文化育校课程育人

文化育校 课程育人 构建和谐 提升品位

一年来，我校的各项工作以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以提高教育教学质量为中心，认真贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神，围绕“构建和谐校园，提升育人环境”这一主题安排部署学校的各项工作，扎实有效地推进素质教育，取得了一系列的成绩。2011年获得“渭南市文明校园”、韩城市“平安校园”、“韩城市教育工作先进集体”、“韩城市小学教学质量一等奖”、“韩城市小学学科竞赛优胜集体”、“创先争优活动先进集体”、“渭南市蛋奶工程、五老教育监督先进集体”等集体荣誉称号。教师有 8人次获市级及以上荣誉奖励（鱼继华、焦小青、孙晔、吕永妮、王红霞）；学生有 3人次参加市级竞赛并获奖（杨琳雪、孙洁、樊荣）。现就我校一年来的工作情况做以汇报：

一、活动载体，主题教育，加强青少年思想道德建设。

加强青少年思想道德建设是构建和谐社会的基础，更是我们教育工作者的首要任务。我校由政教处安排，少队部、教导处配合落实，根据各级德育教育会议精神，结合我国传统节日和学生思想现状，制定出学校德育计划和活动安排，做到每周一次主题教育，两周一次小型活动，重大节日组织全体师生参与的大型活动。每次活动都有详细的活动计划及实施方案，有评比以及奖励激励办法，确保活动有序开展并收到教育效果。一年来，我们开展小、近、实的活动数次，开展“礼仪伴我行，礼仪在身边”习惯礼仪系列教育，针对问题开展周专题教育和节日主题活动。组织开展了主题书信活动、爱国主义读书《光辉的旗帜》征文及演讲系列活动、“同在蓝天下，快乐共成长”结对帮扶活动、革命传统教育报告、“学党史、忆党恩、热爱党、跟党走”党在我心中读书歌咏活动、“美丽世园，和谐陕西”宣传教育活动、 “拥抱阳光，快乐健康”、“诵读经典，感悟成长”、

“红心向党与爱同行快乐成长”六一活动、“红领巾心向党，队旗伴我成长”演讲赛等。并制作醒目标语布置在校园花坛和墙壁，向学生进行习惯养成教育，使学生在实践中学会做人、学会做事、学会践行、学会创新、学会合作，切实将品德教育具体化、形象化，使德育教育在我校蔚然成风。

二、以人为本，强化管理，扎实落实“两个常规”。 （一）管理常规

1、文化育校，课程育人。

校园就应该是感知教育的乐园，因而我们注重发挥它的育人作用，让校园的每一寸土地，每一面墙壁都会说话，随时随处都渗透着对学生的思想教育，让学生在潜移默化中受到影响，形成良好的学习生活习惯。一年来，我校在校园文化建设方面新增“五爱”文化标语20余块、“三字经”教育文化牌38块及德育教育标语牌8块，更换校园橱窗4块，各班教室班风标语6副、眼保健操示范牌6块，各班建有公示牌和展示台，充实班级和校园文化。下发礼仪教育专题教育资料4份，安排专题班会讲座。同时，要求课程教学注重思想和做人教育，挖掘教材的育人素材，渗透于每节课，体现课程育人。我们注重提升校园班级文化品位，强化环境育人功能，达到文化育校，课程育人。

2、三学三比，争当模范。

在全体教师中积极开展“比学”活动，鼓励教师间互相竞争，互相学习，在全体教师中形成“比、学、赶、帮、超”的氛围，促使各项工作高质量完成。

（1）每周一次集体政治学习，加强教师的政治理论水平，强化思想道德修养，规范教师的从教行为，提高教师师德修养，塑造教师良好育人形象。

（2）每周1小时的业务学习，组织教师学习新的教育理论，了解教

育动态，掌握现代教育技术，全面提高教师的业务能力，优化教师的课堂教学结构。

（3）每两周开展一次教师校本培训活动，分析教师在教学中遇到的难题，帮助教师解决困惑，同时，依据我校教师的实际情况，我们本学期将培训内容确定为“教学反思如何写”和如何构建轻松和谐的课堂”两大方面。

（4）以赛教活动为契机，鼓励教师间互相学习，取长补短，同时，对于每次的学习机会，争取让每位教师都参与，比如在市教研室组织的“阳光师训”活动中，我校克服困难，安排6名教师参加了此次活动，并在活动结束后分业组召开了研讨会，使这次活动让更多得教师受益，这对于我校教师整体水平的提高起到了很好的作用。

