小学德育材料

第十小学开学典礼主持稿

（2010-2011学年第二学期）

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，

大家好！经过了一个平安、愉快的寒假，我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的2011年春季。在这祥和的日子，我们第十小学全体师生欢聚一堂，举行本学期第一次盛大聚会：开学典礼。激动流露在我们每一个人的脸上，充溢在我们每个人的心中。我依然感到，希望也正在我们每个人的心中充盈、升腾。下面我宣布，第十小学2010-2011学年第二学期开学典礼现在开始。

首先，请刘校长宣布2011-2012第一学期校级优秀班级、卫生标兵、纪律标兵获奖决定。

下面请刘书记宣布2011-2012第一学期校级三好学生、文明之星、学习之星、进步之星、环保之星获奖决定。

（让我们再一次以热烈的掌声向获奖的班级及学生表示祝贺）

各位老师、同学们，第十小学是我们共有的家，我们这个大家庭中有高素质的名师队伍，她们乐于奉献、以校为家，她们热爱教育，富于创造。她们是老师，更是妈妈，在孩子成长的路途上无私播撒着阳光雨露。

三、下面让我们以热烈的掌声请教师代表石莉老师讲话。 让我们再次以热烈的掌声表达对全体老师的敬意，谢意！

同学们，从你们的掌声里我深深体会到了激情和力量，一流名校的创建，除了要有一流的设施，一流的教师，更要有一流的学生。所以说，你们是学校发展的希望。

四、下面让我们欢迎学生代表五年二班满岩桥同学讲话。

迁徙的燕阵之所以能远渡重洋回归故乡，是因为头雁有顽强果断的导航。我们学校之所以能蓬勃发展，是因为我们有一位勤奋博学、进取争先、热爱教育的好校长。

五、下面就让我们以热烈的掌声欢迎董校长讲话。

结束：校长的讲话让我们振奋，让我们再一次用热烈的掌声感谢校长对我们的关心。最后，祝愿我们全体老师：工作愉快，身体健康，事业有成，家庭幸福；祝愿我们全体学生：播种希望，放飞梦想，潜心耕耘，收获成功；祝愿我们的学校：新的学年，新的辉煌！

下面我宣布：第十小学2010-2011第二学期开学典礼到此结束。

同学之间“八互”为先

校园生活的特点之一就是同学之间在平等基础上的人际交往的频繁。同一学校特别是同一班集体的成员，相互之间少不了信息传递、思想沟通、情感交流，时时刻刻产生着互动作用。但有的同学在调整和处理人际关系时出现困难，从而感到对学习和生活环境也难以适应，不能轻松自如、心情舒畅地投入学习。究其原因，一是这些同学缺乏独立的社交能力，对生活中所发生的问题没有足够的能力与技巧去解决，容易跟别人发生摩擦、碰撞，难以建立起协调友好的同学关系；二是感情色彩过于浓重，缺少理智易于情绪化的交往方式给自己时常造成交往障碍，增加了自己的心理压力和否定性情绪；三是交往时不讲原则，不讲风格，不讲道德，不讲艺术。包庇丑恶，黑白混淆；严以律人，宽以待己；己所不欲滥施于人；谈吐粗鲁，举止无礼。这都是交往不讲原则、风格、道德、艺术最常见的表现。

如何克服心理和性格缺陷，逾越交往障碍，改善人际关系，有个好人缘，则是很多同学深切关心的问题。在此，我们为同学们推介能着陆于操作层面的“‘八互’交际法”让大家身体力行，使自己拥有亲和力，享有较高的“人际关系满意度”便指日可待！

“互敬”。其前提是平等相待，不认为自己高人一等别人低我一筹而自视优越，也不认为别人高我一等自己矮人一截而自惭形秽，在此基础上做到相互恭敬尊重。圣经上说：“人待你当如你之待人。”这句话我们称之为人际互动的“黄金规则”。我们怎样对待他人他人就会怎样对待我们，别人对待我们的方式由我们对待别人的方式决定。所以，如果你要改变他人待你的方式，你首先必须改变你对待他人的言语和行为。如果你经常尊敬他人，关心他人，重视他人，赏识他人，赞许他人，支持他人，拥护他人，你也时常会从他人那里得到你所需要的尊敬、关心、重视、赏识、赞许、支持和拥护，这时你便产生无限的自信和心理满足，觉得自己有价值、有实力、有能力、有用处，学习的内在动机自

然获得加强。毋庸置疑，当你把玫瑰给了另一只手时，你的手总也沾一缕馨香。

“互信”。同学之间要诚实不欺，恪守信用。其实这也是管理、用人、交友的一条重要原则。大家都渴望得到牢不可破的友谊，但真正的友谊之花要用诚信去浇灌。你坦诚不欺、忠厚老实，别人才会信任你、亲近你；你胡乱猜嫉，言过其实，翻云覆雨，阳奉阴违，当面笑哈哈，背地使绊脚，别人终会对你敬而远之。美国南北战争时，林肯总统任命史丹顿为战争部长，而史丹顿一直轻视和厌恶林肯，称林肯是“天杀的傻瓜”，“讨厌的白痴”，说他没有能力管理政府，应当被推翻。但林肯慧眼识才，为了达到统一国家的目标，始终相信并重用史丹顿。林肯的信任终于赢得了史丹顿对他的无限崇敬与爱戴，当林肯遇刺奄奄一息躺在福特戏院对门的一栋出租公寓里之际，以前骂他是“非洲大猩猩”的史丹顿说：“这儿躺着一位有史以来最完美的统治者。”友情不在人数多寡，而在于是否以心相交。一个知己胜过百个泛泛之交，有知己能分担痛苦、烦恼，并能分享喜悦，生活才会多彩多姿。

“互勉”。学习如逆水行舟，不进则退；又如迎风打旗，不挺则倒。这时自己不但要奋勉向前，也还需要别人呐喊助威。相互勉励可以赋予彼此极大的勇力和决心，去争取更大的成功，去攀登光辉的峰巅。诚恳地认同同学最细小的进步，慷慨地赞美对方最细小的优点，是我们吸引他人的窍道。如果某位同学有一善举或有一长进，可别忘了“为那小子大大地喝彩一番”。“诚于嘉许，宽于称道”是快乐人生的添加剂。希腊王克里萨斯宫中的一名叫伊索的奴隶，在公元前六百年讲述了一些不朽的寓言。他说：太阳能比风更快使你脱下大衣；仁厚、友善的方式以及称赞，比任何暴力和冷言冷语更易改变别人的心意。况且，人的能力会在冷嘲热讽指责批评下萎缩，而在鼓励夸奖下绽放花朵。孙中山小时候常听参加过太平天国革命的老战士冯应观讲述太平军金田起义，定都南京，打破清军大营，逼得曾国藩投水寻死的生动故事。太平军革命者的英雄形象，在他幼小的心灵里激起阵阵波澜。有一次，他禁不住脱口而出说道：“洪秀全灭了清朝就好了！”冯听了高兴地摸着孙中山的头勉励道：“你真是洪秀全第二啊！”孙中山心里很崇敬洪秀全，听了这话他便以“洪秀全第二”自勉，思考着消除天下不平事，开始为一种不太清晰的理想做准备。老人一句平常话，点燃了孙中山与不合理、不公平社会进行抗争的火焰，影响了他的一生。同学之间，互相勉励，相濡以沫，惠人利己，携手共进，何乐不为？

“互帮”。社会心理学中有一种理论叫“社会交换理论”。该理论认为，“人际关系首先并且最重要的是建立在自我利益的基础上的”，人们为了获得报酬，往往先给予他人；人们为了得到帮助，往往也先帮助他人。从这个观点出发，人们为他人提供的帮助大多是“有私帮助”，“大公无私”则被转换成“高级自私”，这个“私”就是希望得到诸如赞许、荣誉声望等非物质性东西，借此实现诸如孔繁森、雷锋这种人中龙凤、社会精英的自我价值。得到帮助是一种宽慰，帮助别人是一种美德。当你帮助同学解了一道几何难题，当你给家庭困难同学一支水笔、一叠稿纸，当你搀扶生病的同学去医院时，你是不是感到自己高尚了许多，自信了许多？而且，你的心情肯定也无比舒畅。特别在学习上，帮助别人就等于提高自己，查漏补缺，巩固消化，锻炼口才，训练思维，都可与当小老师同步进行。泉水激石，冷冷作响。施必有报，种树结果。为别人排忧解难付出代价的人将获益良多。不过，我们最好持这样一种心态则更为高明：人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上。有些帮助，不在图回报，而在于培养一颗柔软的心，如为灾民捐款，是实实在在的物质帮助（俗称“财施”），能解人困厄，渡别人过难关，可谓功德无量。有时候，即使我们自己不名一文，“就算在褴褛的衣衫下，也要有颗王侯的心”。

