北师大版四年级语文上册《月光曲》公开课课件

月光曲贝多芬(1770—1827年), 德国波恩人。从小跟父亲学 音乐，表现出非凡的音乐才 华，十岁举行公开演奏会， 十二岁开始作曲。他家境贫 寒，受尽磨难，对劳动人民 十分同情。他一生创作了大 量的举世闻名的音乐作品， 为世界文化作出了不朽的贡 献。他一生作品很多，《月 光曲》是最著名的。

《 月光曲 》是在什么时期创作的？《月光曲》是在什么背景下创作的？

《月光曲》是为谁而创作的？为什么这首曲子叫《月光曲》?

1.学习本课生字新词。 2.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他 所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。 3.在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事 物和联想。 4.有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。

说 说 你 心 中 的 贝 多 芬

贝多芬是 世界上著名的 音乐家。他对 贫苦的人民非 常同情，他曾 经写下过这样 的句子：我们 的艺术应当职 位贫苦的人造 福。做到这一 点，我将是多 么幸福！

yīn

là

mò

mánɡ

茵绿茵场 jiàn

蜡蜡烛 lín

陌陌生 shà

盲盲人 lù

键

粼

霎霎时间

录记录

琴键 波光粼粼

词语注释：幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。 霎时： 极短的一点时间。 谱写： 编写(歌曲或乐曲)。 莱茵河： 欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经奥地 利、法国、德国、荷兰等国。全长1320千米。 水天相接： 形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。

琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分

波涛汹涌： 形容大浪猛烈地向上涌。断断续续： 一会儿中断，一会儿继续。

1、故事是怎么发生的？ 2、“断断续续”说明了什么？

3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部 分用——画下来。通过对话你了解到了什么？4、贝多芬一共弹了几首曲子？分别是什么？文 章中从哪到哪是描写第一首曲子的？从哪到哪 是描写第二首曲子的？

齐读第一段，说说你知道了什么？

课文讲贝多芬创作《月光曲》是 一个传说。

什么是传说？理解谱写。

“传说”是民间流传的故事，不 一定确有其事。但是，民间传说能够 反映出人民群众的愿望和好恶。从贝 多芬谱写《月光曲》的传说中，我们 可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。

思考： 一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到 了什么？ 断断续续的弹琴声。 这琴声为什么会引起他的特别注意？他听到别 人弹他的曲子，他会怎么想？为什么那琴声断断续 续？ 弹的正是他的曲子。

身为人民音乐家，为人民做一些实事。

弹琴的是位盲姑娘，只听过别人弹过几遍，不

太熟练。

“断断续续”的钢琴声，说 明了什么？“断断续续”的钢琴声，说明 盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹 得不熟练；还说明贝多芬听到有 人弹他得曲子，又不熟练，才走 进茅屋。

“这首曲子……那谁有多 好啊！”“是啊，可 是……又太穷。”“先 生……走错门了吧。”哥 哥说。

姑娘说：“哥哥，你别难 过，我只是随便说说罢 了。”“弹得多纯熟…… 贝多芬先生吧。” 贝多芬说：“我是来弹一 首曲子给这位姑娘听 的。”“你爱听吗……一 首吧。”

盲姑娘真是“随便说说”的吗？ 她为什么要对哥哥这么说？ “随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥 的劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐 会的入场券而心里难过，所以这样 说。其实她很想“听一听贝多芬自 己是怎样弹的”,这表明盲姑娘非 常体谅哥哥的难处，善解人意，对 音乐的热爱。

当贝多芬弹完了一首曲子，姑娘怎么说的？ 她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多 深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟、感情深， 说明什么？“您，您……”表达了盲姑娘怎样的 感情？此时贝多芬心里怎么样？盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深， 说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。盲姑娘心情 激动。盲姑娘的话使贝多芬十分激动，一个双目 失明的姑娘，这么爱音乐，这是知音啊！

贝多芬没有回答，他问盲姑娘“你爱听吗？ 我再给您弹一首吧。”

贝多芬为什么为盲姑娘再弹一首曲子呢？ 遇到知音，贝多芬产生要为盲姑 娘弹奏第二首曲子的想法——创作的 激情顿时产生。

从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美 妙的琴声“陶醉”了？

“皮鞋匠静静地听着。”“月 光正照在她那恬静地脸 上。”“等他们苏醒过来，贝 多芬早已离开了茅屋。”从这 些词句可以看出兄妹俩被美妙 的琴声“陶醉”了。

月光照进窗 子……按起琴键。 这样的美景， 盖过了茅屋里的穷 困和凄凉。美好的

音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人

们。

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起 来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越 高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大 风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝 着岸边涌过来…… 思考：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到哪些画面？ 思考：皮鞋匠听着贝多芬的琴声， 这些画面让我们体会到了什么？

第一幅：海上明月升 第三幅：大风巨浪

第二幅：月过微云

时而舒缓、时而明快、时而悠扬、时而激 烈，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。

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