（5）课改工作有成效。一年级的语文教师卫韩华为了加强学生对拼音的掌握，让每位学生每天用拼音对家长、老师、同学等说一句话，这一举措，既强化了学生对拼音的掌握，又锻炼了学生的说话能力，可谓一举两得。二年级的强娜老师为了增加学生的阅读量，每节语文课前用5分钟时间组织学生进行好词好句朗读与背诵，为学生的写说话积累素材。六年级的焦小青老师为了改变学生作文不会写、没啥写的难题，组织学生深入生活，了解生活，利用他们对一次劳动的感受，使学生认识到作文就是将自己心里想的润色后写出来，就写自己实实在在的感受，有了这一体会，学生写作文再也不叫难了，改变了学生对作文课的看法。一年级的数学教师吕永妮，利用自己的特长将自己的数学课设计的充满趣味，在课堂教学活动设计上，她动了心思，她利用丰富的肢体语言来吸引学生，将一些数学结论编成歌儿让学生唱，现在，她的数学课学生可喜欢了。六年级的鱼继华老师， 将数学作业的批改作为自己本学期的一个研究课题，她依据学生的表现，从学科特点、上课情况、学生具体情况三方面给学生进行作

业批改，写出适当的批语，使每一次的作业批改都是一次与学生的心理对话，也克服了作业无法面批的弊端，同时，由于作业批语结合了每位学生的具体情况，使得作业批改与学生的思想教育有机结合了起来，收到了事半功倍的效果。

（二）教学常规

1、双查展评，落实常规。

我们的备课做到了教研组周查，学校月查的双查制度。对于每次检查的情况，及时反馈，促进同志不断改进，对于作业，也做到了定期检查，并且在作业检查中，评出了作业检查中表现优异的班级，进行表扬与奖励。每学期我们都会进行作业、备课展评，促进教师间互相学习，共同提高。

2、校本研训，促进成长。

为了便于在教学中积累经验，我校每位教师都写有教学手记。教师针对自己一周中的某一节课进行反思，写出自己的亮点，明确自己的不足。这一做法，对于教师的成长提高起到了很好的作用。

每学期初，我校就在全校掀起听课评课活动，促进教师业务提高，我校评每一节课时，采用教师先自评，再同志点评，最后组长总评。真正做到了教师间互相学习，共同提高。我们还在师生的课余时间开展一系列教育教学活动，如“低段百字竞赛” “礼仪在我身边”作文竞赛、“一至六年级的数学试题竞赛”“红领巾心向党、队旗伴我成长”演讲赛等活动，一使学生良好的生活、学习习惯逐步养成；二使学生广泛的求知欲和特长得到培养和发展：三使学生的个人能力得到展示，自信心得到激发和肯定。

三、 “五爱”教育，安全防范，创建和谐校园。

1、五爱教育，树立三观。我校积极开展“五爱”教育，做到五个结合。一是进行“爱自己”教育与“三生”（生命、生存、生活）“两法”（《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》）教育相结合，教育学生珍爱

生命、珍惜生活、学会生存、尊规守纪爱自己。让每一位学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，关爱自己；珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯；学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力；学习法律，了解法规，增强法制观念，提高法律意识。二是进行“爱父母”教育与中华传统美德和感恩教育相结合。继承尊老敬老爱老的传统美德，理解养育之恩，学会知恩，进而学会感恩，才会以报恩之心爱父母。三是进行“爱老师”教育与“蜡烛精神、春蚕精神、奉献精神”和尊重教育相结合。结合9月10日教师节，让学生体验教师一天的工作，进行换位体验活动，从而使学生理解教师的良苦用心，感知教师的辛勤奉献，学习教师的言行表率，学会尊重和尊爱教师。四是进行“爱他人”教育与助人为乐和合作教育相结合。“己所不欲，勿施于人”。学会换位思考为他人着想，体验助人之乐，共享合作的成功愉悦，学会合作，进而爱他人。五是进行“爱祖国”教育与革命传统教育和现代国情教育相结合。了解革命的艰辛牺牲和中国共产党的伟大，了解现在的国情和中国的强大及生活的优越，进行理想信念教育和爱国主义教育，进一步树立爱国观念和正确的世界观、人生观、价值观。“五爱”教育的实施，使学生思想上得到了洗涤，精神上得到了提升，同学之间相互关爱、互相帮助。

2、强化安全，促进和谐。

教育为先，预防为主。（1）经常召开班主任会议，传达上级会议精神和要求，与班主任、学生签定责任书，每月定期检查房屋、线路、水管，并进行及时维修、整改。学校进行封闭式管理，加强门禁制度，严格学生请假制度，对出入校园人员把好出入关、审查关，填好登记表；定期对班级学生管制刀具进行检查收缴；学校内部的实验室、图书室、微机室等重要部室定期排查。各班成立安全监督员，对学生请假进行登记通报。严禁

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