“互让”是把方便或好处给别人，对同学时时事事表现出宽厚与大度。一个集体内的成员，相互之间难免发生磕磕碰碰，这时更需要沟通、交流和温情。春风化解冻土，和气消融冰雪，忍让和妥协则是重新沟通再建友情的桥梁。一些同学与人交往，遇事好占上风，有争无让，争勇斗狠，容易和人发生矛盾和冲突，甚至酿成打架事件，造成严重后果。如果当初不是那么鸡肠小肚，有“退一步海阔天空”的想法，则会给自己留下山高水长的回旋余地。韩信甘受“胯下之辱”而不争不忿，助刘邦成就霸业的故事，应该对我们有所启发。还有一些同学只跟自己喜欢的同学交往，对自己看不惯的人（不投眼光者）根本不理；个别同学与周围人格格不入，游离于集体之外，处处感到“荆天棘地”，这都说明他们缺乏必要的胸襟与度量。如女同学L在宿舍中因一点小事和另一女同学发生争吵，从此两个谁都不理谁，进而发展到谁和那位女同学在一起L就不理谁，久而久之，她在宿舍中就变得很孤立，于是便向老师提出调换宿舍，以为换了宿舍就好了，但到了新的宿舍，别人知道她小心眼，也不爱理她。她心中十分苦闷。君子之心，雨过天晴。和同学有小摩擦很正常，能及时化解则不同

凡响。但如果动不动就采取“不跟你玩了”“不跟你好了”的做法则是非常幼稚有害的。“互让”的第一步先是不争，“不争”不会造成人际关系紧张，不会自设拦路虎于步向成功之路。“不争”也算一种生存智慧。“夫唯不争，故天下莫能与之争”，老子如是说。

“互谅”的核心是互相谅解和互相理解，能进行换位思考；不求全责备，能全面接受别人，能容忍别人的缺点和弱点，能原谅别人对自己无意的伤害；观察别人能超越两分法，剔除过分简单的非此即彼的黑白思维。良好人际关系的建立既有认识问题也有技巧问题。“互谅”原则既是人际关系交往的正确认识又是人际关系交往的正确技巧。每个同学的成长经历不同，长处短处也各不相同，对现实事物的看法与观点也不尽相同，行事方式也各个有别。倘若我们有一种包容心态，且“责己重以周，责人轻以约”，相互体谅，坦诚直率，勿报成见，清除误解，那么和平相处、融洽和谐的气氛就可以形成。从而使个人由僵化变为灵活，由静态变为动态，由依赖变为自主，由封闭变为开放。“互谅”不但会大大改善与同学的关系，同时也是深厚友谊的“保鲜剂”。中国历史上“将相和”的故事也有力地说明谅解别人可以产生奇迹。

“互慰”。江头未是风波恶，别有人间行路难。在漫长的九曲十八弯的人生旅途中，人们不时地要遭遇逆境，不绝如缕的打击、挫折、失败、灾难使他们消沉、痛苦、失望、倦怠，这时，不幸者特别需要周围人的同情和关怀。人的问题大致是相同的，同学们在生活学习社交过程中，也常常遭受这样或那样的困难、坎坷、失利，此时此刻，相互之间更应以软言相慰，提供感情支持。M同学是来自偏僻农村的学生，他在原学校读初中时成绩优秀，经常得到老师表扬学校奖励同学羡慕。进入县城读高中重点班，强中更有强中手，发现自己在班里非常一般，不再像以往那样受人关注。尽管他学习更努力，但成绩始终保持在中等水平。他渐渐地有了一种挫折感，自愧不如他人。尤其害怕考试，每到期中期末则情绪沮丧，心理压力很大。出现紧张、失眠、头晕，成绩下降又使他深感失落与空虚，以至使学习动力系统陷入恶性循环，产生消极退缩，逃避现实，怀疑自我等心理行为。M同学的问题实际上是学习生活中的自我适应不良，他没有较好地适应改变了的外部环境，不明白“随着环境的变迁，大多数人都面临着自我地位的改变”这一至理，对已经变化了的现实中的自我地位没有清醒的体认。通常情况是：在原来学校的尖子生换了环境后可能不再是尖

子，他们在学习上的优势可能会削弱或消失，从而成为一般学生（这种现象在名牌学校更为突出）。如果M同学能向比较亲近的同学开启心窗，吐露心声，得到同学的开导、慰藉及精神支撑，他也许会对变化了的自我重新评价和确认，从而转变自己的角色期待，在集体中找准自己的位置。当同学有艰难境遇时，我们宽慰他几句，人家就会咀嚼你的话语，把它们视为珍宝，一辈子都在重复它们——当你忘记了它们后，他们也许还在重复着。当同情与怜悯被认为是可无限开采的情感资源时，我们便不吝啬使用它于那些有“麻烦”的同学，其实我们也就该这么认为。说不准明天我们遭逢“麻烦”也需要别人的安慰和关爱。

“互商”。人们为了解决某些问题实现一定目的经常运用语言符号系统进行沟通，商量、商洽、商榷、商谈、商酌、商议等词都表达了这些沟通活动。同学们之间也经常运用口头语言交流思想、观点、情感、态度和意见，以期达到自我表露、增进了解、提供信息、开拓视野、调节情绪、保健心理、协调行动、促进团结的目的。语言沟通包括“听”与“说”两方面，只讲不听或只听不讲不能算沟通，“互商”具有双向性。而掌握“听”的学问和“说”的艺术是成功交谈的关键。心理学原理表明，一个人有了问题，如果能对某个人说出来，这个人的心理压力就大为减轻，因此，大多数人都希望有人倾听他们的讲话。再者，人类天性中最深切的冲力是“做个重要人物”的欲望。有人说话有人倾听，则给说话者一种“重要人物的感觉”。所以，与人交流首先重在“善听”，要虚心、耐心、会心三者俱到。漫不经心、心不在焉、喜欢插嘴、轻视对方，都可能破坏交谈时的融融气氛。“互商”时专心地注意对你说话的人是非常重要的，这种态度亦是我们所能给予别人的最大赞美和恭维。我们或许有这样的经验，那些常发牢骚很难对付的人，在一个有耐心有同情心的听者面前会常常软化而屈服下来，“善听”在中和碱性的狂暴感情上，也同样有巨大的化学价值。其次，“互商”时要避免如下言谈弱点：语言啰嗦，逻辑混乱；语无伦次，前后矛盾；言之无物，华而不实；自我炫耀，自作聪明；强词夺理，情感偏激。此外更须注意对方感兴趣愿交谈的话题，从对方的插话、提问、目光、体姿、声调、表情等一系列沟通管道反馈的各种信息来调整自己讲话的内容和方式并适当地转换话题。在相互应答中完成互商活动。至于同学们在言谈交流时因观点不合发生争论实属正常，倘若双方自以为是各不相让，把争执升级为争吵乃至打架，不仅有违初衷，而且十分好笑。

“互敬”、“互信”、“互勉”、“互帮”、“互让”、“互谅”、“互慰”、“互商”是自我淬励的途径，是利己利人的法门，是教益他人的诀要，最重要的，它是赢得友谊的方式。罗马不是一朝一夕建成的，同学情谊要在长期的学习生活中去培养，“‘八互’交际法”是培养良好人际关系的金钥匙。

国旗下讲话(一)作者：明明如月

1、珍惜自己

一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思？”院长总是笑而不答。一天，院长交给孩子一块石头，让他拿到市场上去卖，但不是‘真实’，无论别人出多少钱，绝对不能卖。第二天，孩子惊奇地发现，不少人好奇地对他的石头感兴趣，且价钱越出越高。第三天，在黄金市场上，石头的价钱高了10倍。最后，当石头被拿到宝石市场上时，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。

后来，院长是这样说的：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值”。

前美国第一夫人艾莲娜?罗斯福曾说过：“除非你默许，否则没有人能将你当作是下等人。”想想看，父母生下来的为什么不是别人，而会是我们？在出生之前，我们实在已经打了一场大仗！所以不论自己是美、是丑、是聪明或是驽钝，甚至残疾，都应当庆幸：我们是独一无二的存在，这世上再没有任何人会跟我们一模一样了！也许我们并不是最优秀的，但是却是的的确确独一无二的。在浩浩瀚瀚历史与时间的长河上，因为许多的偶然的机遇才造就了我们，我们是生命的一个奇迹，难道我们不能因此而自豪吗？

珍惜自己，因为这世上只有一个自己，珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！如果我们连自己都不珍惜，

又会去怜惜谁？如果我们连自己都不能看重自己，肯定自己的存在，又怎么去要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。

然而，没有真材实料毕竟是不行的。一块石头，无论再怎么珍惜，价钱再怎么上涨，也不过仍然是一块石头，它并不会因此而改变什么。但若是把珍惜化作动力，去细心地打磨这石头，那么，纵使它并不是什么宝石美玉，但总会有其独特之处，它也更容易被人们所认同。生命的价值首先取决于你自己的态度，珍惜独一无二的你自己，珍惜这短暂的几十年光阴，然后再去不断充实、发掘自己，最后世界会认同你的价值。

也许你没有过人的才智，但请别不相信自己的努力会不如别人；也许佻的努力尚未被人们发现或认可，但请勇敢伸出你的双手，为自己鼓掌，为自己喝彩；也许人生的路途艰难险阻，布满荆刺，但请昂首挺胸，继续走下去。因为，这世上至少还有你在珍惜着自己。

2、自信——创造自己的根基

成功学的创始人拿破仑·希尔说：“自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的唯一管道，是所有‘奇迹’的根基，是所有科学法则无法分析的玄妙神迹的发源地。”奥里森·马登也说过这样一段耐人寻味的话：“如果我们分析一下那些卓越人物的人格物质，就会看到他们有一个共同的特点：他们在开始做事前，总是充分相信自己的能力，排除一切艰难险阻，直到胜利！”

