏霍姆林斯基提倡学习方法与我们新课中的综合实践课中一致的方法是（）。 A、信息技术教育 B、研究性学习 C、社区服务 D、劳技教育 2、苏霍姆林斯基所说的“思考之室”是指（）。

A、学生教室 B、学生阅览室 C、教师办公室 D、学校图书室 3、苏霍姆林斯基在《一个“差生”的“思维的觉醒”》一文中的“差生”是指（）。 A、巴甫里克 B、费尔巴哈 C、罗曼 D、彼嘉 4、苏霍姆林斯基认为教育者的最重要的工作是（）。 A、关心儿童的健康 B、培养学生良好的学习习惯 C、教育学生热爱劳动 D、培养学生的公民意识 5、怎样才算了解儿童呢？苏霍姆林斯基认为，首先得了解（）。 A、儿童的健康状况 B、儿童的思维能力 C、儿童的家庭状况 D、儿童的动手能力

6、教育，首先是（）。

A、教给学生更多的知识 B、发展学生的智力

C、关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻人的心灵

D、培养学生的记忆力

7、苏霍姆林斯基认为，（）是发展创造性思维和想象力的手段之一。 A、画图 B、写字 C、劳动 D、读书 8、小学的主要任务是（）。

A、教会儿童学习 B、教给学生知识 C、培养记忆力 D、发展学生的智力 9、（）是学生学习活动的重要动因。 C、学习愿望 D、学习能力三、简答题(37分)

1、苏霍姆林期基认为我们教育工作者的教育观点和信念包括哪几个方面？(9分) 2、我们应该怎样对待学习有困难的儿童？(9分) 3、苏霍姆林斯基所说的“和谐教育”指什么？(9分) 4、直观教学应该注意那些问题？(10分)

《给教师的建议》（五）

一、填空(3*20’=60分)

1、我们认为，要唤醒那种无动于衷的学生，把他从智力的惰性状态中挽救出来，就是要是这个学生在某一件事情上把自己的知识显示出来，在智力活动中( )。

2、能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的 ( )的看法。 3、知识，既是目的，也是( )。

4、课堂教学应当引起良好的情绪感觉，即从学习中得到( )，从掌握新知识的紧张劳动中得到的健康的( )。

5、一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们 ( )，不断的补充他们的知识的大海。

6、( )是学生的两种最必要的学习工具，同时也是通往周围世界的两个窗口。 7、学生应当感到自己的知识，思想，技能是一种 ( ) 。

8、想克服负担过重的现象，就得使学生有 ( ) 。

9、书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止( )（这是使人智慧迟钝的大敌）的最强有力的手段。

10、给《教师的建议》一书的作者是前苏联 ( )（全名）。

11、一个人终其一生能够读完的书不会超过2000本，而且其中相当大的一部分是应当在上学的年代里读过的。因此，必须教给学生( )，教他在读书的同时认识自己，教他从书籍里受到教育，并且生活在书籍的世界里。 12、苏霍姆林斯基认为教育工作中最重要的是( ) 。因为学习并不是把知识从教师的头脑里移到学生的头脑里，而首先是教师跟学生之间的活生生的人的相互关系。 13、苏霍姆林斯基认为教师的教育素养中首先是指教师对自己所教的学科要有( )。因为教师在学校里教的是科学基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨清楚那些处于科学思想的前沿的问题。 14、教师不尊重( )，学生也就不尊重教师，然而更加危险的是，学生也像教师一样地不愿意思考。

15、苏霍姆林斯基认为掌握知识就是使周围世界的事物、事实、现象和事件在一定意义上成为 ( ) 的东西。

16、实践证明，当课堂上所讲的教材里既包含一定“分额”的( )又包含一定“分额”

的新的东西时，才能唤起建立在思维的本质上面的兴趣。

17、我们认为，兴趣已经激发起来即目的已经达到的标志，就是课堂上出现一( ) 中 ( )的气氛

18、在优秀教师那里，学生学习的突出特点，就是他们对学习的对象( ) 采取 ( )的态度。

19、发达的智慧的最重要的特征是观察力，是“用我们的智慧的眼睛在事物( )的 ( )该事物的能力。

20、与观察力紧密联系的，还有智力发展的其他特征，如：( ) 、( ( )、 ( )、灵活性、独立性、判断性。二、多项选择题(2*20’=40分)

1、众所周知，( ) 可以提高学生对学科的兴趣，加强学生的注意力。 A、讲授手段 B、联想的手段 C、直观的手段 2、( )是一种使人变得崇高起来的力量。 A、同情心 B、羞耻心 C、感到知识 3、我想强调指出，学生的第一件爱好就应当是（） A、体育运动 B、喜爱读书 C、热爱劳动

4、要尽量多地进行试验和实验，尽量多地让学生手和（）多做动作。 A、手指 B、腿 C、脑

5、我深信，（）劳动——这是最能启迪智慧的劳动活动之一。

A、工业 B、农业 C、手工业

6、智育是在掌握知识的过程中进行的，但不能简单地把智育归结为积累知识包括：（） A、获得知识和形成科学世界观； B、发展认识能力和创造能力 C、培养脑力劳动文明；

