自然辩证法概论课件（word版）

自然辩证法概论

绪论（不考）

第一章 马克思主义自然观

注：

1、自然观：是人们对自然界的根本看法或总的观点，它既是世界观的重要组成部分，又是人们认识和改造自然的方法论。

2、历史上曾经出现的自然观：史前神话自然观、希腊自然观、中世纪神学自然观、文艺复兴运动时期的自然观

3、马克思主义自然观的三个历史形态：朴素唯物主义自然观、机械唯物主义自然观、辩证唯物主义自然观

第一节 马克思主义自然观的形成 一、朴素唯物主义自然观

朴素唯物主义自然观是建立在古代科学技术基础上的朴素唯物主义和自发辩证法的自然观，它是马克思主义自然观形成的最初思想渊源。 1、朴素唯物主义自然观的渊源和基础

A．原始社会的人类实践水平和认识能力低下，活动范围狭窄，他们对自然界既产生了客观现实的、朴素的观念，又形成了某些神秘的观念。

B．奴隶社会的脑力劳动和体力劳动相分工，产生了阶级的分化；哲学和自然科学相融合，形成了整体知识形态的自然哲学。 2、朴素唯物主义自然观的观点和特征

A．朴素唯物主义自然观的主要观点是：自然界是具有无限多样性的统一体，它体现在具体的物质形态中；自然界“处于永恒的产生和消灭中，处于不断的流动中，处于无休止的运动和变化中”；人和其他动物都来源于自然界。 B．朴素唯物主义自然观的特征主要体现在：

a) 直观性：从某种有形的、直观的东西去寻求自然现象多样性的统一。 b) 思辩性：把自然界看成一幅由种种联系和过程相互交织起来的画面。 c）猜测性：用猜测和想象去说明自然现象。 3、中西方朴素唯物主义自然观

A．古代中国朴素唯物主义自然观的基本观点。 B．古代希腊朴素唯物主义自然观的基本观点。 C. 中西方朴素唯物主义自然观的特点。

a）在认识自然界的本原方面，都持有一元论或多元论的观点； b）在认识人类与自然界的关系方面，都主张人类来源于自然界；

c）在认识宇宙方面，中国侧重研究宇宙的时间和空间等问题，希腊侧重研究宇宙的演化等

问题；

d）中国的“元气说”和希腊的“原子论”是朴素唯物主义自然观的杰出代表。 4、朴素唯物主义自然观的作用

A．它是马克思主义自然观形成的思想渊源。

B．它从某一方面为近代自然科学的发展奠定了理论基础。 5、朴素唯物主义自然观的缺陷

A．受到原始宗教和神话的影响，希腊人的自然观虽然在总体上是朴素唯物主义自然观，但其中已经存在着唯物主义和唯心主义的对立。

B．受到当时自然哲学的限制，希腊人只是从总体上解释了自然界而不能在细节方面科学地、具体地说明自然界，缺乏一定的科学论证和严密的逻辑体系。 二、机械唯物主义自然观

机械唯物主义自然观是16-17世纪的自然哲学家们吸收当时的自然科学成果尤其是牛顿经典力学理论，概括和总结自然界及其与人类的关系所形成的总的观点。它是马克思主义自然观形成的重要思想渊源。 1、机械唯物主义自然观的思想渊源

A．朴素唯物主义哲学家德谟克利特持有“原子论”。

B．英国唯物主义哲学家培根等人持有唯物主义的“经验论”观点；荷兰唯物主义哲学家斯宾诺莎等人持有唯物主义的“唯理论”观点。

自然科学有了相对独立系统的发展。资本主义生产方式的出现和地理大发现是近代自然科学产生的社会历史动因，文艺复兴和宗教改革是近代自然科学兴起的文化前提和思想基础。 2、机械唯物主义自然观的科学基础：牛顿的经典力学: A．物体若不受外力作用将处于静止或匀速直线运动状态； B．物体的所有运动都是机械运动；

C．物体运动只有速度和位置的变化而无质量变化； D．物体运动的过程和结果受到数学方程式的逻辑规定； E．时间和空间是绝对存在的； F．世界由不可再分割的粒子构成。 3、机械唯物主义自然观的观点和特征 A．机械唯物主义自然观的主要观点

a)自然界是由物质构成的物质世界，物质的性质取决于组成它的不可再分的最小微粒的数量组合和空间结构，物质具有不变的质量和固有的惯性；

b）一切物质运动都是物质在绝对的空间和时间中的机械运动，都遵循机械决定论的因果关系，物质的运动来源于外力的作用；

c）自然界的未来发展严格地取决于其过去的历史，不存在偶然性和随机性；

d）人与自然界是分立的。 B．机械唯物主义自然观的特征

a）机械性。承认自然界事物的机械运动及其因果关系，主张还原论和机械决定论。 b）形而上学性。承认世界的物质性和永恒不变性，用孤立、静止、片面的观点解释自然界，看不到事物之间的普遍联系与变化发展。

c）不彻底性。虽然承认自然界的物质性，但仍主张“自然界的绝对不变性”、神的“第一推动力”和“合目的”的上帝创造论，使自然科学又回到神学的怀抱中。 4、机械唯物主义自然观的作用

A．它为马克思主义自然观的形成奠定了唯物主义思想基础。 （客观性、物质性和发展的规律性）。

B．它为马克思主义自然观的形成提供了方法论前提。 a）培植了求实和崇尚理性的科学精神 ；

b）促进对自然界的认识从注重神学教义到注重经验事实、从注重思辨和想象到注重观察、实验和数学推理、从注重把宗教作为判定认识标准到注重把实践作为判定认识标准的转变； c）强调通过观察、实验和分析等科学方法分门别类地研究自然界。 5、机械唯物主义自然观的缺陷

A．机械唯物主义自然观主张自然界是一架机器，把自然界中的各种运动都归结为机械运动，抹杀了物质运动形式及其性质的多样性，割裂了自然界和人类社会的固有联系； B．它以孤立、片面、静止的思维方式考察自然界，否定了辩证法的认识论；

C．它主张自然界是绝对不变的，物质的运动和自然界的合目的性创造都来自于上帝。因此，机械唯物主义自然观被恩格斯称为“陈腐的”、“僵化的”、“保守的”、“低于希腊古代”的自然观。