自信的确在很大程度上促进了一个人的成功，从不少人的创业史上我们都可见一斑。自信可以从困境中把人解救出来，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以赋予人奋斗的动力。或许可以这么说：“拥有自信，就拥有了成功的一半。”

同样两个努力工作的人，自信的人在工作时总会以一种更轻松的方式度过：当很好地完成了任务时，会认为这是因为自己有实力，当遇到实在无法完成的任务时，则认为也许任务本身实在太难。而缺少自信的人则会把成功归功于好的运气，把失败看成是自己本领不到家。只是由于这小小的心理差异，虽然二人花的时间，精力都差不多，但往往较为自信的那一方的收获要大得多。

国内外多少科学家，尤其是发明家，哪一位不是对自己所攻克的项目充满信心呢？一次又一次地失败只会一次又一次地激发起他们的斗志——他们认

为：失败越多，距离成功也就越近了。但自信不是平白无故地就会附着在人身上的，首先人要有真才实学，接着才会有真正意义上的自信，并把它作为一种极其有用的动力。空有满腹自信，那只说得上是自以为是罢了。这种所谓的“自信”，不但不能推动人前进，反而害人不浅。

网络评论人王小山说过：“没有真东西，只有信心的话，前途只有一条——死，而且死得很难看。”这句话听起来有些过火，但事实上如果仅有自信的话确实是十分危险的。

同样，在我们的学习中，仅有自信也是不够的，自信应该与努力有机地结合起来。时常见到有部分同学在考试之际，没有一丝紧张，满怀自信地步入考场。但考试过后，这部分同学中有的分数挺高，有的分数却是羞于见人的。这看似不可理喻的事情其实很简单：这部分同学中一种是既自信，又刻苦认真学习的；一种是单有自信，却未付出努力的。这两类同学看上去都是充满着信心去应试，但由于平时知识的积累不一样，后果就截然不同。

所以说，我们做人，就应当先做一个满腹经书，然后才充满自信的人。因为自信只是一种虚无的力量，想要成功，就得让自信附着于“实干”这一燃烧自信的机械上，以使自信发挥出它应有的力量。

3、助人是快乐之本

一个小女孩经过一片草地时，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，于是她小

心地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩，化做一位仙女，对小女孩说：“请你许个愿吧！我将让它实现。”小女孩想想说，“我希望快乐”于是，仙女在她耳边细语一番便飞走了，后来，这个小女孩果真快乐地度过了一生。而这个快乐的秘密就是力所能及地帮助身边的每一个人。

在3月份里，一部分同学都勇跃地参加了一系列献爱心活动，干得也很卖劲。而我们学校社工队在这几年里都一如既往地定期到城欧敬老院和儿童福利院去为他们打扫卫生，除草，为老人家和孩子们送上食品，为他们表演节目，一起玩，虽然我们并不需要做什么，但却给他们带来了欢笑，带来了尉藉。

在困境中的人，伤心的人，拥有一朵花，感觉就像拥有了整个春天。我们只要为他们献出一片暖暖的关爱，那么，我们就会为他们营造了一个幸福的天堂。

我曾经看过这样一个故事，一位小女孩去医院探望哥哥时捎上了一朵鲜花。隔壁床的一位病人看见了也希望拥有这么一朵漂亮的花。于是，小女孩每次去探病都不忘为这位陌生人也带上一朵花。后来，这位病人为了让幸福散播开去，在医院旁边开了一个小店，让经过他小店去探病的人也带上一朵鲜花。结果医院里每一个角落都充满着欢乐。

在我们生活中，我们都喜欢别人关心的那感觉，而更喜欢被关心的感觉。我们都希望得到别人的支持和理解。而且很好时候，我们帮助别人也等于帮助自己。古语有云：“己欲利，先利人；己欲达，先达人。”我们都处于一个大集体中，每个人都不可能孤立地存在着，有时候，我们也需要别人的帮助，而在这个时候站出来帮我们的往往就是那些我们曾经帮过的人。

那么帮助别人是否就是要干一番轰轰烈烈的好事来呢？其实不然。有很多事情我们是可以做的。壁如，看到地面脏了，我们可以去打扫一下。某某同学不舒服了，我们可以去看看有什么需要帮忙的。别人正在学习，我们可以保持安静。上楼梯时，让赶时间的同学先走。这些都是一些小事，而我们完全可以做到，何乐而不为呢？

同学们，只要我们心目中时时刻刻地想到别人，大家互助互爱，我们的生活也会变得更加美好，我们这个大家庭也会更加融洽。别忘了，帮助别人是快乐的源泉，我们要做个快乐的人。

4、正视挫折，走向成功

老师们、同学们：

早上好！我发言的题目是《正视挫折 走向成功》

有一人，在他二十一岁时，做生意失败；二十二岁时，角逐美国州议员落选；二十四岁时，做生意再度失败；二十六岁时，他的情人离开人间；二十七岁时，一度精神崩溃；三十四岁时，角逐美国联邦众议员再度落选；四十五岁时，角逐美国联邦参议员落选；四十七岁时，提名副总统落选；四十九岁时，角逐美国联邦参议员再度落选。然而，就是这样一个屡战屡败的人，在他五十二岁时，当选美国第十六任总统！

这个人就是林肯。

成功者是需要坚韧的毅力和非凡的勇气的。一个人经历一些挫折并不是坏事情。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”在我们成长的道路上，有坦途，

也有坎坷；有鲜花，也有荆棘。在你伸手摘取美丽的鲜花时，荆棘同时会刺伤你的手。如果因为怕痛，就不愿伸手，那么对于这种人来说，再美丽的鲜花也是可望而不可及的。

成功永远属于挑战失败的人。我们拥有年轻，年轻没有失败。只要能战胜荆棘，战胜自己，即便是弄行得遍体鳞伤，至少也可以证明我们曾经奋斗过，我们不是挫折的奴隶！

同学们，在学习中你遇到过挫折吗？如测验不极格，考试不理想；这会儿对一道作文题目无从下笔，那会儿对一条数学难题毫无头绪，等等。这个时候，你就该正视挫折，永不言败，努力走向成功。林肯不也是经过九次沉重的打击，最后才当上总统的吗？

同学们，我们要对成功说：你不要来得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我们要对挫折说：让暴风雨来得更猛烈些吧！

面对成功，请一笑置之；面对挫折，请绽开从容的笑脸，挺直坚强的腰板吧！

5、关怀生命，共享家园

各位老师、各位同学：

我今天演讲的题目是：《关怀生命，共享家园》。

说出这八个字，就让我想起曾经看过的一则寓言：大意是，在非洲原野上的一边，住着狮子的一家，每天早上，狮爸爸就把孩子们叫醒，快起来，我们要一起努力才能抓到食物，不然就得饿肚子了。在另一边，也住着羚羊一家，每天一大早，羚羊妈妈就叫着，孩子们快起来跑步，我们只有跑得更快，才不会成为别人的食物啊！说到这里，我们可能要为羚羊们庆幸：那时的羚羊们多幸运啊！仅仅只要逃避老虎、狮子们就可以了；说到这里，我们不禁又要为今天所有的野生动物们叹口气了：你们今天要防的不是动物，而是人类啊！

是啊，从生命和生存的关系上看，人类成了一切动物的天敌。特别是在我们广东人的餐桌上，“天上飞的除了飞机，地上长腿的除了板凳”，什么山珍野味，广东人巴不得一概将它煲或炖送进口中。记得在去年的暑假，我和妈妈随团去云南旅游，在休息时，团里的一位老奶奶见到几只悠闲觅食的鸟儿时，竟

脱口而出，要是把它抓来煲汤，一定会好甜的。我闻听回头看着老奶奶那一脸的慈祥，心里有种说不出的悲哀：一个慈眉善目的老人不经意间就说出了这么残酷的话，仿佛面前走动不是一个个活蹦乱跳的小生命，而是自家冰盘中的一碟好菜！我多么希望，在放学的路上，能看到归巢的倦鸟，在门前的草坪上，有向人们讨吃的小松鼠，在城中的河道里，有不时跃起的小鱼。但是朋友们，在这水泥森林里，我们看得到吗？由于人类的贪婪捕杀，动物们已经离我们越来越远了。

一位在可可西里索南达吉站参与藏羚羊保护计划的志愿者在他的日记中写下这样一段经历：“一天夜里，我们看到一处被偷猎者洗劫的场面，成百只被剥了皮的藏羚羊的尸体赤裸裸地躺在草地上。我们的车灯晃过。突然，有一只羊从死羊堆中腾空而起，冲着我们的车就飞奔过来。它浑身上下已经没有皮了，偷猎分子的枪声只是震晕了它。也就是说，它是被活活剥皮的。我看见它的眼神，很惊恐。有人说：只有通过动物的眼睛，才能在滚滚红尘中看到一丝善良。但如今，这样善良温柔的眼睛里，竟只剩下惊恐。