D.养成一个人在整个一生中对丰富自己的智慧和把知识运用于实践的需要。

7、减轻批改练习本的工作，涉及到教学的一系列根本问题，但是在某几项前提下，还是能有所减轻的。经验证明，最合理的一种方法是（） A、定期抽查

B、教师每隔一段时间收几个学生的练习本进行检查。 C、全批全改。

D、全批全改和定期抽查相结合。

8、培养学生脑力劳动中的自我纪律的先决条件有：（）

A、学校里，首先是教师集体里，要有一种丰富的智力兴趣的气氛； B、课堂教学要在多方面的精神生活的背景下来进行； C、教师知道的东西要比他在课堂上要教的东西多一百倍； D.任何时候都不要使脑力劳动间断；

E、每一个学生都应当在智力方面有自己特殊爱好；

9、为了使学生在智力上和精神上得到成长，就必须使他有对知识的渴求和掌握知识的愿望。怎样使学生愿意学习呢？（）

A.使他有一种丰富多彩的、引人入胜的智力生活。 B.要求他识记、背诵，使他有丰厚的积淀。

C.使书籍成为学生最有吸引力的精神需要的地方。

D.让学生看到自己的劳动成果，并体验到劳动者的自豪感。

10、每一个孩子就其天性来说都是诗人，但是，要让他们心里的诗的琴弦响起来，要打开他

)

的创作的泉源，就必须（）

A.教给他思考。

B.教给他观察和发觉各种事物和现象之间的众多的关系。 C.识字教学跟图画紧密结合起来。 D.教会他阅读。

11、苏霍姆林斯基认为一个全面发展的人身上，体现出一种和谐，教育者应在这种和谐里看到这样一些方面，诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情绪的、身体的完善等。在这个和谐里起决定作用的、主导的成分是（） A、道德 B、智力 C、创造 D、审美的 12、苏霍姆林斯基认为教育者的最重要的工作是（） A、关心学生的健康 B、培养学生良好的学习习惯 C、教育学生热爱劳动 D、培养学生的公民意识 13、苏霍姆林斯基所说的“思考之室”是指（）

A、学生阅览室 B、学生教室

C、教师办公室 D、学校图书室

14、苏霍姆林斯基在八至十年级组学生“家长学校”的谈话题目有：（） A、男女青年的心理特点

B、教育男女青年珍视我们社会的道德财富 C、要善于尊重青年的独立性

D、书籍在青年的精神生活的作用

15、苏霍姆林斯基认为在劳动教育方面的工作应遵循下列哪些各项原则和要求：（）

A、劳动素养和一般发展(即道德、智力、审美、身体的发展)相结合 B、劳动的高度的道德意义及其公益方向性 C、劳动的创造性，脑力和体力相结合

D、劳动的经常性、不断性

16、儿童并不是知识消极的“消费者”，他们对于祖国保卫者的命运是深为关心的。在历史、文学课上，谈话法起着特殊的作用：（） A 它能促进道德信念的形成。 B 它能更好的进行心灵的沟通。 C 它能更好的传授有关的知识。 D 它能帮助调节课堂气氛。

17、教学方法要与智育的任务相适应，在制定课的结构时，下列不属于我们遵循的原则的是：（）

A 把学生完成实际作业跟第一次感知知识和知识的发展、深化、运用紧密的结合起来。 B 运用知识不仅是使知识得到深化和发展的最重要的、主要的途径，而且也是检查和考核知识的最重要的、主要的途径。

C 掌握知识的长期性和渐进性。

D 要对学生进行强度教育，需要掌握的知识要进行强制记忆，以便使他们的知识更巩固。 18、每一个教师都希望在自己的课上学生对学习感兴趣，怎样才能把课上得有趣能？是不是所有的课都能上得有趣呢？兴趣的源泉何在呢？所谓课上得有趣，这是说：（） A 学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊

B 学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的

1、朱永新教授从理想的（）、（）、（）、（）、（）五个方面阐述了他心中的教育理想。

2、上个世纪，基础教育经历了三次重大改革，第一次是以（）的实用主义教育哲学为标志，第二次是以（）提出的以知识结构为中心的课程理论为标志。

3、教育要面向（），面向（），面向（）。 4、增进民族凝聚力的基础是（）。

5、“国际21世纪教育委员会”向联合国提交的报告《教育——财富蕴涵其中》提出了教育的四个支柱：（）、（）、学会共同生活和（）。二、判断题（（10分）

1、教师将由课程的单一执行者，成为课程的开发者。（） 2、二十一世纪的教育主题是“学会生存”。（）

3、在世界各国综合国力竞争日趋激烈之时，民族凝聚力逐渐被看作是综合国力形成和发展的一个重要条件。（） 4、创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的持久动力。（） 5、人的现代化是社会现代化过程中的副产品。（）

三、选择题（（16分） 1、良好的个性品德是现代人的基本要求，家庭教育中对子女的培养可从以下几方面人手。（）

A、追求卓越 B、独立自主 C、良好习惯 D、勤俭节约

2、展望21世纪我国课程改革，我认为，将会出现以（）为主题，以（）为重心、以（）为特质，以（）为方向的发展趋势。（） A、国际化、本土化、学会关心、多样化 B、学会关心、国际化、本土化、多样化 C、多样化、本土化、学会关心、国际化、

3、我心中的理想学校应该：（）

A 、有特色 B 、有品味 C、有一个永远对学生开放的图书馆、计算机房 D、有善于探索、具有良好习惯的学生 4、最先提出了终身教育的概念。（）