三、辩证唯物主义自然观（重点）

辩证唯物主义自然观是马克思和恩格斯继承了古希腊朴素唯物主义自然观，批判地吸收了法国唯物主义自然观和德国唯心主义自然观中的合理因素，克服了机械唯物主义自然观固有缺陷，并以19世纪自然科学成果为基础，形成的关于自然界及其与人类关系的总的观点。 1、辩证唯物主义自然观的思想渊源 A．法国唯物主义自然观

a）18世纪的法国唯物主义者从笛卡尔物理学出发，依据当时的自然科学成就，全面描绘了一幅唯物的世界图景。在他们看来，宇宙是一个大机械系统，在这一系统中，除了物质和运动外什么都没有。物质和运动是不可分割的，二者的种种结合产生出万事万物；物质本身便是世界的原因，即便是抽象的思维能力也可以追溯到物质，是物质的一种职能。从无机到简单生命形式直到人，存在着一条物质发展的不同阶段的链条。 代表人物：有拉美特里、爱尔维修、狄德罗和霍尔巴赫等。

b）以世界物质统一性观点为基本前提，法国唯物主义者在认识论问题上坚持了唯物主义的一元论。他们从洛克的经验论出发，但不是简单停留在洛克的学说上，而是将唯物主义的经验论原则推进到它的逻辑结论，从而消除了17世纪各种形而上学体系中的心物二元论或身心平行论因素，克服了洛克学说本身关于观念的两种来源的不彻底性。法国唯物论者认为，人的一切认识都源于感觉，没有感觉，就没有观念，简单观念起于简单感知，复合观念则是简单观念之间不同的排列或组合。

c）主要成就：法国唯物主义自然观虽然主张人在自然界面前只有受动性而没有能动性，但它能够以感觉经验为基础说明自然界，主张自然界具有客观实在性，人的本质是肉体感受性，感觉和经验是外部世界作用于感觉的结果，从而发展了唯物主义反映论。 B．德国唯心主义辩证法

a）18世纪末19世纪初，自然科学从“收集材料”阶段向“整理材料”阶段过渡，社会历史发展的辩证性质也比较明显的显现出来。在这种新的历史条件下，就出现了辩证法的第二个历史形态──德国古典哲学的唯心辩证法。

b）这种辩证法在唯心主义的形式下，比较系统、比较自然的阐述了世界的联系、发展和矛盾，使辩证法形成了一个比较完整的思想体系。康德是德国“哲学革命”的第一个代表，是德国古典唯心主义和辩证法哲学的奠基人。康德之后，经过费希特、谢林，到黑格尔德国唯心主义辩证法发展到了顶点。

c）主要成就：德国唯心主义辩证法思想虽然抽象地发展了人的能动性，但它主张自然界是一个整体，并且是不断运动、变化和发展着的，它的发展是一个由低级向高级转变的历史过程，并遵循对立统一、质量互变和否定之否定的辩证法则；时间、空间、运动和物质是统一的，矛盾是物质运动的根本动力；生命来自于自然界，能动的自我意识是人的本质，人是自然界的一部分。

2、辩证唯物主义自然观的科学基础

辩证唯物主义自然观的科学基础是星云假说、地质“渐变论”、尿素的人工合成理论、元素周期律、电磁理论、细胞学说、能量转化和守恒原理和达尔文生物进化论等自然科学理论。它们深刻地揭示了自然的普遍联系和辩证性质，以近乎系统的形式描绘出一幅自然界联系的清晰图画，使辩证唯物主义自然观取代机械唯物主义自然观成为历史的必然。 3、辩证唯物主义自然观的观点

A．自然界是客观的物质存在，物质运动在量和质的方面都是不灭的，时间和空间是物质的固有属性和存在方式；

B．“整个自然界被证明是在永恒的流动和循环中运动着”； C．人是自然界的一部分，意识和思维是人脑的机能；

D．实践是人类认识和改造自然界的主观见之于客观的、能动的活动，成为人类存在的本质和基本方式；认识自然界要遵循客观性原则。

4．辩证唯物主义自然观的特征

它以实践论为基础，实现了唯物论和辩证法的统一、自然史和人类史的统一、人的受动性和能动性的统一、天然自然和人工自然的统一，具有科学性和彻底的革命性等特点。 见参考教材：40-41

5、辩证唯物主义自然观的作用

A．它继承了古代朴素的唯物主义和辩证法的思想实质，克服了机械唯物主义自然观、法国经验唯物主义自然观和德国思辨唯心主义自然观的固有缺陷，实现了自然观发展史上的革命性变革，完成了自然观发展的否定之否定的历程。

B．它主张实践是人有意识、有目的地以客观的态度对自然界的否定性活动，它内含否定性、客观性和革命性的规定，是具有革命性、科学性特点的自然观，为促进科学技术的发展提供了理论基础和方法指导。

C．它突破了人类社会和自然界的界限，为自然科学、社会科学和人文科学的融合奠定了理论基础。

第二节 马克思主义自然观的发展

马克思主义自然观发展的基础是20世纪以来的科学技术和社会进步，其主要体现在系统自然观、人工自然观和生态自然观等方面，它们是马克思主义自然观发展的当代形态，是中国马克思主义自然观的重要内容，是科学发展观和生态文明观的理论基础。 一、系统自然观

系统自然观是关于自然界的存在及其演化的观点，是以系统科学等为基础，对自然界系统的存在方式和演化规律的概括和总结。 1、系统自然观的思想渊源

A．古希腊的赫拉克利特、德谟克利特等，近代的莱布尼茨、狄德罗、康德、黑格尔等都主张自然界是一个系统；马克思和恩格斯主张系统是自然物质的存在方式，自然界是永恒循环和发展着的。

B．古代中国自然哲学家们认为，世界是由阴阳和五种元素构成的一个统一的、运动着的整体。这种注重研究整体、协调和协同的思想受到西方著名科学家普里戈金的高度评价。他主张把强调实验、分析和定量描述的西方科学传统和强调“自发的有组织的世界”的中国传统哲学相结合，“导致新的自然哲学和自然观”。 2、系统自然观的科学基础

系统自然观的科学基础是系统科学理论。它超越了还原论和决定论思想，注重研究自然界的复杂性和非线性特点及其演化机制，提出了系统与要素、结构与功能等范畴，揭示了系统与环境、系统内部诸要素之间的作用机制和生命起源的自组织机制及演化机制，阐明了时间、空间和物质的相互联系，论述了自然界的演化和发展的机制和规律。 系统自然观产生的科学基础

3、系统自然观的主要观点

A．自然界是简单性和复杂性、构成性与生成性、确定性和随机性辩证统一的物质系统，它以进化和退化相互交替的形式演化着；

B．系统是由若干要素通过非线性相互作用构成的整体，它既与其所在的环境发生联系，又与其他系统发生关联，系统具有开放性、动态性、整体性和层次性等特点；

C．系统的演化是不可逆的，分叉和突现是其演化的基本方式，开放、远离平衡态、非线性作用和涨落等构成其演化的自组织机制，进化是系统以对称性破缺为路径和基础的有序化过程；

D．时间具有不可逆性，时间和物质系统相互关联；自然界经历着“混沌—有序”不断交替的过程，是无限循环和发展的。

4、系统自然观的特征主要体现在：提出了系统的存在和演化思想；强调了自然界的复杂性与简单性、生成性与构成性、线性和非线性的辩证统一。 5、系统自然观的意义

A．它丰富和发展了马克思主义自然观中的物质观、运动观和时空观。

B．它实现了从认识存在到认识演化、从认识确定性到认识随机性、从认识简单性到认识复杂性、从认识线性到认识非线性的转变，促进了马克思主义自然观在认识论方面的发展。 C．它注重研究自然界系统的非稳定性、无序性、多样性、非平衡性和非线性作用等问题，提供了研究自然界系统的性质、结构和功能及其演化方式和机制的一种新的系统思维方式，推动了马克思主义自然观在方法论方面的发展。