在这里我不忍心再对人们所作出的的血腥行为作出更多的描述，然而事实不可抹杀，动物、人类生生相息，同在一片蓝天下，如今，我们却在慢慢地失去他们。我们不感到心痛吗？如果说，野生动物受到大自然的威胁，这多少有点“无可奈何花落去”之哀叹；那么，人类去“威胁”野生动物，这岂不是莫大的罪过？现在，我们人类的居住区越来越大了，而适合野生动物居住的地方却越来越小。为了生态环境的协调，我们更应该从自身做起。爱护动物不仅仅因为人类的侧隐之心，更是为了尊重生命。

在我们东莞的文化广场，放养着一群白鸽。天气好的时候，总能看到它们在广场上空自由的飞翔。我曾看到这样的一幕：一位年轻的妈妈带着她的小宝宝喂鸽子。她撕一些下面包碎，放到宝宝稚嫩的小手中，便有鸽子扑腾扑腾的飞过来啄食，围绕在宝宝身边，久久都不散去。宝宝开心的笑了起来，妈妈一边洒下更多的面包碎，一边说：“宝宝，这是和平鸽哦！你可要爱护它们啊！”多么和谐的一幕啊！这样的事情总能让人长久地感动，因为那是人类爱心的体现。是人性中最美好的一面。

然而现实中让人失望的事情总是太多；我们的努力远远赶不上我们的破坏。据资料统计：在地质年代，年平均才有四个物种灭绝，鸟类是每300年灭绝一

种，兽类是8000年灭绝一种。而现代鸟类每2年灭绝一种，兽类每年平均灭绝1.5种。这是一种不可挽回的损失，它们的灭绝大都是文明世界的人们采取了极不文明的血腥行为摧残所致！

看看这些惊人的数字吧：1781年，印度洋渡渡鸟灭绝；1844年，冰岛大海雀灭绝； 1860年，南非斑驴灭绝； 1914年9月 1日 13时，辛辛那提，随着玛莎的死亡，北美旅鸽灭绝；1937年，印尼巴厘虎灭绝；1939年，澳洲袋狼灭绝；1964年，亚洲冠麻鸭灭绝??自工业革命的三百年以来，地球上已有120种兽类、225种鸟类不复存在．难怪联合国的一位官员说：“如果达尔文活着，他也许就会致力于物种的讣告，而不是物种的起源了”。

灭绝动物的多米诺骨牌，一块又一块地倒下，象翻过去的一页又一页的书。当这本生命历史的巨著翻到尽头的时候，人类也难逃成为“后记”的命运。那时的我们，连掩卷深思的机会都没有了。

马丁·路德金在三十多年前就提出过警告：我们现在面对这个事实——明天已经在今天出现，确有“太迟”这回事，在无数文明的白骨上刻有这样可悲的字“太迟了”。如果我们不动手，肯定会被扯进时间的黑暗走廊里，那个黑廊是为拥有权势而无同情心，拥有才能而无道德，拥有力量而无眼光的人而没有的地方。”

我愿把这段话作为此次演讲的结尾。 谢谢大家！

6、养文明习惯，做文明学生

老师们、同学们：早上好！

今天我要讲的题目是“养文明习惯，做文明学生”。 先让我为大家讲述两个事例：

第一个事例是：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。

第二个事例是：据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖

残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。

以上两个事例表明，文明的一切都是由细节构成的，通过这些细节，我们看见了文明离我们国家还有一定距离，因此我们每个学生都应该养成文明习惯，做文明学生。尤其是对于我们施桥中心小学的学生来说，你们中有不少学生是经过各种途径和努力后，才得以成为了施桥中心小学的一员。然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。例如，我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾，尤其星期六、星期日教室里、校园内垃圾随处可见，甚至有的同学认为，反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如可见在教室走廊上的起哄大闹，走路推推搡搡，随意撞坏门窗，也不觉心疼；再例如校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话，随意攀爬学校墙头、国旗围栏和车棚围栏，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就目无纪律，不讲卫生，扰乱整个学校的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。现在，我们正处于人生中最关键的探索时期，在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时，抓好自身的道德素质建设，那我们纵然拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢，所以，我们应该先成人，后成材，不要做一部单纯掌握一些知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

无数事例表明，走向事业辉煌，开创成功人生的关键，是品德高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是，我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质，什么样的道德水准，去接过人类文明的接力棒。同学们，我们播下一个动作，使收获一个习惯；播下一个习惯，使收获一个品格；文明已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻

刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们我们的脚，不践踏花草。我相信，我们全体师生经过努力，一定会营造成一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园。谢谢大家。

7、无限风光在险峰

亲爱的同学们，当熟悉的铃声又在耳畔响起、琅琅的读书声又响遍菁菁校园的时候，你是否有一股新的冲动，是否有一个新的目标在心中涌起？

有人曾做过一个有趣的实验：把一只青蛙放进一个玻璃瓶里，它轻而易举地从里面跳了出来。若盖上一个透明的玻璃盖，青蛙一跳起来就会撞到玻璃盖上。后来，将玻璃盖拿掉，青蛙却再也跳不出玻璃瓶了。同学们，为什么青蛙后来跳不出瓶子呢？因为它放弃了努力，失去了追求自由的信心。可能有人会说，我们不是青蛙，不会一成不变地看问题，更不会默认那些曾经的失败而不求上进。

在日常生活中，我们每个人都有自己追求的目标。积极向上的目标会鼓励我们不断向前努力，落后的、消极的目标则会阻碍我们前进。任何人都会从无知到逐渐认识世界的，在这个过程中，难免会出现这样那样的失误，我们不能因为失败而失去进步的信心，用自卑来压制自己的思维，而应该咬紧牙关，凭着一股无所畏惧的力量，克服困难，向着自己的目标努力。

学习就像爬山，最初的起点在山脚。只要我们有一颗向上的心，勤奋刻苦，总有一天能到达成功的顶峰。亲爱的同学们，让我们在新学期里，认真设定努力目标，努力发挥自己的特长，发掘自己的潜能，敢于突破，勇于创新，向着成功的大门冲锋！

8、创建安全文明校园

各位老师、各位同学：

和煦的春风吹拂着我们的面庞，春光明媚的三月让人神畅，而一个安全文明的校园更会让我们舒心。本学期开发区将在所有学校开展创建安全文明校园活动。

这次活动将针对主要薄弱环节，落实综合治理和保卫、调解、消防等各项

措施，开展创建安全财会室、安全办公室、安全计算机室、安全实验室和安全学生宿舍活动，群防群治，切实保障学校和师生的生命财产安全。

今天，结合我校实际情况，就交通、学习活动、饮食卫生等方面的安全事项向大家提出如下要求：

(1)做好春季防病。春季是多种传染病流行的季节，要注意个人卫生，勤洗手，勤通风，勤锻炼，不暴饮暴食。坚决杜绝购买路边小吃，流动摊贩的食品，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。各班要做好每日晨检，及时填写晨检表，一旦发现有传染病发生，要在半小时内向校长室报告并立即采取正确的防控措施，不能任之蔓延。

(2)遵守交通规则，过马路左右看。年龄不足12周岁的学生一律不得骑车。骑车的同学要自觉遵守交通规则，主动避让机动车辆，谨防意外事故发生。

(3)安排好作息时间，既要学习好，又要休息好。适当进行健康有益的活动。活动前要做好准备工作，谨防意外伤害发生。

(4)不和生人搭讪，防止坏人拐骗，做到生人的话不听、事不做、路不带、东西不拿。

(5)不允许玩火、皮电，防止人身伤害，防止意外事故发生。

(6)爱护校园，保持环境卫生。我们经常看到许多学生在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑；用自己的双手去保护了校园环境的优美。但是，我们也经常看到一些我们不愿意看到的情景：操场上、楼梯上、走廊上有纸屑、食品袋。再看草坪，有的同学在肆意践踏，学校的绿化带中，不时发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了小道。同学们，我们是学校的主人，我们要有责任感。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，不要随地乱扔乱吐；多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。保护环境，净化校园。

同学们，让我们携起手来，共同创建一个安全文明的校园。

国旗下讲话(三)作者：明明如月 9、强化安全意识，避免意外伤害事故的发生

同学们，就在全国第九个中小学生安全教育日前后，全国发生了多起安全事故。2004年2月8日晚，湖北省红岩中学学生宿舍发生火灾，烧毁房屋三间、

床铺、被褥等物品，损失1.5万余元；2004年3月25日，安徽省太和县坟台中学和坟台小学联合举办法制报告会，学生在上厕所时，由于人多拥挤，导致墙体倒塌，致使1名学生死亡，1名学生被砸伤；2004年3月27日，湖南省益阳市安化县发生了一起车辆违章行驶，车速过快，在道路拐变处发生翻车，30名受伤乘客中有12名中、小学生；2004年3月28日，我省张家港市梁丰中学组织学生春游，在返回途中发生重大道路交通事故，造成9人死亡，24人受伤；2004年3月29日，我省南通市如东县双甸高级中学因食用不卫生的食物37名同学中毒。在看我们学校，由于少数同学课间乱跑、打斗，发生同学之间相撞、摔伤等安全事故多起。上个月五年级有个同学，中午放学铃响过，他就冲出教室，追打同学，自己摔在楼梯口,摔断了骨头,花了一万多元,目前身上还留着钢板,六个月后还要开第二刀。

