18学年高中数学导数及其应用章末复习提升教学案新人教B版1 - 11803074104
更新时间:2023-12-29 00:13:01 阅读量: 教育文库 文档下载
- 高中数学导数的应用推荐度:
- 相关推荐
。 。 。 。 内部文件,版权追溯 内部文件,版权追溯 内部文件,版权追溯 第三章 导数及其应用
1.对于导数的定义,必须明白定义中包含的基本内容和自变量的增量Δx→0的方式,导数
Δy是函数的增量Δy与自变量的增量Δx的比的极限,
ΔxΔyfx0+Δx-fx0
即Δlim=lim. x→0ΔxΔx→0Δx函数y=f(x)在点x0处的导数的几何意义,就是曲线y=f(x)在点P(x0,f(x0))处的切线的斜率.
2.曲线的切线方程
利用导数求曲线过点P的切线方程时应注意:
1
(1)判断P点是否在曲线上;
(2)如果曲线y=f(x)在P(x0,f(x0))处的切线平行于y轴(此时导数不存在),可得方程为x=x0;P点坐标适合切线方程,P点处的切线斜率为f′(x0).
3.利用基本初等函数的求导公式和四则运算法则求导数,熟记基本求导公式,熟练运用法则是关键,有时先化简再求导,会给解题带来方便.因此观察式子的特点,对式子进行适当的变形是优化解题过程的关键. 4.判断函数的单调性
(1)在利用导数讨论函数的单调区间时,首先要确定函数的定义域,解决问题的过程中,只能在函数的定义域内,通过讨论导数的符号,来判断函数的单调区间;
(2)注意在某一区间内f′(x)>0(或f′(x)<0)是函数f(x)在该区间上为增(或减)函数的充分不必要条件.
5.利用导数研究函数的极值要注意
(1)极值是一个局部概念,是仅对某一点的左右两侧邻近区域而言的.
(2)连续函数f(x)在其定义域上的极值点可能不止一个,也可能没有极值点,函数的极大值与极小值没有必然的大小联系,函数的一个极小值也不一定比它的一个极大值小. (3)可导函数的极值点一定是导数为零的点,但函数的导数为零的点,不一定是该函数的极值点.因此导数为零的点仅是该点为极值点的必要条件,其充要条件是加上这点两侧的导数异号.
6.求函数的最大值与最小值
(1)函数的最大值与最小值:在闭区间[a,b]上连续的函数f(x),在[a,b]上必有最大值与最小值;但在开区间(a,b)内连续的函数f(x)不一定有最大值与最小值,例如:f(x)=x,
3
x∈(-1,1).
(2)求函数最值的步骤
一般地,求函数y=f(x)在[a,b]上最大值与最小值的步骤如下: ①求函数y=f(x)在(a,b)内的极值及端点处的函数值f(a),f(b);
②将函数y=f(x)的各极值与端点处的函数值f(a),f(b)比较,其中最大的一个是最大值,最小的一个是最小值.
7.应用导数解决实际问题,关键在于建立恰当的数学模型(函数关系),如果函数在区间内只有一个极值点x0,则f(x0)是函数的最值.
2
题型一 应用导数解决与切线相关的问题
根据导数的几何意义,导数就是相应切线的斜率,从而就可以应用导数解决一些与切线相关的问题.
例1 已知函数f(x)=x-alnx(a∈R).
(1)当a=2时,求曲线y=f(x)在点A(1,f(1))处的切线方程; (2)求函数f(x)的极值.
解 函数f(x)的定义域为(0,+∞),f′(x)=1-. 2
(1)当a=2时,f(x)=x-2lnx,f′(x)=1-(x>0),
axx∴f(1)=1,f′(1)=-1,
∴y=f(x)在点A(1,f(1))处的切线方程为y-1=-(x-1), 即x+y-2=0.
ax-a(2)由f′(x)=1-=,x>0知:
xx①当a≤0时,f′(x)>0,函数f(x)为(0,+∞)上的增函数,函数f(x)无极值; ②当a>0时,由f′(x)=0,解得x=a;
∵x∈(0,a)时,f′(x)<0,x∈(a,+∞)时,f′(x)>0
∴f(x)在x=a处取得极小值,且极小值为f(a)=a-alna,无极大值.
综上,当a≤0时,函数f(x)无极值;当a>0时,函数f(x)在x=a处取得极小值a-alna,无极大值.
跟踪演练1 点P(2,0)是函数f(x)=x+ax与g(x)=bx+c的图象的一个公共点,且两条曲线在点P处有相同的切线,求a,b,c的值.