D.它重视系统演化中实践的作用，从而建立起马克思主义自然观、认识论和方法论与历史观和价值观的联系。 二、人工自然观

人工自然观是关于人类改造自然界的总的观点，是以现代科学技术成果为基础，对人工自然界的存在、创造与发展规律及其与天然自然界的关系进行的概括和总结。 1、人工自然观的思想渊源

A．古希腊柏拉图、亚里士多德等论述了“人工客体”等概念和改造自然界的内容； 近代培根和斯宾诺莎等提出了“人为事物”等概念和创造自然界的观点；

康德和黑格尔提出了“人为自然立法”和“自然向人生成”的思想，论述了改造自然过程中的目的和手段之间的辩证关系；

马克思和恩格斯提出了“人化自然”等概念，论述了以实践改造自然界的观点。

B．古代中国创立了蕴涵着改造自然界思想的“五行说”，提出了“人胜天”、“制天命而用之”等改造自然界的思想；到20世纪60年代，又提出了“人工自然”和“社会自然”等概念。

a）天然自然与人工自然的定义

●.天然自然：人类尚未认识到的那部分自然（宇观世界和微观领域，尚未探明规律和特征）和人类观测所及的那部分自然。

●人工自然：人类实践所及从而改变了的那部分自然界。 b）人工自然与天然自然的区别与联系

●.联系：天然自然是人工自然的基础，人工自然是从天然自然中转化而来的。

●.区别：从存在的形式看，天然自然独立于人的意识之外，而人工自然独立于人的意识之外，又有依赖与人的意识的方面。从遵循的规律看，天然自然只服从自然规律，人工自然服从自然规律，却不听任何自然规律起作用。从演化的速度看，天然自然演化速度缓慢，人工自然变化快。

2、人工自然观的科学技术基础

A．人工自然观的科学基础是近现代自然科学尤其是系统科学、生态科学等。它们共同为正确认识和处理天然自然界与人工自然界的辩证关系，减少创造人工自然界的负面后果奠定了思想基础。

B．人工自然观的技术基础是人类在改造自然界的过程中所创造出来的采取技术、加工技术、控制技术、输运技术、通信技术和医疗技术等技术以及当代高技术和新技术。 3、人工自然观的观点和特征

A．人工自然观的主要观点是：人工自然界是人类通过采取、加工、控制和保障等技术活动创造出来的相对独立的自然界，它本身具有目的性、物质性、实践性、价值性和中介性等特征；人工自然界来源于天然自然界，既有自然属性又有社会属性；人工自然界在总体上经历了从简单到复杂、由低级到高级的演化历程，它的发展既遵循天然自然界的规律又遵循其自身的特殊规律；正确认识技术的经济价值和生态价值，通过研究、开发和应用生物技术和生态技术，采用生态科学和系统科学的方法，创建资源和环境友好型社会和生态型的人工自然界。

B．人工自然观的特征主要体现在：注重强调实践的作用和意义，主张人工自然界和天然自然界的和谐统一。 4、人工自然观的意义

A．它研究人类改造自然的实践活动，关注最能体现人的本质力量对象化的创造领域，超越了以往认识狭义天然自然的范围，拓展了天然自然观的研究领域，丰富和发展了马克思主义自然观。

B．它在人与自然界的关系上，克服了近代唯物主义的经验论自然观和唯心主义的思辨论自然观的固有缺陷，实现了唯物论和辩证法、受动性和能动性、自然史和人类史的辩证统一，使得马克思主义自然观成为能动的、实践的自然观和既反映天然自然界又反思人工自然界的科学的自然观。

C．它不仅突出人的主体性和创造性，还强调人工自然界和天然自然界的和谐共存，并主张

尊重自然和社会规律的理性原则和客观方法，突出了马克思主义自然观的革命性、科学性特征。

三、生态自然观

生态自然观是关于人与生态系统辩证关系的总的观点。是在全球生态危机的背景下，依据生态科学和系统科学的成果，对人类和自然界关系进行的概括和总结。 1、生态自然观的思想渊源

A．古希腊亚里士多德从生态学和目的论的视角主张人和其他有机体共存于自然界系统中；古代中国人提出了“天人合一”的自然观思想。

B．马克思和恩格斯主张人是自然界中的一部分；环境创造人，人也创造环境；人要与自然界和谐一致；改革不合理的社会制度是促进人与自然界协调发展的重要途径；共产主义是自然主义和人道主义的统一。（教材：P73-75） 2、生态自然观的科学基础

生态自然观的科学基础是自20世纪中叶发展起来的、研究人在生态系统中的位置并以此体现人与自然关系的生态科学。生态科学认为，人处于食物链金字塔的顶端，人是生态系统的调控者和协同者；人和生物共同遵守“物物相关”、“相生相克”、“协调稳定”等生态规律。生态科学主张以整体、循环、平衡和多样性的生态理念，研究生态系统的存在和演化，研究人和生态系统之间的辩证关系。 3、生态自然观的观点和特征

A．生态自然观的主要观点是：生态系统是由人类及其他生命体、非生命体及其所在环境构成的整体，它是自组织的开放系统，具有整体性、动态性、自适应性、自组织性和协调性等特征；人类通过遵守可持续性、共同性和公平性等原则，通过实施节能减排和发展低碳经济，构建和谐社会和建设生态文明，实现人类社会与生态系统的协调发展；人与生态系统的协调发展仍应以人类为主体，仍应包括改造自然的内容，注重保护生态环境和防灾减灾；生态自然界是天然自然界和人工自然界的统一，是人类文明发展的目标。

B．生态自然观的特征主要体现在：它强调了科学技术与自然及社会之间的全面、协调、可持续发展，强调了人类社会和其他生命体和非生命体的和谐统一。 4、生态自然观的意义

A．它倡导系统思维方式，发挥人的主体创造性，强化人与自然界协调发展的生态意识，促进了马克思主义自然观在认识人类与生态系统关系方面的发展。

B．它促使人们重新审视和辩证理解“人类中心主义”自然观，正确认识人类与生态系统的关系、人类在实施和实现可持续发展中的地位和作用，成为实现可持续发展和建设生态文明的理论基础。

四、系统自然观、人工自然观和生态自然观之间的关系（重点）

1、它们都围绕人与自然界关系的主题，丰富和发展了马克思主义自然观的本体论、认识论

和方法论；它们都坚持人类与自然界、人工自然界和天然自然界、人与生态系统的辩证统一，都为实现可持续发展和生态文明建设奠定了理论基础。

2、它们在研究人与自然界的关系方面各有其侧重点：系统自然观为正确认识和处理人与自然的关系提供了新的思维方式；人工自然观突出并反思了人的主体性和创造性；生态自然观站在人类文明的立场，强调了人与自然界的协调和发展。