同学们听了上述一笔笔血的教训后，不知道你们想了什么。我想，同学们至少会想到：这些教训无论发生在谁的身上会给受害者人身造成伤害、甚至死亡；会给受害者家庭造成极大的损失；会给学校正常教学秩序造成混乱；会给社会造成不稳定影响。至少会想到：假如我们平时重视交通安全，遵守交通规则，就不会出现交通事故，起码可以减少；假如我们注意饮食卫生，不食路边摊点不卫生食品，就不会发生食物中毒；假如我们不从楼梯的扶手上下滑，上下楼梯靠右行，假如我们课间不追逐打闹，不翻爬院墙，不用石子乱砸??我们就会少发生，甚至不发生流血事件。至少会想到：这些伤害事件是能避免的。有关专家认为，通过教育和预防，80%的中小学生意外伤害事故是可以避免的。

安全第一，警钟常鸣，希望我们每一个学生都要做到：

1、遵守交通规则，注意交通安全，骑车同学要不骑英雄车，骑车不带人,步行同学过马路时要走斑马线,穿过马路要左右看看,等到没有车辆通过时,方可过去。

2、不吃路边摊点上的不卫生食品，有病要及时到医院就诊。

3、课间不追逐、不打闹，上下楼梯靠右行，不从楼梯的扶手上上下滑，行至拐变处，要放慢脚步，预防相撞。

4、运动时，要遵守运动规则，注意自我保护。

5、不翻爬院墙，即使是球出院墙，也不允许翻院墙，可告知老师，用其他方法解决，要杜绝用石子砸人。

同学们，希望我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，让我们一起来创建我们的平安校园吧！

10、培养良好的学习习惯

同学们：

你们知道科技大学少年班吗？你们知道13岁就进入科大少年班的周峰吗？你们知道他为什么这么小就能成为大学生吗？在谈到自己成绩优异的原因时，周峰认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰的学习自觉性特别强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制，该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿。学习时，他总是全神贯注，思想从不开小差，即使稍有走神，也能立即作出调整。科学归纳法的奠基人培根在谈到习惯时也深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”

那应该培养哪些良好的学习习惯呢？下面就为大家介绍五种良好的学习习惯，作为同学们努力的方向。

1.一心向学的习惯：科学家巴斯德说：“机遇只偏爱有准备的头脑”，一心向学的头脑便是有准备的头脑。同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是手被草叶子拉破了，普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了发明锯；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律。造成这种差别的根本原因是什么?答案只有一个：就是因为瓦特、鲁班、牛顿平时一心向学，所以，这些自然界的微弱刺激便激起了他们灵感的火花。

2.专心致志的学习习惯：专心致志的学习习惯，是我们必须养成的起码的学习习惯。同学们一定都听说过《小猫钓鱼》的故事吧。与这个故事的寓意相同的还有中国古代“一手画圆，一手画方”的说法。这些故事都是要告诉我们学习时不可一心二用。一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，如果硬要同时做，必然使每件事的质量都有所降低。所以，一心二用不利于提高学习效率，学习就应该专心致志。

3.定时定量的学习习惯：什么是定时定量的学习习惯呢？就是要求我们必须严格执行学习计划。这一学习习惯，是实现目标、克敌制胜的法宝。一般说来，目标比较容易确定，计划也比较容易制定，难的是定时定量地完成学习计

划。这就是通常所说的“知易行难”。但是只要你能根据奋斗目标制定出科学的计划，并且定时定量地完成计划，就一定能无往而不胜。

4.认真思考的学习习惯：认真思考的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

科学家爱因斯坦，在整个科学生涯中，正是凭这种“善于思考”的精神，才提出了划时代的“光量子”概念，创立了相对论。

5.讲究学习卫生的习惯：养成讲究学习卫生习惯，重点应克服以下几种不良习惯：(1)克服有劳无逸的习惯。学习时应该注意劳逸结合，及时消除大脑和眼肌的疲劳，提高总体学习效率。(2)克服躺着看书的习惯。躺着看书、看电视，容易引起眼睛疲劳，严重时就会造成视力损伤，而且还可能因为条件反射，引起习惯性失眠。(3)克服闭目思考或躺在床上思考的习惯。

良好学习习惯的养成不可能一蹴而就，需要我们长期努力，坚持不懈。俗话说：“有志者，立长志；无志者，常立志”。你渴望成为有志者吗？请你尽早养成良好的学习习惯吧！

11、信念是前进的源泉和动力

一片茫茫无垠的沙漠，一支探险队在负重跋涉。

阳光很剧烈。干燥的风沙漫天飞舞，而口渴如焚的队员们没有了水。这时候，探险队队长从腰间拿出一只水壶。说这里还有一壶水，但穿越沙漠前，谁也不能喝。 ——

一壶水！

那壶水从队员们手里依次传开来，沉沉的一种充满生机的幸福和喜悦在每个队员濒临绝望的脸上弥漫开来。

终于，探险队员们一步步挣脱了死亡线，顽强地穿越了茫茫沙漠。他们相拥着为成功喜极而泣的时候，突然想起了那壶给了他们精神和信念以支撑的水。

拧开壶盖，汩汩流出的却是满满一壶沙。在沙漠里，干燥的沙子有时候可以是清洌的水——只要你的心里驻扎着拥有清泉的信念。

是什么使他们挣脱了死亡线？是信念——一壶水的信念，使他们走出了沙漠。没有这份坚定的信念，他们很可能陆续在沙漠中倒下，与这些干燥的

风沙永远结伴！

信念是呼吸的空气，是沙漠中旅人的饮水，是我们心中的太阳。信念坚定的人，为它无怨无悔地工作，尽心尽力地奋斗，克服前进道路上的坎坷与荆棘，取得了辉煌的成就。

愚公的信念是平掉屋前的两座高山，于是他带领子孙，挖山不止直到感动了天帝。爱迪生怀着发明电灯的信念，先后找了1600种耐热材料，反复试验近2000次，终于制作出世界上第一盏电灯。中国女排运动员们怀着摘取世界冠军桂冠的信念刻苦训练顽强拼搏，勇夺“五连冠”殊荣。

作为我们新时代的少年儿童，未来的接班人，在学习的路上难免会遇到困难和挫折，但只要我们有为祖国为人民学好科学文化知识、立志成才的信念，我们要把自己的奋斗目标落实到每一次的行动中去，我们不会因为一道难题而气馁，不会因为一个单词，一个语段没记熟而松懈，我们不能被“算了吧，先玩吧，玩一会儿再做作业”诱惑俘虏，我相信，我们施桥中心小学的全体学生会百折不挠地战胜学习道路上的一个一个困难，树立远大理想，勤奋刻苦，持之以恒，最终你们会成为祖国的栋梁之材！

12、做一个文明之人

老师们、同学们：

早上好！今天我讲话的题目是《做一个文明之人》。

记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。

文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止??文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快

乐的人。

“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。

同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花！祝愿我们自己一步步地迈向文明！

做文明之人，永远的呼唤！一生的追求！ 谢谢大家！

真诚与尊重 ----交往礼仪作者：明明如月

学生思想教育内容

真诚与尊重 ----交往礼仪

真诚就是真心诚意的对人。

在与人相处时，不说攻击性的、打击人、损人的、对别人有害的话，其他你可以想说什么就说什么，包括赞美的话；当别人犯错误时，可以正面指出，做出合理的批评并加以改正，相信人们会虚心接受。做到这样真实诚恳、真心实意、坦诚相待，人们也会从心底里感动，你最终也会获得他人的信任。（但要注意时间、地点、与场合）

尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，对他人人格与价值的充分肯定。

在社交场合中，如何运用社交礼仪，怎样才能发挥礼仪应有的效应，怎样创造最佳人际关系状态，这同遵守礼仪原则密切相关。

真诚尊重的原则-----交往礼仪的首要原则

苏格拉底曾言：“不要靠馈赠来获得一个朋友，你须贡献你诚挚的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。”可见在与人交往时，真诚尊重是礼仪的首要原则，只有真诚待人才是尊重他人，只有真诚尊重，方能创造和谐愉快的人际关系，真诚和尊重是相辅相成的。

真诚是对人对事的一种实事求是的态度，是待人真心实意的友善表现。 真诚和尊重的表现：

首先表现为对人不说谎、不虚伪、不骗人、不侮辱人，所谓“骗人一次，终身无友”；

其次表现为对于他人的正确认识，相信他人、尊重他人，所谓心底无私天地宽，真诚的奉献，才有丰硕的收获，只有真诚尊重方能使双方心心相印，友谊地久天长。

哲理故事1：最后的两次尊重

世间万物只因尊重而美丽，鲜花因尊重而拥有缤纷的色彩，鸟儿因尊重而展翅飞翔，河水因尊重而奔向海洋。在上帝的心中有一杆秤，其中的一边他放的是尊重，并且他将砝码都给了尊重，使它成为内心最重要的部分。在上帝心中，尊重不仅仅是宽容，还是诚信。

