1至7单元课内阅读

第一单元

《草原》

一、阅读

这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（ ）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（ ），不用（ ）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的（ ）。 1、 根据课文内容，将短文补充完整。

2、 作者在片段中，概括了草原的特点是 3、 简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。

4、写出下列词语的近义词 惊叹（ ） 柔美（ ） 奇丽（ ）

5、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是 ，“白色的大花”指的是 _，“中国画”指的是 ，这样写，让人感觉到 。

6、文中有两个表示“绿”的词语，分别是（ ）和（ ）。我还能写几个表示“绿”的词语，如：

7、文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”的“绣”字用得很好，你能说说好在哪里吗？想像一下羊群在草原上还可以比做什么？

8、如果牛羊真的会回味，它们可能在回味什么呢？

二、在括号里填上合适的词语

空气（ ） 歌声（ ） 天空（ ） 草原（ ） 骏马（ ） 线条（ ） 三、课文传真

《草原》是著名作家（ ）写的一篇散文，通过（ ）、（ ）、（ ）的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。最后，

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作者以（ ）的诗句，表达了自己热爱草原，赞美草原人民的真挚情感。

选文按照从( )到（ ）的顺序写出了草原（ ）的特点。其中重点写了（ ）这些景物。

《白杨》

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（ ）需要它，它就在（ ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

1、在文中空格内填上适当的词语 2、根据爸爸的表情，写一写他的内心。

微笑时，心里在想： 严肃时，心里在想： 3、根据文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。

爸爸妈妈他们这样的祖国建设者，也像白杨树一样，遥远的边疆需要他们，就到 来工作； 需要他们，就到 来工作； 需要他们，就到 来工作。 二、在括号里填上合适的词语

（ ）的大戈壁 （ ）的大戈壁 （ ）的大戈壁 （ ）的白杨树 （ ）的白杨树 （ ）的白杨树 （ ）的新疆 （ ）的新疆 （ ）的新疆 三、根据课文内容理解，补充句子

1、他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。（他们不知道

_________________________________）他们只知道爸爸回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。（他们不知道________________________________________________）他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。(他们不知道_________________________________________________________)

2、这白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它很快就在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这段话赞扬了白杨树的三个特点：a、 ；b、 ；c、 。

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3、爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

（1）“高大的白杨树”是指 ：，“几棵小树” 是指： 。 （2）“几棵小树正迎着风沙成长起来。”暗

示： 。 （3）这篇课文讲爸爸向孩子们介绍白杨的特点，借以表达自己 、 的志向。同时希望自己的孩子也 。 第二单元 《古诗词三首》 1、《古诗词三首》在内容上描写的都是 ，分别描写了 、 、 等古代儿童的形象。 我最喜欢 朝 写的《 》中的 （谁），因为他 。 2、读诗句，细品析 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 君看一叶舟，出没风波里。 前一个“一叶渔船”让我仿佛看到了 ，后一个“一叶舟”，让我仿佛看见了 。 3、《清平乐.村居》的作者为 代词人 “清平乐”为 ，“村居”是 你还知道那些词牌名？ 4、这首词开篇用素描的手法写 、 、 ，形象地勾勒出江南 的景色。 4、这首词中共写了几个孩子？他们分别在做什么？ 6《冬阳?童年?骆驼队》 1、这篇课文是《 》的序言，作家是台湾著名女作家 。我们在上册中学过她写的《 》。课文按_______顺序，以 为线索，描写了__________、 __________、__________、 这四个童年片段，表达了作者________________的思想感情。 骆驼队来了，停在我家门前。

它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入（干旱 干冷）的大气中。

爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼是一步一步走来的。

3

爸爸已经和他们讲好价钱。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼面前，看它们咀嚼（ju? jiáo）的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样（安静 平静）的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨(m? m?)来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾(zhān niān)满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。

老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼（ju? jiáo），总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。

1．“卸”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。 2．用“√”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音。 3．用“ ”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。 4．读读画线的句子，说说你从中 体会 到什么？

5．用“～～”画出说明骆驼能沉得住气的句子。从中你 体会 到了什么？ 6、为什么“我的牙齿也动起来”？

为什么要系（xì jì）一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。

爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。

我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的shā m?（ ）上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì m?（ ）的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行（hánɡ xínɡ）路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。” 1．从括号内选一个正确的读音划上“ ”。 2．在拼音旁的括号里写上词语。