解 因为点P(2,0)是函数f(x)=x+ax与g(x)=bx+c的图象的一个公共点,所以2+2a=0① 4b+c=0②
由①得a=-4.所以f(x)=x-4x. 又因为两条曲线在点P处有相同的切线, 所以f′(2)=g′(2),
而由f′(x)=3x-4得到f′(2)=8, 由g′(x)=2bx得到g′(2)=4b,
2
3
3
2
3
3
2
3
所以8=4b,即b=2,代入②得到c=-8. 综上所述,a=-4,b=2,c=-8. 题型二 应用导数求函数的单调区间
在区间(a,b)内,如果f′(x)>0,那么函数y=f(x)在区间(a,b)内单调递增;在区间(a,
b)内,如果f′(x)<0,那么函数y=f(x)在区间(a,b)内单调递减.
2
例2 已知函数f(x)=x-+a(2-lnx),a>0.讨论f(x)的单调性.
x解 由题知,f(x)的定义域是(0,+∞),
2
2ax-ax+2
f′(x)=1+2-=. 2
xxx设g(x)=x-ax+2,二次方程g(x)=0的判别式Δ=a-8.
①当Δ<0即0<a<22时,对一切x>0都有f′(x)>0.此时f(x)是(0,+∞)上的增函数.
②当Δ=0即a=22时,仅对x=2,有f′(x)=0,对其余的x>0都有f′(x)>0.此时f(x)也是(0,+∞)上的增函数.
③当Δ>0即a>22时,方程g(x)=0有两个不同的实根
a-a2-8a+a2-8x1=,x2=,0<x1<x2.
22当x变化时,f′(x)、f(x)的变化情况如下表: 22
x f′(x) f(x) (0,x1) + ↗ x1 0 极大值 (x1,x2) - ↘ x2 0 极小值 (x2,+∞) + ↗ ?a-a2-8?此时f(x)在?0,?上单调递增, 2???a-a2-8a+a2-8?在?,?上单调递减,
22???a+a2-8?在?,+∞?上单调递增.
2??
跟踪演练2 求下列函数的单调区间: (1)f(x)=(x-3)e,x∈(0,+∞); (2)f(x)=x(x-a).
解 (1)f′(x)=(x-3)′e+(x-3)(e)′=(x-2)e, 令f′(x)>0,解得x>2,又x∈(0,+∞), 所以函数的单调增区间(2,+∞),
xxx2
x 4
函数的单调减区间(0,2),
(2)函数f(x)=x(x-a)=x-2ax+ax的定义域为R, 由f′(x)=3x-4ax+a=0, 得x1=,x2=a.
3①当a>0时,x1 ∴函数f(x)的单调递增区间为?-∞,?,(a,+∞), 3?? 2 22 3 2 2 a? a???单调递减区间为?,a?. ?3? ②当a<0时,x1>x2, a??∴函数f(x)的单调递增区间为(-∞,a),?,+∞?, ?3? 单调递减区间为?a,?. ?3? ③当a=0时,f′(x)=3x≥0,∴函数f(x)的单调区间为(-∞,+∞),即f(x)在R上是递增的. 2 a? a?????综上,a>0时,函数f(x)的单调递增区间为?-∞,?,(a,+∞),单调递减区间为?,a?. 3???3??a??a?a<0时,函数f(x)的单调递增区间为(-∞,a),?,+∞?,单调递减区间为?a,?. ?3 ? ? 3? aaa=0时,函数f(x)的单调递增区间为(-∞,+∞). 题型三 利用导数求函数的极值和最值 1.利用导数求函数极值的一般步骤 (1)确定函数f(x)的定义域; (2)解方程f′(x)=0的根; (3)检验f′(x)=0的根的两侧f′(x)的符号. 若左正右负,则f(x)在此根处取得极大值; 若左负右正,则f(x)在此根处取得极小值; 否则,此根不是f(x)的极值点. 2.求函数f(x)在闭区间[a,b]上的最大值、最小值的方法与步骤 (1)求f(x)在(a,b)内的极值; (2)将(1)求得的极值与f(a)、f(b)相比较,其中最大的一个值为最大值,最小的一个值为最小值. 特别地,①当f(x)在[a,b]上单调时,其最小值、最大值在区间端点取得;②当f(x)在(a, 5 b)内只有一个极值点时,若在这一点处f(x)有极大(或极小)值,则可以断定f(x)在该点处 取得最大(最小)值,这里(a,b)也可以是(-∞,+∞). 12 例3 已知函数f(x)=x-alnx(a∈R) 2(1)若f(x)在x=2时取得极值,求a的值; (2)求f(x)的单调区间; 1223 (3)求证:当x>1时,x+lnx 23 (1)解 f′(x)=x-,因为x=2是一个极值点,所以2-=0,则a=4.