3、它们在研究人与自然界的关系方面相互关联：系统自然观通过系统思维方式，为人工自然观和生态自然观提供了方法论基础；人工自然观通过突出人的主体性和实践性，为系统自然观和生态自然观提供了认识论前提；生态自然观通过强调人与自然界的统一性、协调性关系，为系统自然观和人工自然观指明了发展方向和目标。

第二章 马克思主义科学技术观

注：

1、科学的三个内涵：

A．科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是以范畴、定理形式反映现实世界各种现象的本质和运动规律的知识体系。

B．科学不只是知识体系，还是产生知识体系的认识活动。科学是一个不断发现未知事实和规律，并使知识体系演化的过程。在这个过程中，科学思想、方法、态度、实践是密切结合的。

C．科学是一种“社会建制”，即现代化的社会事业。（贝尔纳于1954年《历史上的科学》首次提出）科学的社会功能日益显著；科学成为一项国家事业。

2、技术的内涵：人类为满足自己的物质生产、精神生产以及其他非生产活动的需要，运用自然和社会规律所创造的一切物质手段及方法的总和。当代对技术本质的认识： A．人类活动的行为方式，做事或制作的方法。 B．劳动手段的总和

C．对自然规律有意识的运用，是科学的物化。 3、科学与技术的相互关系 A．科学与技术的区别 a）从目的和任务看：

● 科学－－认识自然界，回答“是什么”，“为什么”。 ●技术－－利用和改造自然，回答“做什么”，“怎么做”。 b）从活动过程看：

●科学－－从实践到认识，物质－精神。特点：探索性和不确定性强。 ●技术－－从认识到实践，精神－物质。特点：计划性强。 c）形态：

●科学－－一元性的东西，即排他性。

●技术－－多元性，把某一种科学认识转化为多种工艺方法，从相同原理去作出多种类型的设计方案。 d）评价标准：

●科学－－是非，讲真理性标准。 ●技术－－合理性，讲效用性标准。 e）与社会的相关程度：

●科学较远离现实经济法律、政策资源。

●技术则注重可靠性、安全性、宜人性及经济、法律、伦理、资源、环境等因素。 B．科学与技术的联系

a）技术的发展为科学研究提出课题并提供了必要的物质手段。

恩格斯在论及近代工业技术与科学发展的关系时就指出：“从十字军东征以来，工业有了巨大的发展，并产生了许多力学上的（纺织、钟表制造、磨坊），化学上的（染色、冶金、酿酒）以及物理学上的（眼镜）新事实，这些不但提供了大量可供观察的材料，而且使新的工具成为可能，可以说，真正有系统的实验科学才第一次成为可能。”

b）科学研究和科学成果可以指导技术发展，科学可以成为技术的先导并转化为技术。 例如：

19世纪电磁理论－－ 第二次技术革命； 光受激辐射理论，微波波谱学－－激光技术； 原子物理学－－ 核工业技术 分子生物学 －－ 基因工程技术 计算机科学 －－ 计算机技术 C、科学与技术的比较 科 学 目的 认识自然、指导改造自然 本质 人对自然的理论关系、潜在生产力 任务 科学发现：解决是什么，为什么 主体 智力劳动、个体性强，研究员学者、教授 客体 自然界、物质运动形式 形态 知识形态：论文（概念、规律） 方法 个别到一般；实验到假说 评价 唯一标准：真理性 法规 发现优先权、著作权，无偿馈赠 管理 选题自由性强，强调学术性 技 术 运用自然规律直接改造自然 人对自然的实践关系，直接生产力 技术发明：解决做什么，怎么做 智力劳动、群体性强；工程师、发明家 人工自然、预想的技术装置 物质形态：装置 知识形态：专利 一般到个别；原理到实验 实践标准：先进性；价值标准：实用性 发明专利权，有偿转让 项目计划性强，注重经济效益

4、马克思主义科学技术观是基于马克思、恩格斯的科学技术思想，对科学技术及其发展规律的概括和总结，是马克思主义关于科学技术的本体论和认识论。

第一节 马克思、恩格斯的科学技术思想 一、马克思、恩格斯科学技术思想的历史形成 1、马克思、恩格斯科学技术思想形成的社会条件

马克思、恩格斯科学技术思想是在西欧各国普遍确立资本主义制度的社会条件下形成的。18世纪下半叶到19世纪中叶，资本主义从自由竞争过渡到垄断阶段，资本主义生产方式第一次使自然科学为直接的生产过程服务，科学获得的使命是，成为生产财富的手段，而社会对技术的需要更加把科学推向前进。

2、马克思、恩格斯科学技术思想形成的思想理论背景

首先，它是在批判继承德国古典哲学的唯物主义和辩证法基础上发展起来的。

其次，技术史、工艺史和自然科学史的相关研究成果也是马克思、恩格斯科学技术思想产生的重要理论背景。

3、马克思、恩格斯科学技术思想形成的科学技术基础

18、19世纪，天文学、地学、物理学、化学、解剖学、生物学等都有了长足的发展，特别是能量守恒和转化定律，细胞学说和生物进化论三大发现，使自然科学的发展进入了一个新时期，两次科技革命使人类进入了工业文明时代，马克思、恩格斯在总结和概括19世纪科学技术成果的基础上，形成了以辩证唯物主义为理论基础的科学技术思想。

4、马克思、恩格斯科学技术思想的历史形成过程，是随着辩证唯物主义和历史唯物主义的创立而逐步发展和完善的。

二、马克思、恩格斯科学技术思想的基本内容 1、对科学技术的理解

科学是建立在实践基础之上，科学是人们批判宗教和唯心主义的精神武器，科学是人类通过实践对自然的认识与解释，是人类对客观世界规律的理论概括，是社会发展的一般精神产品。 技术在本质上体现了人对自然的实践关系，“工艺学揭示出人对自然的能动关系，人的生活的直接生产过程，从而人的社会生活关系和由此产生的精神观念的直接生产过程。” 2、科学的分类

恩格斯将自然科学的研究对象规定为运动着的物体，并将科学分为数学、天文学、物理学、化学、生物学等。 3、科学技术与哲学的关系

恩格斯强调科学技术对哲学的推动作用 ，科学的发展也受到哲学的制约和影响。 4、科学技术是生产力

马克思提出了科学是生产力的思想。“资本是以生产力的一定的现有的历史发展为前提的，

——在这些生产力中也包括科学，”社会生产力不仅以物质形态存在，而且以知识形态存在，自然科学就是以知识形态为特征的一般社会生产力。 5、科学技术的生产动因

马克思认为自然科学本身的发展，“仍然是在资本主义生产的基础上进行的，这种资本主义生产第一次在相当大的程度上为自然科学创造了进行研究、观察、实验的物质手段。” 恩格斯认为近代以来科学“以神奇般的速度发展起来，那末，我们要再次把这个奇迹归功于生产。”而“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。” 6、科学技术的社会功能