3．把划线的句子改成反问句。 4．爸爸认为我的想法更美的原因是：

5．就骆驼上系铃铛这个问题，你同意谁的看法？理由是什么？

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《童年的发现》

选段（一），回答下面的问题。

我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄（dang ch?ng）澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈（yín yíng），可以随心所欲，运转自如，凭着shuānɡ bì（ ）舒展和双腿弹（dàn tán）动，似 sì shì）乎想去哪里就能飞到那里。

我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān fù（ ），可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。 1．在拼音旁的括号里写上词语。

2．给文中带点的字词选正确解释划上“ ”。 欲：① 欲望 ② 想要；希望 ③ 需要 ④ 将要

明白：① 清楚；明确 ② 公开的；不含糊的 ③ 聪明；懂道理 ④ 知道；了解 3．写出下列词语的近义词。

迷恋 （ ） 轻盈 （ ） 舒展 （ ） 澄澈 （ ） 4．“我”的发现是什么？和做梦有什么关系？你认为“我”的梦有趣吗？为什么？

5．读完这篇短文，你觉得作者是个怎样的孩子？具体从什么地方体会到的？

2、从文中找出合适的词语填在括号里。

（ ）的身体 （ ）地滑翔 （ ）的湖面 （ ）地盘旋

《童年的发现》选段（二），回答下面的问题。

又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 ??

我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现

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了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 1．“窘”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。 2．从文中为下列解释找出相应的词语，填在括号里。 形容为难；感到难办。 （ ） 形容控制不住自己的感情。 （ ）

3．结合上下文说说，老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的？

4．画线句子是什么意思？请举例说说你对这句话的理解。

5、“我”所受到的“驱逐”指（ ）“迫害”指的是（ ）。句中的破折号在这里起____ 的作用。 选段（三）

这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。

“费奥多罗夫！??你笑什么？再笑就从教室里出去！” “奥尔加.伊万诺夫娜，我??想起了自己的发现??”

教室里一阵笑声。奥尔加.伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。 “费奥多罗夫！??你立刻从教室里出去！??” 1、写出下列词语的近义词。

再现（ ）情不自禁（ ）安慰（ ）驱逐（ ） 2、联系上下文，请写出“我”和同学们笑的不同原因。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3、画线的这句话中“清清楚楚”一词说明了什么？

___________________________________________________________________________ 4、仿写句子。

我清清楚楚地记得___________________________________________________________ 我清清楚楚地看见___________________________________________________________

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第三单元课内阅读

1、《杨氏之子》选自（ ）朝（ ）的（ ），该书是一部主要记载（ ）代至（ ）代（ ）的小说。

2、填空：梁国杨氏子九岁，甚（ ）。孔君平（ ），父不在，乃（ ）。为【 】设果，果有杨梅。孔（ ）：“此是（ ）。”儿应【 】声答曰：“（ ）。” （1）在括号里填空，在【 】里注音。 （2）解释文中字词意思： 甚（ ） 惠（ ） 诣（ ） 乃（ ） 示（ ） 曰（ ） 未（ ）

（3）课文的第一句话点明了（ ，起（ ）的作用。 （4）文中的“为设果”是说谁为谁摆放水果？

（5）孔君平和杨氏之子的话各是什么意思？ （6）杨氏之子的回答妙在哪里？

（7）用成语夸一夸杨氏之子善于言辞，补充完整。

能说（ ） 出口（ ） 对答（ ） 伶牙（ ） （ ） （ ） 3、《晏子使楚》是根据 改写的。“使”意思是（ ）。课文按（ ）顺序写，写作特点是以（ ）塑造形象。课文先写事情的起因： ；接着写事情的经过： ；最后写事情的结果： 。文中的晏子是一个 的人。

4、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问'狗国'，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。

（1）面对楚王的侮辱，晏子没有“想了想”，而是“看了看”就对接待的人说。你从中体会的到了什么？

（2）写出句子的含义。

这是个狗洞，不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。

（3）楚王本想侮辱晏子，可是听了晏子的话后只好大开城门迎接晏子，这真是： 偷鸡不成——（ ） 哑巴吃黄连——（ ） 搬起石头——（ ） （4）第一次智斗：楚王借（ ），让他（ ），结果（ ）。