此时f′(x)=xx2 4x+x--=,因为f(x)的定义域是(0,+∞),所以当x∈(0,2)时,f′(x)<0; aaxx当x∈(2,+∞),f′(x)>0,所以当a=4时,x=2是一个极小值点,则a=4. ax2-a(2)解 因为f′(x)=x-=,x∈(0,+∞), xx所以当a≤0时,f(x)的单调递增区间为(0,+∞). ax2-ax+ax-a当a>0时,f′(x)=x-==xxx,所以函数f(x)的单调递增区间 (a,+∞);递减区间为(0,a). 231212 (3)证明 设g(x)=x-x-lnx,则g′(x)=2x-x-,因为当x>1时,g′(x)= 32xx-x2+x+1 >0,所以g(x)在x∈(1,+∞)上为增函数,所以g(x)>g(1)=> x6 1223 0,所以当x>1时,x+lnx<x. 23跟踪演练3 已知函数f(x)=x+ax+b的图象上一点P(1,0),且在点P处的切线与直线3x+y=0平行. (1)求函数f(x)的解析式; (2)求函数f(x)在区间[0,t](0 (3)在(1)的结论下,关于x的方程f(x)=c在区间[1,3]上恰有两个相异的实根,求实数c的取值范围. 解 (1)因为f′(x)=3x+2ax,曲线在P(1,0)处的切线斜率为:f′(1)=3+2a,即3+2a=-3,a=-3.又函数过(1,0)点,即-2+b=0,b=2.所以a=-3,b=2,f(x)=x-3x+2. (2)由f(x)=x-3x+2得,f′(x)=3x-6x. 由f′(x)=0得,x=0或x=2. ①当0 6 3 2 2 3 2 2 3 2 =2, f(x)min=f(t)=t3-3t2+2. ②当2 又f(t)-f(0)=t-3t=t(t-3)<0. 所以f(x)max=f(0)=2. 综上可知,在区间[0,t](0 32??t-3t+2,0 f(x)min=? ?-2,2 3 2 2 (3)令g(x)=f(x)-c=x-3x+2-c, 32 g′(x)=3x2-6x=3x(x-2). 在x∈[1,2)上,g′(x)<0;在x∈(2,3]上,g′(x)>0. g(x)=0在[1,3]上恰有两个相异的实根, g?? 则?g??g,,, 解得-2 利用导数研究函数是高考的必考内容,也是高考的重点、热点.考题利用导数作为工具,考查求函数的单调区间、函数的极值与最值,参数的取值范围等问题,若以选择题、填空题出现,以中低档题为主;若以解答题形式出现,则难度以中档以上为主,有时也以压轴题的形式出现.考查中常渗透函数、不等式等有关知识,综合性较强. 1322 例4 设函数f(x)=-x+2ax-3ax+b(0 3(1)求函数f(x)的单调区间和极值; (2)若当x∈[a+1,a+2]时,恒有|f′(x)|≤a,试确定a的取值范围; 2 (3)当a=时,关于x的方程f(x)=0在区间[1,3]上恒有两个相异的实根,求实数b的取 3值范围. 7 解 (1)f′(x)=-x+4ax-3a =-(x-a)(x-3a). 令f′(x)=0,得x=a或x=3a. 当x变化时,f′(x)、f(x)的变化情况如下表: 22 x f′(x) f(x) (-∞,a) - ↘ a 0 极小值 (a,3a) + ↗ 3a 0 极大值 (3a,+∞) - ↘ ∴f(x)在(-∞,a)和(3a,+∞)上是减函数,在(a,3a)上是增函数. 当x=a时,f(x)取得极小值, 4 f(x)极小值=f(a)=b-a3; 3 当x=3a时,f(x)取得极大值,f(x)极大值=f(3a)=b. (2)f′(x)=-x+4ax-3a,其对称轴为x=2a. 因为0 所以f′(x)在区间[a+1,a+2]上是减函数. 当x=a+1时,f′(x)取得最大值,f′(a+1)=2a-1; 当x=a+2时,f′(x)取得最小值,f′(a+2)=4a-4. ??2a-1≤a,于是有? ?4a-4≥-a,? 2 2 4 即≤a≤1. 5 又因为0 4 所以≤a<1. 5 213424 (3)当a=时,f(x)=-x+x-x+b. 3333 84 f′(x)=-x2+x-, 33 842 由f′(x)=0,即-x+x-=0, 33 2 解得x1=,x2=2, 3 2??可知f(x)在?-∞,?上是减函数, 3?? ?2?在?,2?上是增函数,在(2,+∞)上是减函数. ?3? f(x)=0在[1,3]上恒有两个相异实根, 即f(x)在(1,2),(2,3)上各有一个实根, 8 ?于是有?f??f1解得0 ?f,>0,, 1 -+b≤0,??3即?b>0,??