从前，有一个十分忠于基督的信徒，他相信自己做了坏事后能及时向上帝忏悔就没事了。所以他作恶多端。

有一次，身上没钱了，就去偷东西，完事之后，就急匆匆地跑去教堂，跪在了神像前，双手合十，准备为自己犯下的错忏悔。窗外的月光斜照进教堂内，信徒的耳边传来了一阵清亮的叫声：“小伙子，小伙子，我是上帝，你能告诉我你为什么要这么做吗？”信徒想：上帝来了，请他原谅我吧！接着信徒环望四周说：“上帝，您是好人，我是因为身上没钱，才不得已偷了东西，原谅我吧！”过了一会儿，信徒的耳边又响起了上帝的声音：“好吧！我尊重你这一次，希望你也能尊重我，再见。”窗外的月光依然照耀，信徒的脸上露出了笑容。

没过几天，信徒又偷了东西。这次又遇见了上帝：“小伙子，你告诉我为什么要这么做？”信徒哭丧着脸说：“上帝，我实在饿得不行，我不得已才这么做，您是个好人，请您原谅我。”上帝说：“那好吧！我尊重你，希望你也能尊重我。”信徒听了上帝的话，脸上露出了侥幸的笑。窗外的雨依然下着，湿气正一圈圈升腾而上。

一天，大雨瓢泼，路上的积水很深，空中电闪雷鸣，信徒在干完坏事后就冒着雨前往教堂，就在路上，一阵熟悉的声音又出现在信徒耳边：“你为什么又干了坏事？”信徒大哭，说：“我是迫不得已的，请您原谅我！”只听耳边传来一声刺耳的车笛声，信徒倒在了车前，然后上帝的呼唤又在信徒耳边响起：“小伙子，我对你尊重，而你对我的尊重我并没有收到，到我身边来吧！”就这样，在倾盆大雨中，信徒死去了。

这虽是一个神话故事，但其中的哲理是无限的：尊重并不是一方的责任，而是双方共同坚守的。任何人都有犯错的时候，但是上帝对我们是公平的，一次又一次的机会是他给的尊重。上帝花园中的那棵果树上尊重的花只为善良的人开放，只有诚信的人才能采到宽容的果实。

哲理故事2 尊重

不知何时在书中看过这样一个故事：一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之心。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回的走了。走了没几步，他突然觉得这样做有些不妥，忙回返回，从卖铅笔的人手中取出几支铅笔，并抱歉地解释自己忘了取笔，希望不要介意。并郑重其事地说：\您和我一样，都是商人。\一年之后，一位西装革履、风度翩翩的推销员迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：\您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您，您就是那位重新给我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。\

一个商人一句那么简单的话，竟使一个自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信，使他看到了自身的价值和优势，终于通过自己的努力获得了成功。不难想象，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的变化。这就

是尊重的力量。

尊重别人是一种美德。尊重别人就是对它人的理解和善待，在日常生活和工作中，我们都需要与别人打交道，尊重和理解它人就显得特别重要了。

孟子曾说过：\爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。\一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。在与他人交往中，要时时本着\设身处地\思想，去理解别人、尊重别人、体贴别人，切不可恃才傲物，视他人如同\酒囊饭袋\一般，用语言去嘲讽、羞辱别人。漫骂、嘲讽、羞辱是一把双刃剑，在漫骂别人的同时，实际上也是在贬低自己的人格。一个人必须学会尊重他人，用自己高尚的品德去感染人，用自己敦厚的心灵去善待人，而不是用自己的伶牙俐齿去伤害别人。

\人非圣贤，孰能无过\。由于一个人的水平，所处的环境的差异，对某些问题的看法必然存在或多或少的不同。无论是伟人、名人，还是凡人，都会有过错。因此，每个人都应该学会尊重、善待别人的批评，以一种理性、谦虚、真诚的心善待别人的批评。切不可替自己\护短\，对批评不屑一顾，反唇相讥，嘲讽、漫骂、打击报复。要知道，别人善意的批评，是对你的关心和爱护，是对你的一种尊重和信任。

尊重是一门学问。尊重别人，就是尊重自己，就是将自信、善良和宽厚播种在他人的心田。在常人眼里为利是图的商人，都知道尊重别人的重要，我想每一个正直的人都会明白这个浅显的道理。学会尊重别人既是一种待人接物的态度，也是一种高尚的道德品质，它能化解人与人之间的矛盾，增强人与人之间的友情，使自己成为一个高尚的人。

哲理故事3 尊重

相信大家都看过这样一个故事：一个商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，不假思索地将10元塞进卖铅笔人的手中，当做施舍。走了没几步，他觉得这样做不妥，连忙返回来，抱歉地向卖铅笔人解释自己忘了取笔。最后郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”没想到的是，在一年后，在一个热烈隆重的社交场合上，一位西装革履的推销商迎上这位商人，感激地说：“您可能早已忘记我，但我永远也不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。”

故事中的这位商人一开始把衣衫褴褛铅的笔推销员当成了乞丐，结果后来他发现自己错了，因为这个推销员和自己一样，同是商人，但他没有把最基本的尊重给别人。我想，如果当时商人只是给了10元钱而匆匆走过的话，卖笔人可能至今还依然会认为自己跟乞丐没有什么两样。但是，商人的一句话“您和我一样，都是商人”，给了他信心和无限的动力，因为，商人使他知道，他并不是一个乞丐，而是一个商人，和他一样的商人！

其实，尊重是一卷润滑剂，它可以在人们“摩擦”时，“摩擦”人与人的心灵，润滑人与人之间的关系。但是，“尊重”二字，虽说起来很容易，但如果要用实际行动去面对，它也不是好对付的。有不少人认为，尊重自己无非就是抬起自己的头，对自己的实力给予认肯，让自己充满自信，昂首挺胸地过好每一天。其实这种理解是大错特错的，尊重自己首先要学会尊重别人。古人云“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”其实“尊重”也是这个道理。人与人之间的交流，都应建立在真诚与尊重的基础上。人唯有尊重他人，才能尊重自己，才能赢得他人对自己的尊重。

小冲是做家电维修保养的个体户。一次，他冒着火辣辣的太阳，去开发区内的一家日资企业，为总经理办公室修理空调。日本总经理见他手脚麻利，很快就让一台别人修了几次的空调正常运转了，忍不住夸奖了几句。小冲笑笑，用日语对答。总经理十分惊讶他能说一口流利的日语。“我以前常常读一些翻译过来的小说，可有些不过瘾，就想读日文的杂志和报纸，所以去学了日语。”小冲说。他们用日语交谈了一会儿，或许是为了表示对小冲的赞许，总经理请他在公司吃饭。吃完饭，小冲把不锈钢盘子送回餐厅窗口，同时按照午餐的价格，每人付了五元饭钱。他的帮手有些纳闷，不是总经理请客吗，为什么还要付钱呢？小冲笑道：“他请我吃饭，是他对我的尊重。我付五元饭钱，是我对自己的尊重。”

其实，尊重他人就是尊重我们自己，只要人人都互相尊重，营造良好的人际关系，就能构筑和谐社会，推进全社会的文明进步，成就名副其实的礼仪之邦。

学生背诵内容： 尊 重

尊重，是春天的惊雷、是夏天的树荫、是秋天的圆月、更是冬天的火炉...... 尊重，是爱心的互动、是友谊的桥梁、是眷恋:（juànliàn）的呵护、更是航泊的码头......

尊重，是真诚的握手、是轻轻的抚摸、是深深的思念、更是亲切的问候...... 尊重，是和谐的表述、是完美的致敬、是和风的舞动、更是涓涓的溪流...... 只有懂得尊重，才能登高生活的层楼。 只有使用尊重，方能跨向远方的天路。 只有掌握尊重，才能让梦中愿景成就。 只有坚持尊重，方能领略朋友的笑口！

尊重，不是一朵红花，只任你观赏，它要的是你将水浇到根头； 尊重，不是一句空话，只让你说出，它要的是身体力行争上游；

尊重，不是一时冲动，只允许现在，它要的是将真诚孜孜（zī zī）以求； 尊重，不是功利交易，它讲求奉献，让我们的执行者做到优秀！ 听，尊重的动车已经鸣笛，让我们赶紧乘上快车，往前行走！ 注：1、黑体字部分是孩子记笔记的内容。 2、最后是孩子背诵的内容。

3、哲理部分是孩子复述给家长的内容。

如上述内容孩子都已经做到，请家长在孩子的笔记上签字。

尊敬的家长朋友： 您好！

为了使您的孩子有良好的品行，形成健康的礼仪观，做一名合格的中学生，请您配合学校做好上述工作，同时签字。

您的孩子是否学习了以上内容?----- 您的孩子是否认真地做了笔记？----- 您的孩子是否把哲理故事复述给您？---- 您的孩子是否能背诵上面要求背诵的内容？---- 请您回答并签字。

家长签字：

家庭教育“十要”（上）

编者按：教育如果只靠学校，就不叫教育而叫托管。教育如果从孩子出生第三天开始，就晚了两天。为发挥家庭早期教育的功能，使家庭教育和学校教育携手协作，特编写此材料赠家长朋友，以指导家庭教育行为。

培养孩子良好的心理素质、身体素质以及活泼开朗、乐观向上的性格，并使他们向往知识，热爱科学，是造就优秀人才的坚实基础。在孩子的人生历程中，父母是向导和路标，家庭教育的作用至关重要。黎巴嫩诗人纪伯伦说：“如果父母是张弓，孩子就是搭在弓上的箭。”孩子将来成就如何，射向那里，射多远，无疑受到父母这张“弓”的影响。那么，父母如何造就一支具有强冲击力的利箭，射向他们人格与智慧的高度呢？《家庭教育“十要”》将助你一臂之力。