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5、晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

（1）楚王“瞅了他一眼，冷笑一声”看出楚王（ ）；最后楚王“只好陪着笑”说明楚王（ ）。 （2）写出句子含义。

访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。

（3）根据意思写成语。

①把袖子举起来，就是一片云。 （ ） ②甩一把汗，就是一阵雨。 （ ） ③肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 （ ） 表示人多的成语还有：

（4）第二次智斗：楚王借（ ），讽刺（ ），结果（ ）。

6、哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。” （1）联系上下文，解释词语。

①面不改色： ②安居乐业： （2）文中，第一个“水土不同”是指 ； 第二个“水土不同”是指 。 （3）晏子话中的含义是 。 7、把对联补充完整。

（1）地满红花 ， （ ）联 （2）一夜 ，

， （ ） （3） 红红，

， （ ） （4）楼外

（ ）

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第四单元课内阅读

1、《再见了，亲人》是（ ）散文。这篇课文描写了志愿军战士在回国时和（ ）、（ ）、（ ）等朝鲜人民依依惜别的动人情景。其中，前三个自然段的写法非常相似，都是先写（ ），再写（ ），最后写（ ），赞扬了中朝两国人民（ ）的伟大友谊。

2、选词填空。

战役 战争 战斗

上甘岭（ ）在抗美援朝（ ）中非常重要，其中夺取敌人的597.9高地的（ ）是关键的一仗。

3、八年来，您为我们花【 】了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供【 】应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您（ ）着全村妇女，（ ）着打糕，（ ）着炮火，（ ）过硝烟，（ ）到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背【 】进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？ （1）在【 】里注音。

（2）在文中括号里填上合适的词语。 （3）联系上下文思考：“雪中送炭”中的“雪”指：（ ）；“炭”指（ ）。雪中送炭的意思是（ ）。 （4）你从文中哪两件具体的事情中感受到大娘是志愿军战士的“亲人”？

（5）文中划线句子，你体会到什么？

（6）请给选文最后一句换一种说法，意思不变。

4、请简要写出小金花和大嫂又各自为志愿军战士做出了什么牺牲。

小金花： 大嫂：

5、同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？ （1）这段话中，对（ ）与（ ）产生强烈的对比，表现了（ ）。

（2）把最后一句换种句式是：( )

6、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ （1）这样高的代价指：（ ）

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（2）换种句式：（ 7、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。

（1）用“—”画出描写洪水的句子。

（2）这篇文章的句子和段落与我们平时读的文章有什么不同？这样写有什么好处？

（3）当小伙子被洪水吞没时，老汉“似乎要喊什么”。展开想象，谢谢他当时可能会喊什么。 （4）课文为什么再三写雨大和洪水凶猛？

8、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 此刻的老汉给你怎样的感觉？

9、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

老汉为什么对小伙子这么凶？

10、老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 老汉为什么又用力把小伙子推上木桥？

11、课文到最后才交代老汉和小伙子的关系，这样写的好处是 12、突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 这两段话让你感受到什么？

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第五单元课内阅读

一、阅读《草船借箭》选段，回答问题。 语段一

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

1．《草船借箭》一文是根据 写的著名古典历史小说《 》中的一段改写的。 2．《草船借箭》围绕课题中的“ ”字展开情节。

3．文中画横线的句子既写出了诸葛亮的 ，又写出曹操的 。 4．文中画曲线的句子是 句，把 比作 。 5．结合本文段，诸葛亮神机妙算具体表现在哪些地方？请你举例说明（至少三处）

6．“诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”当曹操听到这话后，可能会对诸葛亮说：

语段二

有一天，周瑜请诸葛亮（商量 商议）军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最有一天，周瑜请诸葛亮（商量 商议）军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要（推却 推脱）。”诸葛亮说∶“都督（嘱托 委托），当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席（招待 招呼）他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

1、把文中括号内不恰当的词划掉。 2、请将文中画横线的句子改为陈述句。

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3、“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状”，周瑜叫诸葛亮当面立下军令状是因为 周瑜高兴是因为 从中你体会到什么？