科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。

科学革命的出现，打破了宗教神学关于自然的观点，自然科学从神学中解放出来，从此快速前进。

科学与技术的结合推动了产业革命，产业革命促使市民社会在经济结构和社会生产关系上发生了全面变革。 7、科学技术与社会制度

马克思、恩格斯首先揭示了新兴资产阶级与自然科学的关系。 “只有资本主义生产才第一次把物质生产过程变成科学在生产中的应用，——变成运用于实践的科学；

其次，马克思、恩格斯揭示了资本主义制度下劳动者与科学技术的关系。 “科学根本不费资本家‘分文’，但这丝毫不妨碍他们去利用科学。资本象吞并他人的劳动一样，吞并‘他人的’科学。”；

再次，预见了只有在劳动共和国，科学才能起它真正的作用。 8、技术异化

在马克思的技术思想中，并没有直接论及技术异化问题，有关技术异化的思想多是潜在地包含于其劳动异化理论之中。

第二节 科学技术的本质与结构 一、科学技术的本质特征 1、科学的本质特征

A. 马克思、恩格斯关于科学本质特征的分析

科学在本质上体现了“人对自然界的理论关系”，是一般生产力。

第一，马克思提出科学“是真正实证的科学”，是“真正的知识”，“科学就在于用理性方法去整理感性材料。归纳、分析、比较、观察和实验是理性方法的主要条件。”

第二，感性是一切科学的基础：“科学只有从感性意识和感性需要这两种形式的感性出发，因而，只有从自然界出发，才是现实的科学。”

第三，科学是“一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”科学是属于精神生产领域的活

动，是一般生产力。

第四，科学是一种特殊的社会意识形式。科学是对客观世界的反映，但它和资本结合起来，就成为资本家统治的工具而“迫使反叛的工人就范”。 B．国外对科学本质特征的研究

西方马克思主义者认为科学技术成为意识形态，成为统治社会的决定力量。

西方科学哲学对“科学是什么”的思考经过了从实证主义到逻辑实证主义再到证伪主义、精致证伪主义、历史主义、无政府主义等演变历程。 C．现代科学的本质特征

科学在本质上体现了人对自然的理论和实践关系，具有客观性和实证性、探索性和创造性、通用性和共享性，现代科学通过技术体现等特征。科学是一般生产力，必须和直接的生产过程相结合才能转化为现实的生产力。

▲客观性和实证性：自然科学必须有实证材料和数据，必须反映客观真理，经过实践检验。 ▲理 性：从感性表象经过理性概括表现为理性形式的（概念、判断的）经验知识。 ▲探索性和创造性：提出新问题；揭示新属性；提出新观点；得出新结论；创造新的物质成果。 ▲不确定性；

▲通用性和共享性：自然科学不同于社会意识形态，科学无国界（李森科事件）。 ▲ 一般生产力和直接生产力：科学未与物质生产结合之前，是以知识形态存在的一般生产力；一旦用于生产，便物化为直接生产力。 2、技术的本质特征

A. 马克思、恩格斯关于技术本质特征的分析

马克思、恩格斯认为技术在本质上体现了“人对自然的实践关系” ，技术是人的本质力量的对象化：

第一，劳动资料延长了人的“自然的肢体”。

第二，工艺学在本质上“揭示出人对自然的能动关系。” 第三，技术的发展引起生产关系的变革。 B．国外学者对技术本质特征的研究

欧美技术哲学存在工程学的和人文主义的两种技术研究路向；

日本的技术论在技术的本质问题上形成了“方法技能说”、“劳动手段说”、“知识应用说”等观点。

这些观点各有特色，但大都表现出对技术理解的单一性。 C．现代技术的本质特征

技术是人类为满足自身的需要，在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造发明的各种手段和方式方法的总和。

主要体现在两个方面：一是技术活动，狭义的技术是指人类在利用自然、改造自然的劳动过程中所掌握的方法和手段；广义的技术是指人类改造自然、改造社会和改造人类自身的方法和手段。

二是技术成果，包括技术理论、技能技巧、技术工艺与技术产品（物质设备）。

D、技术在本质上体现了人对自然的实践关系，是人的本质力量的展现，属于直接生产力，是自然性和社会性、物质性和精神性、中立性与价值性、主体性和客体性、跃迁性和累积性的统一。

a）技术是人类社会需要与自然物质运动相结合的产物（即自然属性与社会属性的统一） b）技术是主体要素与客体要素的统一。 主体要素：知识、经验、技能

客体要素：工具、机器、设备

c）技术本身有一个从潜在形态到现实形态的发展过程。科技论文、发明是技术活动中的一个环节。

d）技术是生产力的构成要素，是生产力性质和水平的标志。 二、科学技术的体系结构

1、马克思、恩格斯关于科学技术体系结构的分析 A.自然科学分类及其原则

恩格斯从运动形式入手，分析了基础的自然科学，即力学、物理学（热学、电学和光学）、化学和生物学，研究了它们之间的相互联系与相互转化，并提出了科学分类的客观性原则和发展性原则。

B.自然科学与人文科学的关系

马克思提出了“自然科学往后也将包括关于人的科学，正像关于人的科学包括自然科学一样：这将是一门科学”的命题。自然和社会具有共同的基础即人的感性实践。同时，作为社会生产力现实因素的科学，既包括自然科学，又包括其他的科学。 C.科学知识的类型

马克思把科学分为“作为社会发展的一般精神成果”的科学、“应用于生产的科学”（工艺学）和 “被资本用作致富手段”的科学。 2、国外学者关于科学技术体系结构的研究

亚里士多德、培根、圣西门、芒福德、埃吕尔、罗波尔、星野芳郎等人都对科学技术的体系结构进行了研究。 3、现代科学的体系结构

A. 现代科学的体系结构由学科结构和知识结构组成 学科结构由基础科学、技术科学、工程科学构成。

知识结构由科学事实、科学概念、科学定律、科学假说、科学理论构成。

B. 现代技术的体系结构由门类结构和形态结构组成 门类结构由实验技术、基本技术和产业技术构成。

形态结构由经验形态的技术、实体形态的技术和知识形态的技术构成。

第三节 科学技术的发展模式及动力 一、科学的发展模式及动力

1、马克思、恩格斯关于科学发展模式及动力的分析 A. 科学发展呈现从分化到综合的整体化趋势 B．科学的发展是渐进性和飞跃性的统一 C．科学发展是内外动力共同作用的结果 2、国外关于科学发展模式及动力的研究

第一，欧美科学哲学关于科学发展模式及动力的研究

A.逻辑实证主义按照证实原则建立了科学发展的线性积累模式，认为知识的增长是不断归纳的结果,科学的发展就是通过归纳获得的科学知识的不断增加。

逻辑实证主义的主要观点：科学发展就是通过归纳获得的科学知识的不断增加;科学发展是一个不断渐进的积累的发展过程，没有渐进的中断，没有革命；观察事实越多、越深入，通过归纳逻辑得出的科学定律或理论越被高频率经验证据所证实，则它就越普遍，解释力和预见力越强，非科学成分就越少。

缺陷：忽视了科学中的革命，不能解释人们怎样提出逻辑上和传统理论不同的革命性新理论。 B.波普的证伪主义主要观点：理论不能通过归纳得到证实，但却能被证伪。科学的发展史论不断被经验反驳和证伪的反复过程。猜测和反驳是科学发展过程中基本环节。

缺陷：否认科学知识的积累，用间断出现的对传统对传统理论的证伪来代替科学发展的全貌；过分强调猜测、想象、灵感在科学假说中的作用，忽视逻辑思维；片面否定归纳法的作用；否定观察实验的客观性和可靠性，认为普遍性规律性不是来自于自然界，而是来自于人的理性。

C.库恩的科学革命论模式：1962年在《科学革命的结构》一书中提出了他的科学发展模式。前科学--常规科学（形成范式）---反常---危机---科学革命（新范式战胜旧范式）---新常规科学???