一要让孩子适当地参加劳动。实施劳动教育，培养孩子的劳动观点和热爱劳动人民的思想，是家庭教育不可缺少的一环。大量事实证明，孩子参加适当的劳动有利于身心的发育和健康成长：（1）劳动可以使人学到一些劳动技能，为未来的独立生活作准备，得到生活能力以及职业能力的训练；（2）劳动可以锻炼体格。劳动中的锻炼是在不知不觉中进行的，还有劳动成果所带来的价值效应，相对于纯体育锻炼来说，是一种更具合理性的补充锻炼形式；（3）劳动可以训锻炼人的动手能力和反应能力，可以使人形成完善的心理机制；（4）劳动是最好的实践形式，可以获得大量的直接经验（包括成功的经验与失败的教训），验证、巩固和消化间接知识；（5）劳动可以锻炼不怕困难、持之以恒的坚定意志，可以锻炼自己动手，自食其力的良好品质，克服依赖、懒惰心理、畏难情绪以及贪图安逸、不劳而获等种种不良习惯；（6）劳动可以帮助孩子树立

责任心。

事实上，许多国家都非常重视劳动教育，个别国家还有相应的刚性措施。如德国的法律规定；孩子必须帮助父母做家务。凡6-10岁的孩子要帮助父母洗餐具，整理自己的床铺用具，收拾房间，到商店去买东西；10-14岁的孩子要在花园里劳动，洗餐具，给全家人擦皮鞋；14-16岁的孩子要擦汽车和在菜园里翻地；16-18岁的孩子，要完成每周一次的房间大扫除。据有关资料统计，一些国家小学生平均每日劳动时间为：美国72分钟，韩国42分钟，法国36分钟，英国30分钟，中国仅为12分钟。让孩子从小参加劳动，看来近乎残酷，当孩子成人之后方感到这种磨炼增长了才干，锻炼了意志，一生受用无穷。

二要保护孩子的好奇心。一般说来，周围的一切事物对幼儿都是新鲜的，令人激动的。但当他们逐渐熟悉了这些东西，知道了它们在生活中的应有状态，对此他们便不再感兴趣了，而将注意别移。因此，幼儿好奇心的范围在不断扩大，在外界许多事物的刺激下，好奇心不断增强，对此家长一要理解，二要保护。比如爬树，虽然有点危险，若因此而禁止爬树，就会夺去孩子广泛深入地了解树木以及树木与他自身关系的机会；孩子不停地向你提出种种幼稚可笑的问题，你一定要认真应答，不能回避，更不能训斥，反而要引导孩子善于提出问题，培养孩子多问为什么，否则很有可能掐掉好奇心的萌芽，熄灭一簇可以燎原的星星之火。教育家陶行知的一位朋友有次来找他，告诉他一件自以为很痛惜的事：他的孩子在玩耍中，把他的金表拆坏了。陶行知问他“你怎么处理这件事的呢？”朋友得意地回答“我把孩子痛打了一顿，他讨饶了！”陶行知听罢此言，不禁一拍桌子，大声地惊叹道：“恐怕中国的爱迪生被你枪毙掉了！”朋友被陶行知的惊人之语吓呆了，不知所措。陶行知片刻之后又建议他说：“补救的办法还是有的，请你把孩子和金表一块送到钟表铺去，修表的师傅要多少钱就给多少钱，附带的条件是让孩子在旁边看如何修理。这样，修表铺成了课堂，修表匠成了先生，孩子成了学生，修理费成了学费，孩子的好奇心也可以得到满足了。”保护孩子的好奇心就等于无限拓展了孩子能力增长的空间。

三要培养孩子的独立性。培养孩子的精神独立性，逐渐让孩子减少对父母的依赖，使他们向自立、自主、自强的目标迈进，这是帮助其发展体能、增进智力、趋于成熟的必要步骤。古时候，那些高门望族的子弟依赖祖辈的高官厚禄，过着奢侈荒淫、优裕闲暇的寄生生活，饱食终日，无所事事，有的坐吃山

空，倾家荡产；有的昏庸到老，游手好闲，大都没有什么出息。为人父母都希望孩子有出息，能成人成器，这就要求家长从小刻意养成孩子自立的习惯，比如刚学走路的孩子跌倒了让他自己爬起来，大人不去拉；3岁多的孩子让他学着穿衣穿鞋、揩屁股；4岁多的孩子让他尽量自理自己的生活，如刷牙、洗脸、洗涤手帕、吃饭喝水等；5、6岁的孩子除要自己管理自己外，可使他做一些力所能及的家务，和大人外出背着自己东西的小包等。日本人在培养孩子独立性方面，值得我们借鉴：日本小学生、中学生在无老师带领的情况下，经常到农村去干农活，登山，去无人岛或森林野营，在那里他们寻觅野果、检拾柴草、寻找水源，遇到危险自己营救自己，训练克服困难无依赖独立生存生活能力。

郑板桥曾告戒子女：流自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉。当父母的为了把孩子教育成“好汉”而不是“窝囊废”，不妨心“硬”一些，把郑氏家训及早让孩子落实在行动上。

时代呼唤着独立精神，社会将越来越崇尚独立人格。

四要溶入孩子的游戏生活。小孩子天性爱玩，他们对一些事物的认识和理解就是在玩耍中完成的。特别在人格形成的幼儿期（3～6岁），是最需要父亲的时期，平时较少和孩子接触的父亲要设法找机会陪孩子玩。当孩子缠着要陪他玩的时候，父亲一定得放弃高姿态，用“白鸟入芦花”的精神和孩子相处，与孩子站在同一起跑线上，和其打成一片，陪孩子一同玩耍流汗，在一个充满欢笑、平等、和谐气氛的游戏过程中，孩子就能感受到亲情的温暖与心灵的交流，这种体验会使孩子终身受益。同时，父亲很自然地就把认知本领、责任意识、道德意识、价值观念传递给了孩子，使孩子的心智发育走向健全、成熟。

前苏联教育家马卡连柯说：“教育的基础主要在5岁前奠定的，它占整个教育过程的90%。在这以后，还要继续进行。人得进一步成长、开花、结果，而你精心培植的花朵，在5岁以前就已绽

蕾。”5岁之前游戏是孩子生活的主要内容，父母特别是父亲如果忽视或放弃与孩子一同游戏的机会，那就等于你忽视或放弃了教育孩子的机会。

五要让孩子喜欢读书。知识是摒弃假、丑、恶的盾牌，也是通向真、善、美的引桥，而读书是获得知识的主要途径。在孩子年幼时，父母应从书籍中摘取一些寓言、童话、神话、传说、故事讲给他们听，以此激发孩子的求知欲和阅读欲望。稍长，可给孩子准备一些兼具知识性、趣味性、教育性且图文并茂

的读物，让其从阅读简单的文学、科普作品中得到乐趣与陶冶，进而养成良好的读书习惯，为适应学校读写型文化生活作好心理和行为准备。事实表明，那些爱学习、成绩好的学生往往就是从小培养起了阅读兴趣、阅读习惯的孩子。在这方面，犹太民族走在世界前面。犹太人认为，读书特别是钻研经典《托拉》，会使一个人变得公正、虔诚、正直、温顺谦恭、富有信仰、远离罪恶、接近美德，“整个世界都受惠于他”，“通过他世界享有了聪慧、忠告、智性和力量。”一位犹太作家在自传中写到，在俄国沙皇尼古拉一世统治时期的一个小镇上，犹太人为了能够送孩子上学，竟不惜倾家荡产。不少穷苦人为了替孩子买书交纳学费，“卖掉了自己最后一个枝形灯架或者仅有的枕头。”这种读书学习的热情使当地犹太人除了一个傻子外，没有第二个文盲。与此形成鲜明对比的是，当地的基督教徒却全部是文盲。正因为这样，犹太民族在历史上就几乎是一个没有文盲的民族。控制论创始者犹太人维纳说母亲在他很小时就在花园里教他读书而使他受益匪浅。由此可见犹太民族对知识、教育的重视和对教育儿童读书的热情，这对我们不无启发。

家庭教育“十要”（下）

六要培养孩子的爱心。《三字经》开头就说“人之初，性本善”。这是说人自幼天性善良，后来有些孩子逐步走向邪恶是因为后天的不良环境污染了他们纯洁的心灵。家庭是孩子幸福生活的港湾，同时也是童心保持纯洁、善良的庇护所。如果说父母能适时适地培养孩子的爱心，使孩子能够爱亲人、爱他人、爱动物、爱花草树木、爱一切美好的事物，那无疑是给孩子注射了远离邪恶的疫苗，更能促使孩子成长。社会心理学理论也表明，一个人心中充满爱心善意且多做好事，视他人为朋友，能伸手援助弱者或困境中的同伴，帮助他人摆脱困境，心中必然会涌起欣慰之感；一个人相信自己活在世上于他人有益，给他人能带来快乐而非麻烦和痛苦，自己不仅活得快乐轻松，而且还得到一种精神鼓舞和精神力量。这种欣慰之感和精神鼓舞，恰恰就是一个人在身心两方面健康成长的营养素。有一道智力题问道：“树上有十只鸟，一枪打掉一只，还剩几只?”回答“还剩九只”的，无疑是很实在的孩子，却显得愚笨；回答“一只都不剩”的，我们说他聪明；回答“还剩一只，因为死掉的那只是孩子，留下的一只是妈妈”的，我们已能感到独特的回答中充盈着爱心与仁慈；而回答“现在还有哪棵树上能有十只鸟呢?”的，已经把对生命的关爱上升到一种哲学的思