二、阅读《将相和》选段，回答问题。

语段一

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的①，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，（ ）武有廉颇，文有蔺相如②。（ ）我们俩闹不和，（ ）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 1．《将相和》这篇课文时根据 中的《廉颇蔺相如列传》改编的。 “将”是指 ， “相”是指 。课文一共写了 、 和 ３个小故事。 赞扬了蔺相如 的斗争精神以及 的可贵品质。也赞扬廉颇 的精神。 2．在文中的括号内填上合适的关联词。

3．“诸”字用音序查字法应查______，诸位中这个字的意思是

“荆”用部首查字法应__ 。请用它再写出一个成语 4．写出下列词语的近义词。

削弱——（ ） 进攻——（ ） 同心协力——（ ） 5．①句采用了什么修辞手法？（ ）

A．拟人 B．夸张 C．比喻

6． “秦王不敢进攻我们赵国，就因为我们武有廉颇，文有蔺相如。”这段话对吗？从文中什么地方可以看出来？

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7．蔺相如和廉颇你喜欢谁？为什么？

8．从文中找出一个反问句，并把它改成陈述句。

反问句 陈述句 9．想象写话。廉颇来到蔺相如门上请罪时，他们俩的一段对话。

廉颇说：

蔺相如说：

10．将相 “不和”的表面原因是： ，实质原因是

廉颇错误认识自己 。将相和好的表面原因是蔺相如的 和廉颇的 ，实际原因是源于他们 语段二

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意 就上前一步 说 这块璧有点儿小毛病 让我指给您看 秦王听他这么一说 就把和氏璧交给了蔺相如 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿处地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

1.在文中空格处填上恰当的标点符号。 2.联系上下文理解词语： 绝口不提： 理直气壮：

3.①用“ ”画出描写秦王看和氏璧的句子。从中能看出 ②用“ ”画出写蔺相如拿到璧以后表现的句子，这些句子抓住了人物的 和 来对人物进行刻画的，从中能看出

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4．蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（ ） A．战士和氏璧是无价之宝。B．赢得送璧回国的时间。

C．使赵国完全占据主动，秦国理屈被动。D．祝贺秦国取得宝璧。 5．蔺相如怎么知道秦王没有拿城换璧的诚意的？请用文中的一句话来回答 6．从这段话中你能体会出蔺相如是怎样的一个人？在正确的选择项前打“√” （ ）（1）蔺相如机智 （ ）（2）蔺相如不畏强暴 （ ）（3）蔺相如勇敢 （ ）（4）蔺相如很厉害 三、阅读《景阳冈》选段，回答问题。

那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫qià( )好把两只前爪（zhǎo zhuǎ）搭在武松面前。武松把半jié( )哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣(zhèng zhēng)扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空（kòng kōng）出右手来，提起铁chuí( )般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹(dàn tán)了，只剩下口里chuǎn( )气。

1、看拼音写汉字。

2、用“ ”选择带点字的读音。

3、读这段话中带横线的句子，想一想，武松就势把大虫揪住，这里的“势”是指 。 4、找出这段话中描写武松打虎的动作的词： 、 、 、 。 5、这段话在文中属第 部分，是按 顺序来写的。

6、这段话选自古典名著《 》，它的作者是 ，你还知道这部名著中的哪些人物（举四个） 、 、 、 。

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五年级语文下册课内阅读复习题(第六单元) 《综合性学习：走进信息世界》 1从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。在2700多年以前，我们的先人利用烽火传递信息。公元前490年，希腊人菲迪皮茨用跑步的方式传送信息。1943年，哥伦布用漂流瓶传递他写给西班牙女皇的信。 2古时候，人们大多要依靠驿差给远方的亲人送去问候；近代，人们依靠邮政系统传递信息。19世纪30年代，莫尔斯发明了电报；后来，贝尔发明了电话，使信息传输比以前更方便、根快捷了。1984年，第一台多媒体电子计算机诞生，1993年，美国政府提出建设“信息高速路”的计划。如今，计算机网络把世界连成一家。 3写简单的研究报告，应包括以下内容：1〉问题的提出；2〉调查方法；3〉调查情况和资料整理；4〉结论。其中，重点是结论部分。

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第七单元课内阅读

阅读《“凤辣子”初见林黛玉》片段，完成练习

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭（chī）璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kan）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 1.结合句子理解下列词语的意思。