D.拉卡托斯科学研究纲领模式主要观点：任何时代的科学理论体系实质上都是一套科学研究纲领，它是一个有组织的、具有严格的内在结构的科学理论系列，又相互联系的“硬核”、“保护带”和“启示法”所组成。

缺陷：要不惜一切代价保护硬核，反映了认识上的局限性；贬低实践在科学发展中的作用。 第二，日本科学论关于科学发展模式及动力的研究

武谷三男结合物理学史和自然辩证法的研究实际，提出科学发展“三阶段”理论，认为科学

发展表现为现象论阶段、实体论阶段和本质论阶段三个阶段，它试图把科学发展的过程与科学认识的活动统一起来，体现和丰富了马克思主义认识论，是日本早期自然辩证法研究最重要的理论成果之一。 3、科学的发展模式及动力

A．在纵向上，科学发展表现为渐进与飞跃的统一。 B．在总体趋势上，科学发展表现为继承与创新的统一。 C．在横向上，科学发展表现为分化与综合的统一。 二、技术的发展模式及动力

1、马克思、恩格斯关于技术发展模式及动力的分析 A. 社会需要是技术发展的重要推动力 B．技术体系内部发展的不平衡 C．科学对技术的先导作用

2、国外关于技术发展模式及动力的研究

A．技术自主论：认为技术是独立的、自我决定、自我创生、自我推进、自在的或自我扩展力量，埃吕尔和温纳被公认为技术自主论的主要代表。

B．社会建构论：认为在技术的发展过程中，社会因素起到了决定性作用，如比克、平齐等人。

注：技术自主论和社会建构论都看到了技术发展的某一方面的动力，忽视或低估了其他方面动力的作用，存在片面性。 3、技术的发展模式及动力

A．社会需求与技术发展水平之间的矛盾是技术发展的基本动力 B．技术目的和技术手段之间的矛盾是技术发展的直接动力 C．科学进步是技术发展的重要推动力

第三章 马克思主义科学技术方法论

注：

1、马克思主义的科学技术方法论是以辩证唯物主义立场、观点为基础，吸取具体科学技术研究中的基本方法，并且对其进行概括和升华的方法论。 2、马克思主义的科学技术方法论的核心就是辩证思维。

3、马克思主义科学技术方法论的基本原则就是把辩证法贯彻到科学技术研究中，以对立统 一、质量互变和否定之否定的辩证思想渗透到具体的科学技术研究中，把握具体科学技术研究的过程。

4、马克思主义科学技术方法论的理论要素就是：分析与综合相互映照；归纳与演绎相互结合；从抽象到具体的辩证过程；历史与逻辑相互统一。

第一节 一、分析和综合

1、分析：是在思维中把对象分解为各个部分、侧面、属性以及阶段，分别加以研究考察的方法。

A．客观基础：客观事物的整体是由它的组成部分构成，客观事物的整体属性和规律是由整体的各个组成部分的相互联系、相互作用表现出来的。

B．认识论基础：把整体分解为部分并对各有关部分加以研究是人们认识事物的前提和基础。 C．思维方式的特点：深入到整体的各个组成部分来认识事物的内在本质、整体属性和规律。 D．运用步骤：解剖整体;研究部分的性质、功能和特殊本质；分析各个组分的相互联系、相互作用。

E．局限性：只见树木，不见森林。

2、综合：是在思维中把对象的各个部分、侧面、属性以及阶段按照内在联系有机地统一为整体，以掌握事物的全貌、本质和规律的方法。 A．客观基础：客观事物多样性的统一。

B．思维方式的特点：从组成事物的各部分及其属性，关系的真实联系和本来面目，来复现事物的整体，综合为多样性的统一整体。

3、分析与综合：分析与综合有机结合，形成分析与综合的辩证思维，形成了认识事物部分与整体辩证关系的完整过程，是人们思考事物、对象的必要思维方法与阶段。

在科学研究中，分析与综合是相互渗透和相互转化的。分析的目的，不仅是为了深入对象内部进行认识和实践，而且是为了在思维中综合认识对象，为在实践中变革对象打下基础；综合也需要以分析为基础，没有分析的综合不是深刻的综合。分析是研究，综合是创造。 二、归纳和演绎 1、归纳

A．归纳是从个别到一般，寻求事物普遍特征的认识方法。归纳推理不是必然性推理，其结论具有或然性。

B．在科学实践活动中，归纳是从其情境密切相关的特定研究中得到在此情境适用的一般性结论的。把归纳的结论推广到其他情境时需要注意其适用性。 2、 归纳方法

A．归纳方法的概念：从个别事实推出一般性判断的逻辑方法。 要点：前提 →→→→ 结论

（若干已知的个别事实） （从前提出发，通过推理获得一般特征） 特点：a）从个别 →→→→ 一般 b）结论是未经证实的，具有或然性 B．归纳法的分类

根据归纳的前提是否完全：完全归纳与不完全归纳 根据是否运用因果规律：简单枚举归纳法与科学归纳法 3、归纳法的特点、作用和局限性 A．特点：

a）同事实打交道，保证了科学认识的客观基础； b）由个别知识推出一般知识，具有较大创造性。 B．作用：

a）可以从科学事实概括出一般规律，提出科学假说和理论；

b）可以为科学地设计和安排观察实验提出逻辑根据，有利于用简明和确定的方式揭示事物的因果性和规律性。人们常把归纳称为“发现的逻辑”，就不仅是指它能创造性地整理经验材料，而且还有助于创造性地指导人们去搜集和解是新的事实。 C．局限性：

a）它的结论不是充分可靠的；

b）归纳是以直观经验为基础的，它不能揭示事物产生的原因和本质，而只能不同程度上描述现象和过程。 4、演绎

A．演绎是从对事物概括的一般性前提推论出个别性结论的认识方法。

B．演绎推理的结论是必然性的，只要其前提正确，推理过程正确，其结论就必然正确。在科学研究中，演绎常常用在科学理论的建立和完善上。

C．从一般到个别的认识方法，即从已知的一般原理出发来考察某一特殊对象，从而推演出这个对象的结论的思维方法。 5、演绎法的分类 A．三段论推理法 B．假言推理法

6、 演绎方法的特点、作用和局限性 A． 特 点：结论可靠。

B．作 用：与归纳法相互补充，共同发挥作用 C．局限性：创造性较小 7、归纳与演绎

归纳是从特殊到一般的推理方法，归纳由于不是必然推理，单纯运用归纳就会遇到“归纳问题”；演绎是从一般到特殊的必然推理方法。但是单纯运用演绎，无法推进科学实践的新发现、新发明。把归纳与演绎结合起来，形成了归纳与演绎相互结合的辩证思维。归纳是演绎的基础，演绎则为归纳确定合理性和方向。归纳与演绎相互渗透、相互转化。 三、从抽象到具体