1、做好报名注册工作。30号、31号上午7：00，班主任要及时到班，在班级组织新学期注册、报到工作；放学前要将学生报到注册情况向分管主任汇报；未报到的学生要打电话给其父母，要了解原因，掌握情况。

1、收好各种规定费用，注意假币；

2、分发好教材、教辅、准备好作业本等，并要求学生回去预习好明天的课程；

3、领取总务处派发的各种物品； 4、做好班级环境布置工作；

5、学生的仪容仪表检查，要达到要求；

6、9月1日，要穿统一的校服（初一新生穿六年级的，或运动服）；、 7、自行车停放区、卫生包干区的现场考查，并通知全体同学。明天的自行车停放要指定专人摆放（不准停在校外和教师车棚）。

8、学生一日常规的学习，班级专项考核内容及要求的学习；

9、班干部的调整、值日生的安排等，初一新班级指定零时负责人，九月底完成班干部选聘；

10、到校时间的规范要求：不要来的太早，可统一要求（7：00），但一定要指定负责早读的同学。

11、详细记录学生联系方式（固定电话和手机）。

12、安排好学生座位，按大小个，同时分好小组。严格控制按成绩排座。 三、每天必做的事情

1、安排班干部听写英语单词，语文生字词，检查班级卫生，值日生档案，班级日记。

2．要求间操快，静，齐，做操动作要到位，及时表扬和鼓励。 间操后回教室组织学生做眼保健操。

3．跟踪了解各科课，改作业，关注学生的听课和学习情况，及时处理班级发生的问题。

4．做好中午的学生时间安排，利用中午的到班时间及时处理好日常工作，做好学生的思想工作。

5．自习课的管理，要养成学生自觉安静的上自习的习惯。

6．放学以前的值日生工作小结，评选优秀小组，提出问题并建议改正措施。

7．提醒学生记好作业，学生轮流写出班级新闻，放学回家后学习内容安排。

四、要抓好开学第一周。一天之际在于晨，一学期之际在于初，良好的开头是成功的一半。第一周是学生学习、常规、生活等方面的养成周，班主任要千方百计、采取多种手段，将学生强行入轨；开头抓好了，下面的工作就可以事半功倍。学生习惯的养成至少21天--28天。

开学初，1个月是班风养成时间，班主任要跟班（早上，课间、间操、中午、自习、放学后的扫除等）

五、强化学生的纪律，尤其是走廊的纪律。

六、根据学校工作计划制定好班级工作计划，9月3号前交； 七、学好广播操，准备汇操表演。

八、及早召开七年新生家长会：教育家长如何帮助孩子顺利完成中小学过渡。

开学初第一次班会

漫漫人生路，其实关键的只有几步。初中是人生关键步履中的第一步。迈好它关系到学生的将来，牵动着家长的希望，这使身为初中教师的我们深感自己责任巨大。而作为初一的班主任，我们的工作和责任更是重中之重，因为初一新生一入学，就是站在了迈入青春月，步入人生之旅的起跑线上，开始的步子扎实与否，其稳健程度，无一不影响着他们今后的发展道路。刚进入初中的初一学生，从心理上对别人的依赖程度还很高，非常需要老师及时积极的引导。因此，作为学生引路人，我们必须帮助学生迈好这起跑线上的第一步，这其中组织好第一次班会就显得尤为重要。

常言道：好的开始是成功的一半。第一次和学生见面，第一次班会至关重要。做好了事半功倍，做不好事倍功半。因而面对初一新生我提前做好第一次班会的准备工作。

一．准备好欢迎词。

开学头一天把它工整地写在黑板上，让学生一走进这个新的集体就先有一

个良好的心理暗示。

本届学生的欢迎词是： 亲爱的同学们：

欢迎你们走进七年一班这个集体，让我们携手共进，团结向上，发愤苦读，共同打造一个班风正，学风浓的良好班集体。我们每个人都是班级的一分子，都是班级的主人，我们的一言一行都与班级荣辱共存，因而老师相信，你们每个人都会在新开中学这个多姿多彩的舞台上施展自己的才华，展现自己的风采，摒弃自己的缺点，扬长避短，与人为善。老师更相信：班集体会因你而自豪，生活会因你而多彩，生命会因你而灿烂。请做最好的你！

二、对所有新生做一个恰如其分的自我介绍和学生自我介绍。 目的是班级成员要敞开心扉消除隔膜，增进了解，建立互信。 三、简约介绍本班任课教师的性格。

优势和长处意在鼓励学生们认可及至崇拜新的教师，从而积极与老师们配合。

四、向学生们介绍校容校貌及校规校纪，让学生先了解学校的光荣历史及校训，有利于学生能够自觉守纪，做到最好。

五、向学生介绍科学的学习方法

以便学生知道如何把握繁多的中学课程，学好每一科。 最后送给学生一首诗以共勉： 做最好的你

如果你不能成为山顶上的青松， 那就当棵山谷里的小树吧。 如果你不能成为一棵大树， 那就当丛小灌木。

如果你不能成为一丛小灌木， 那就当一片小草地。

如果你不能成为一条大道， 那就当一条小路。 如果不能成为太阳，

那就当颗星星。 决定成败的不是你尺寸的大小， 而在于做一个最好的你。

（一）防交通事故

1、特别加强对学生进行交通法规教育，增强学生交通安全意识和自我保护能力。

2、定期（两周一次）由家长、学校对学生车况（刹车、铃等）进行集中检查。

3、提倡近地学生步行上学，禁止中学生骑摩托车上学。

4、学生集体外出不租用车况不良和无牌证交通工具，严禁乘坐无证照人员驾驶的车辆、船只，凡需要搭乘个体营运的交通工具必须要经交通管理部门检查、许可。

5、学生和交警配合，在临校门口或路边交叉处设明显的交通警示牌标志，告示车辆缓行，切实减少交通事故。

（二）防溺水

溺水事故对中学生来说基本上是在游泳过程中出现的，所以掌握一些游泳小常识可以有效地预防溺水事故的发生。

1、什么情况下不宜游泳

(1)单身一个人不能外出游泳。

(2)身体患病者不要去游泳。中耳炎、皮肤病、肝肾、心脏病、眼病等慢性疾病患者及感冒、发烧、精神疲倦、身体无力者都不能去游泳，以免加重病情，发生意外。

(3)参加强体力劳动或剧烈运动后，满身大汗时不要立即跳进水中游泳，否则易引起抽筋、感冒等疾病。

(4)被污染了的水域、水况不明的江河湖泊不宜游泳。 (5)恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。 2、游泳前要做准备活动，入水前应用水将头部和胸前泼湿，以适应水温，入水后，不宜马上快速游泳，更不要很快就游到深水区。

3、游泳时同伴间要互相照顾，不要相互嬉水或故意拖弃对方。中学生不应游潜泳，到野外游泳要有组织，有大人带队。

4、游泳时发生了“抽筋”怎么办？

肌肉痉挛俗称抽筋，是肌肉不由自主的强制性收缩，一旦发生抽筋，首先要保持镇静，千万不要着慌，可叫人来救或进行自救。

具体自救方法是：

(1)手指抽筋时，将手握成拳头，然后用力张开，这样迅速分别做几次，直到解脱为止。

(2)一个手掌抽筋时，另一手掌猛力压抽筋手掌，并做振颤动作。 (3)上臂抽筋时，握拳，并尽量曲肘，然后用力伸直，反复几次。 (4)上腿或脚趾抽筋时，先吸一口气，仰卧水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋脚趾，并用力向身体方向拉，另一只手压在抽筋一侧肢体的膝盖上，帮助关节伸直，连续做几次直到解脱。

5、发生游泳事故怎么办？

(1)发现出了游泳事故，要立即呼救，采取行动，但儿童和少年不要贸然下水营救。

(2)怎样救溺水者

把溺水者从水中救起后，立即将其衣服解开，用手指把其口内、咽喉和鼻内的脏东西及粘液取出，然后急救人员要一腿跪地，一腿蹲，把溺水者腹部放在蹲着的腿上，用手压溺水者的背部，使其胃和肺里的水吐出来。然后进行人工呼吸，同时其他人要迅速打急救电话，或拦车送医院。

(三)防触电

1、什么叫触电？

当人体接触到带电体时，有电流通过人体，轻则有针刺、麻木、剧烈疼痛等感觉，重则发生痉挛，心律不齐，血压升高，呼吸困难等症状，甚至在很短时间内心跳停止，死亡。这种现象就叫做触电事故。

2、怎么安全用电

(1)原则：不靠近高压带电体（室外、高压线、变压器旁），不接触低压带电体。(2)不用湿手扳开关、插入或拔出插头。

(3)安装、检修电器应穿绝缘鞋，站在绝缘体上，且要切断电源。

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