纳罕： 放诞：

2.文段中主要从 、 、 、 这四个方面写出了王熙凤的打扮与众姑娘不同。

3.用波浪线画出侧面描写王熙凤的句子。 4.从文中第一句话，你体会到什么？

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阅读《刷子李》片段1，完成练习

一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶（ ）难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，（1）谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时（ ）一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。（2）曹小三哪里看得出来？（3）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地（ ）一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，（ ）得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。结合语境，写出下列词语的近意词。 1.在选文中括号内填上合适的词。

2.句（1）、句（2）所采用的修辞手法是 。

把这两和句子改成不带问号的句子，句意不变。

3.细读句（3），谈谈你的感受。

课文传真

1、刷子李是专干________的，他的绝活是_____________________________。他还有些与众不同的规矩，一是__________________________，二是__________________________，三是______________________。作者借曹小三的目光，描写了一个____________的刷子李。 2、曹小三开始对师傅的绝活是_______________，所以师傅每刷完一堵墙，都要借机_________，居然连一个________的粉点也找不到，他真觉得_______。可当他发现师傅裤子上竟然有一个_________的白点时，他觉得_____________。当他明白小白点是________，他又觉得__________________。

片段2：

可刷子李一举刷子，就像没有蘸（zhān zhàn）浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调（tiáo diào）浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？ 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和（h? ha）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝（fang f?ng），刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏（píng pín）障。

1、 用“/”画去括号中不正确的读音。 2、 联系上下文，解释词语。 天衣无缝 悠然

3、 摘录文中的一个比喻句。

4、用“___”画出描写刷子李动作的句子，用“~~~”画出描写刷子李粉刷效果的句子。 5、你对刷子李有什么评价？

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阅读《金钱的魔力》片段，完成练习

老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客 接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很 地说着话，好像在 似的： “把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁！托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情。把每一些个大阔佬都从这儿撵跑了，因为他分不清一位百万富翁和一个流浪汉，老是没有这个眼光。啊，我要找的那一套在这儿哩。请您把您身上那些东西脱下来吧，先生，把它丢到火里去吧。请您 把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了——又素净，又讲究，又雅致，简直就你个公爵穿得那么考究。这是一位外国的亲王定做的——您也许认识他呢，先生，就哈利法克斯公国的亲王殿下，因为他母亲病得快死了，他只好把这套衣服放在我们这儿，另外做了一套丧服去——可是后来他母亲并没有死。不过那都没有问题，我们不能叫一切事情老照我们??我是说，老照他们??哈！裤子没有毛病，非常合您好的身，先生，真是 ，再穿上背心，啊哈，又合适！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一辈子还没有缝过这么 的衣服呢。”

1.在选文中横线上填写合适的词语。

2.细读文段，把正确答案的序号填在下面题中的“ ”上。

文段主要是通过对服装店老板语言的描写刻画了他 的丑态。

A、唯利是图 B、傲慢无理 C、阿谀奉承 D、世故圆滑 E、献媚讨好 F、卑鄙无耻 G、见钱眼开

3.指出下列句中破折号的用法，将正确答案的序号填在括号里。 A、转折 B、强调 C、解释说明

（1）托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜。 （ ） （2）正合适，好极了——又素净，又讲究，又?? ( ) (3) 另外做了一套丧服去——可是后来他母亲并没有死。 ( ) 4.读下面一句话，谈谈你从中体会到什么。

不过那都没有问题，我们不能叫一切事情老照我们??我是说，老照他们?? 课文传真

本篇课文节选自____国著名作家_________写的《 》。课文主要采用了前后_________的手法，刻画了__________这两个小人物。我可以用这些词语来分别概括他们的性格特点：_________________________________________。

①表示声音的延长； ②表示话题的转变； ③表示注释说明 1、托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情 2、您瞧吧，真是十全十美——全身都好！

3、这是一位外国的亲王定做的——您也许认识他呢。 4、“呜——”火车呼啸着奔驰而过。

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（ ） （ ） （ ） （ ）

片段2：

他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

1、作者细致地描写了托德的________次笑。第一次笑是因为________，他笑得_________，表现出了他___________；第二次笑容___________，是因为__________，反映了他_____________。这种描写人物的主要方法是_______________。 2、读读文中的两个比喻句，表现了作者怎样的思想感情？

3、笑有各种样子。在你的身边，谁的笑给你留下了深刻的印象？请试着写写他（她）笑的样子，表现出人物的性格特点。

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