1、抽象

抽象即从许多事物中，舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的过程，是形成概念的必要手段。 2、具体

具体有两个含义，第一，指感性具体，也就是人们面对客观事物本身所获得的感性表象；第二，指理性具体，即反映事物本质规定的、与科学实践结合的理论内容。 3、从抽象到具体

就是把抽象的、内容贫乏的概念、理论赋予丰富的经验和实践内容的过程。

在辩证思维中，从抽象到具体的过程，要实现认识的两次飞跃：第一次，是从感性的现实具体上升到思维抽象的过程，是一种建立在实践基础上的经验总结提升的过程；第二次，是从科学的思维抽象逐步使抽象的理论上升到与具体实践相结合的理性的思维具体的过程，是把抽象的概念和理论再返回科学实践，赋予理论具体内容的过程。 四、历史和逻辑的统一 1、历史

历史方法是一种过程研究方法，科学技术研究需要掌握具体的研究过程、概念演变史、学科史和前人研究方法，从而形成创新性科学研究的背景。 2、逻辑

逻辑是按照理性要求制定的思维规则和形式，它以抽象为基本特征，通过对事物的具体形态和个别属性分析思考，揭示出事物本质特征，形成概念并运用概念进行判断和推理来概括地、间接地反映现实。逻辑思维的基本形式是概念、判断、推理。逻辑思维凭借科学的抽象揭示被人类建构的事物的本性，具有自觉性、过程性、间接性和必然性的特点。常称它为“抽象思维”。是抽象的基本形式。 3、历史与逻辑的统一

历史与逻辑相统一的方法，是研究事物发展规律的唯物辩证思维方法之一。这一方法要求在认识事物时，要把对事物历史过程的考察与对事物内部逻辑的分析有机地结合起来，逻辑的分析应以历史的考察为基础，历史的考察应以逻辑的分析为依据，以达到客观、全面地揭示事物的本质及其规律的目的。历史和逻辑的统一，不仅仅是关于历史方法和逻辑方法的关系，更重要的是，它是构建科学技术理论体系和实践活动的规定性或原则。

科学技术历史实践是逻辑思维形成和发展的基础，确定逻辑思维的任务和方向。科学技术历史实践的发展对于感性经验的增加使逻辑思维逐步深化和发展。 要求：

①思维的逻辑进程与客观的历史进程相统一。事物的历史从哪里开始，思维的逻辑进程也应当从哪里开始；以历史起点为逻辑起点，以历史的进程为逻辑的进程，按照历史发展的必然性来具体地、历史地揭示事物的发展规律。

②思维的逻辑进程与思维的历史进程相统一。思维的逻辑进程是对思维的历史进程的概括，而思维的历史进程是思维的逻辑进程的基础。思维的逻辑进程是以概括的形式再现思维的历史发展。

第二节 科学技术研究的创新思维方法

注：

1、科学技术研究的创新除了表现为运用规范性的辩证思维形式之外，还体现为收敛性与发散性、逻辑性与非逻辑性、抽象性和形象性的对立统一等辩证思维特征。

2、在这些具有对立方向的特性之间保持张力是创造性思维的典型特征，也是创新思维方法的典型特征。

一、思维的收敛性与发散性 1、收敛思维特性

特点是使思维始终集中于同一方向，使思维条理化、简明化、逻辑化、规律化，收敛思维特性又称“聚合思维”、“求同思维”或“集中思维”特性。收敛性思维志在取得结果。（从多到一）

2、发散思维特性

是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维特性，与收敛思维特性相对。又称“放射思维”、“求异思维”或“扩散思维”特性。发散思维特性是创造性思维最重要的特点之一。（从一到多） 3、思维的收敛与发散

只发散，不收敛，劳而无功；只收敛，不发散，没有创造。只重视其中一个，便可能走向形而上学思维。若把两者有机结合起来，则具有辩证思维的特点。两者是对立的统一，具有互补性，不可偏废。需要在两者之间保持思维的张力，在收敛中注意发散，在发散中注意收敛。 二、思维的逻辑性与非逻辑性 1、创造性思维的特性

A．创造是科学研究和技术发明最重要的特性之一。创造性思维不是在所有辩证思维和科学研究方法之外的独立的一种思维形式或方法，是能够提出创见的思维，与一般性思维相比，是在思维特征方面不刻板，组合各种思维、灵活调用思维的特性。

B．创造性思维的特点是思维方向的求异性、思维结构的灵活性、思维进程的飞跃性、思维效果的整体性、思维表达的新颖性等。

C．创造性思维特别注重逻辑思维与非逻辑思维的统一、抽象思维与形象思维的辩证统一。 2、创造性思维的逻辑性

A．创造性思维过程的逻辑性，是指其过程中包括演绎、类比推理、归纳等等。在逻辑思维方面，类比推理在科学发现与创造方面的作用很大。

差异女性主义到反本质主义，给我们启发。

后殖民主义的“科学研究”对科学的多元文化起源与欧洲中心论进行了反思，指出，地方性知识具有一定的合理性，西方科学并非惟一的科学知识，还有民族科学；西方科学的普遍性与客观性是欧洲中心主义与男性至上主义的社会建构，成为剥削殖民地国家的手段；从西方发达国家输入科学思想和技术制品会导致虚弱的依附性，会导致科学技术的殖民主义。 反思扬弃这些思想，有助于深刻理解欠发达国家科学与西方科学，正确处理消化引进与自主创新之间的关系。

4、科学主义和“反科学思潮”

科学主义试图用科学的标准来衡量裁决人类的认识和生活，把一切与科学不相符合的人类认识与价值信仰看作是没有多少价值的或是错误的，把科学技术看成是解决人类一切问题的工具。这是科技乐观论和科技万能论的集中体现，应该反思批判。

反科学主义不能走向极端，否则会走向“反科学”，不利于科学技术的发展。

20世纪下半叶出现在西方学术界的“反科学思潮”，具体表现在激进的后现代主义、“强纲领”科学知识社会学、极端的环境主义者等的论述中。它表明科学事业是非常复杂的，对科学研究纲领、技术设计，以及与此相关的社会过程的选择，是一个困难而复杂的问题，应该引起公众和决策层的注意。