-1+b≤0, 111316 跟踪演练4 证明:当x∈[-2,1]时,-≤x-4x≤. 333 13 证明 令f(x)=x-4x,x∈[-2,1], 3则f′(x)=x-4. 因为x∈[-2,1],所以f′(x)≤0, 即函数f(x)在区间[-2,1]上单调递减. 16 故函数f(x)在区间[-2,1]上的最大值为f(-2)=, 3 11 最小值为f(1)=-. 3 1116 所以,当x∈[-2,1]时,-≤f(x)≤, 33 111316 即-≤x-4x≤成立. 333 1.函数中求参数的取值范围问题,可以有两种类型:一是已知函数单调性(或极值),求参数范围;二是已知函数最值(或恒成立)等性质,求参数范围.这两种类型从实质上讲,可以统一为:已知函数值的变化规律,探求其参数变化范围. 2.在解决问题的过程中要处理好等号的问题:(1)注意定义域;(2)函数在某区间上递增(或递减)的充要条件是:f′(x)≥0(或f′(x)≤0),且f′(x)不恒为零;(3)与函数最值有关问题要注意最值能否取得的情况,一般我们可以研究临界值取舍即可. 2 9
正在阅读:
18学年高中数学导数及其应用章末复习提升教学案新人教B版1 - 1180307410412-29
浅析云南大学旅游文化学院少数民族学生及教育管理特点03-11
进退法11-09
《土木工程施工》复习题集05-17
2013年贵州省C与数据结构链表考试技巧、答题原则06-04
人教版小学三年级语文第二学期期末试卷406-04
香港特别行政区政府与深圳市人民政府关于“深港创新圈”合作协议02-02
酸菜鱼作文600字06-25
- 1高中数学导数章节复习新人教B版选修2-2
- 218学年高中数学第二章参数方程三直线的参数方程教学案新人教A版
- 32017 - 18学年高中数学第三章导数及其应用3.2.3导数的四则运算法则教学案
- 42015-2016学年高中数学 第一章 导数及其应用综合检测 新人教A版选修2-2
- 518学年高中数学复习课(三)概率教学案苏教版必修3
- 618学年高中数学复习课(三)概率教学案苏教版必修3
- 718学年高中数学第二章函数2.1.1第1课时变量与函数的概念学案新人教B版必修1
- 818版高中数学函数2.4.1函数的零点学案新人教B版11802262191
- 918版高中数学函数2.4.1函数的零点学案新人教B版11802262191
- 102017 - 18学年高中数学第三章导数及其应用3.2.3导数的四则运算法
- exercise2
- 铅锌矿详查地质设计 - 图文
- 厨余垃圾、餐厨垃圾堆肥系统设计方案
- 陈明珠开题报告
- 化工原理精选例题
- 政府形象宣传册营销案例
- 小学一至三年级语文阅读专项练习题
- 2014.民诉 期末考试 复习题
- 巅峰智业 - 做好顶层设计对建设城市的重要意义
- (三起)冀教版三年级英语上册Unit4 Lesson24练习题及答案
- 2017年实心轮胎现状及发展趋势分析(目录)
- 基于GIS的农用地定级技术研究定稿
- 2017-2022年中国医疗保健市场调查与市场前景预测报告(目录) - 图文
- 作业
- OFDM技术仿真(MATLAB代码) - 图文
- Android工程师笔试题及答案
- 生命密码联合密码
- 空间地上权若干法律问题探究
- 江苏学业水平测试《机械基础》模拟试题
- 选课走班实施方案
- 导数
- 学年
- 人教
- 11803074104
- 复习
- 提升
- 及其
- 高中
- 数学
- 应用
- 教学
- 自动化立体仓库
- 《工程规模标准》
- 最新-江西省吉安市朝宗实验学校2018届九年级语文上学期期中考试题 精品
- 新人教版七年级英语下册Unit12单元同步测试题
- 初中音乐教学中互动教学
- 2016高考化学每日一读一练:不同水溶液中水的电离及电离度计算专题
- 小学生经典国学常识100题
- 浅析我国第三方支付方式现状及问题
- 仪表测量的准确度
- 劳动法与劳动争议处理习题答案
- 单位工程竣工验收报告
- 电热水壶设计计划分析
- 工程管理专业毕业论文选题
- 2019届高考化学总复习第4章非金属及其化合物第1讲碳硅及其重要化合物配套练习新人教版
- 最新-江苏省省锡中实验学校七年级语文上册对联欣赏学案2 新 精品
- 化工装置试车前安全规定
- 物质的分离与提纯知识总结精编版
- IT产业的现状及其发展趋势分析(已改)
- 省略
- 聚醋酸乙烯酯乳胶涂料的制备