济南的春天 doc3

济南的春天

老舍

一.教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法 3.学习作者准确生动的语言描写和修辞手法对景物描写的作用。 4.体会作者对济南的真挚的热爱 二、教学方法设计

1．这是一篇情辞并茂的写景散文。教学时，可以要求学生先朗读课文

2．教学本文，可以在朗读的基础上，让学生首先归纳一下作者笔下的济南冬天的主要特点，概括出每小节的具体内容，弄清作者是从哪些方面表现这一特点的，其中蕴含了作者怎样的感情。

3 ，学习本文选取独特角度描绘济南冬天特有魅力的方法，学习本文比喻、拟人、对比等修辞手法的运用 二.教学重点： 1.修辞手法的运用

2.理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法 3.培养对祖国河山真挚的热爱 三．教学难点： 1.修辞手法的运用

2.理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法

四.教学方法：提问式 启发式 五.教学过程： (一).导入

1.上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。瑞士风景壮丽，山风湖水相互辉映，素有世界公园之称。而西湖长堤如虹，烟柳似云，苏轼先生也曾感慨过西湖之美，欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。那么在老舍先生的笔下，可以和瑞士，西湖相提并论的济南的冬天又是什么样的呢？下面带着这个问号一起走进《济南的冬天》

老舍(1899—1966)，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。这是一篇写冬天美景的抒情散文，也是一篇美文。1930年前后，老舍来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。 （二）整体感知：

1.听课堂录音（正确、流利、有感情地朗读课文） 2.同学们回想一下，这篇文章讲了什么？（提问） 冬天的济南包括什么（天气，山，水） 描写山的段落，水的段落有哪些？ 第二段山的特点（阳光朗照下的山）{原因}

第三段概括一下是是么样的山？（薄雪覆盖下的山）， 第四段的山有是么样的特点呢？（城外的远山）。 （三）讲解课文 1.读第一自然段（提问）

（1）济南冬天的气候是是么样的？也就是老舍先生对济南冬天的感受是什么(带着问题)?

（2）济南冬天的气候是温晴的，为什么作者会有这样的感受或者是通过什么来体现的？ 没有风声，响晴的，温晴的

（通过对比，这篇文章开头，作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉济南是个“宝地”。突出济南气候温情这一特点）

（3）为什么与北平、伦敦、热带作对比，而不是其他的地方？与其经历有关，25岁前在北京生活，是北京人1924年去英国伦敦任教，在英国呆了六年，然后返回山东，在齐鲁大学任教，在回国途中又在新加坡一个热带地区呆了半年，那么老舍先生也就领略了北京的风，伦敦的雾，热带的毒日头，所以老舍在返回这个景色宜人的济南时，也不禁感慨这是一个宝地了} （4）温晴的感觉？暖， 2那看一下第二段： （1）济南的山有什么特点？

阳光朗照下的小山

（2）：作者怎样写阳光朗照下的小山特别可爱

a.如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”； 把济南周围的一圈小山写得很有温晴，“它们安静不动地低声地说：?你们放心吧，这儿准保暖和。?”用一连串的动词，烘托出舒适温暖的环境。拟人

b.比喻：“这一圈小山特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动说：……”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的安慰，写出这一圈小山的特别可爱。

3.第三段，薄雪覆盖下的山

（1）第三自然段是按怎样的空间顺序来描写雪后的山景的？ 从山上、山尖、至山坡、山腰。那同学们看一下山上有什么？矮松。山尖呢？色彩。山坡，草色相间的美景。山腰，光和色。

（2）师：在这段中，老舍先生用了很多颜色描写，体现了作者对颜色的迷恋。{因其妻子胡青女士是齐白石门下的弟子，本人擅长书法} 作者着墨精彩但不华艳，通过对局部景致的描写，给我们展现了一幅生机盎然的立体画。

（3）那看一下这段中用了什么手法？（比喻，拟人）

a.比喻“用日本看护妇”比喻雪光；用“花衣”来比喻雪色。师：通过这些修辞手法的运用，让我们有一种身临其境的感觉，对不对 b.比喻拟人；“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了

羞，微微露出点粉色”写出了雪动人的雪态。

师：通过这些修辞手法的运用，让我们有一种身临其境的感觉，对不对

（4）语言特点有什么?

自然亲切，准确生动，显示了老舍先生的语言功底，体会到一种朴素自然的美。

刚才看了薄雪覆盖下的山，再看一下城外的远山 4.第四段：城外的远山 5.（请同学读）第五段： （1）水的特点 ？ 绿，衬托出水的清亮和透澈

(2) 这段文字还用了哪些修辞方法，有什么好处呢？

a.拟人：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”把水藻、水和垂柳都人格化了，表现出济南的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。（俏皮）

b.比喻：“整个的是块空灵的蓝水晶”突出了水的清亮的特征（欣赏美的意境）

（四）文章的总体的谋篇布局

（1）文章第一段描写济南的气候是温晴的，这一总的印象，通过对比的手法得到了，那么温晴就给整篇文章奠定了一个非常暖的基调，给我们展现了一幅福意境优美的水墨画，最后，以这就是济南的冬天

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