但是，如果不加批判地接受，会走向科学技术悲观论甚至“反科学”，不利于科学技术的发展和应用。

B．类比推理是根据两类对象之间在某些方面的类似或同一，推断它们在其他方面也可能类似或同一的逻辑思维方法。

C．类比推理是或然性推理。类比常常是科学技术研究从已知跨越到未知的桥梁。 D．特征：逻辑性和直觉性

a）逻辑性：推理方向 特殊－－－特殊，归纳与演绎的简并缩合过程。特殊－一般－特殊 b）直觉性：运用类比推理的过程并没有自觉的或明显的归纳演绎逻辑程序，实际起作用的是直觉因素，直觉的心理过程，所以具有很大的创造性和或然性 c）创造性：强度：演绎法 < 归纳法 < 类比法 d）可靠性：强度：演绎法 > 归纳法 > 类比法

注：类比方法根据两个（或两类）不同对象的部分属性相似，联想推论出两个（或两类）对象的其他属性也可能相似的一种推理方法。 3、创造性思维的非逻辑性

A．创造的非逻辑的思维形式主要有：联想、想象、隐喻、灵感、直觉与顿悟等等。 在非逻辑思维方面，想象对于科学发现和技术发明的作用很大。直觉和顿悟在创造成果突现方面尤其突出。

B．想象，是对过去存储在大脑中的知识、经验、方法进行重新组合的思维活动，它可以把这种大脑中的知识、方法的暂时思维组合与现存研究对象通过某种形式关联起来，形成新的联想。

爱因斯坦认为，想象力比知识更重要。想象常常触发“灵感”，做出科学发现和技术发明。 三、直觉与顿悟思维

直觉与顿悟思维是两种创造性很强的非逻辑思维特性。 1、直觉

直觉是指不以人类意志控制的特殊思维特性，它是基于人类的职业，阅历，知识和本能存在的一种思维特性。直觉具有直接性、迅捷性、或然性等特征。 2、顿悟

A．顿悟是创造性思维的一种特性和状态，指当思考某个问题长期得不到解决时，在某种时刻突然获得解决问题的豁然开朗的状态。顿悟有突发性、诱发性、偶然性、极度快乐或豁然开朗之特性等等。

B．王国维提倡治学要经过三个境界

第一种境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。（知识少，奋起直追） 第二种境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（潜心专注，积累知识） 第三种境界：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。（灵感闪现） 四、移植、交叉与跨学科研究方法

移植和交叉学科或跨学科的研究方法，是创造性思维的两种非常有效的研究方法。当代科学

研究和技术发明变得越来越复杂，进行移植与交叉，通过多学科或跨学科的研究，常常能够获得单一学科研究无法获得的创新成果。

多学科融合或通过跨学科研究问题也是当代科学和技术解决问题的创造性方法。体现了广泛联系和发展的辩证法。 1、移植方法

A．所谓移植，即把在其他学科中已经运用的方法或研究方式移到要研究的新领域或新学科中，加以运用或加以改造后的研究方法。移植方法的创造性很高。 B．移植方法包括：概念移植、对象移植和方法或技术移植等等。 2、学科交叉方法或跨学科方法

A．所谓学科交叉方法，就是两门以上的学科之间在面对同一研究对象时，从不同学科的角度进行对比研究的方法。借鉴其他学科的研究，思考本学科的问题和对象，融合其他学科的研究方法，以达到对研究对象的新认识。

B．所谓跨学科方法就是通过多学科的协作共同解决同一问题的方法，跨学科也是一种多学科融合的方法，也可以称为多维融贯的方法。

第三节 科学技术研究的数学与系统思维方法 一、数学方法及其作用

数学方法是所有成熟的数理科学的基本研究方法之一。数学方法注重抽象、模型化，是我们可以把自然研究对象高度抽象、转化为人工模型，抽象其中因果关系的基本方法。数学方法包括多种形式，如数学方程方法、数理统计方法、数学建模方法、数学实验方法，等等。 1、数学方程方法

方程是一种把事物的关键关系抽象出来，建立某种关于事物的数学模型的方法；例如，洛特卡-魏尔特拉方程，抽象地描述了捕食者与被捕食者的关系，让人们理解了在一定条件下，特定生态系统的运行。 2、数学建模方法

模型是科学抽象的一种；模型是科学家考察和介入自然事物的中介与桥梁；数学在建模方面具有重要作用，数学模型比实物模型更能够反映事物内在属性的抽象关系。 3、数学统计方法

统计方法是人类对事物总体数量、类型及其关系的认识方法。统计方法在统计资料的基础上来研究如何搜集、整理和分析统计资料的方法。数学统计方法对于认识事物总体状况、分布状态及其相互关系有重要意义。 4、数学实验方法

数学实验是把计算机技术和数学方法结合起来，在计算机上以数学方法设计实现的理想实验。数学实验方法有助于人类更加精确和在整体上认识事物内部要素和事物之间的理想关

系。数学实验方法丰富了实验的概念，扩展了实验的内容。是一种理想化的数学实践。 二、数学模型方法

1、概念：数学模型方法是指对研究对象进行量的分析、推导与演算，用数学形式来表达事物的状态、关系和过程的科学方法。（数学抽象是一种特殊的科学抽象，是对客观事物的量和形的抽象）

2、运用数学方法的基本程序

a）把观察实验中的实际问题提炼出数学问题，即把研究对象的各个主要因素转化为可测定的基本量；

b）分析各基本量的变化与相互关系，建立数学模型； c）进行数学运算和推导、求解； d）对结果作出符合实际的解释。 3、数学方法的作用

a）可以精练和确切的把握事物的本质

b）有助于思维作出科学预言，发现新事实、新规律

c）帮助思维推演出科学假说，离开了数学方法，理论思维是走不远的。 三、系统方法及其作用

系统方法是指20世纪40-90年代出现的系统科学所采用的一系列方法的总和，这些方法对于从横断方面抽象认识对象的物质结构、能量流动和信息传递有重要的作用。 1、系统分析与综合方法

A．系统分析：把系统进行分解，对其要素进行分析，找出解决问题的可行方案的思维与思考方法。

B．.系统综合：把研究、创造和发明对象看作是系统综合整体，并对这一系统综合整体及其要素、层次、结构、功能、联系方式、发展趋势等等进行辩证综合地考察，以取得创造性成果的一种思维方法。

注：系统综合是与系统分析相反的逆向思维方法。系统综合强调从系统整体出发，综合和分析同步进行，以综合统摄分析；强调从部分与整体的相互依赖、相互结合、相互制约的关系中揭示系统的特征和规律。 2、软系统方法论

A．软系统分析，主要运用于问题不够明确、任务范围无法完全确定的情境。

B．软系统方法论认为，软问题是指在现实世界中的人类活动所表现出来的有关的不能精确定义无法精确说明的问题。软系统方法论采取现实与模型对应的方式直到较为满意地解决问题为止。

3、反馈与控制方法 A．反馈与反馈方法

a）反馈本为控制论的基本概念，指将系统的输出返回到输入端并以某种方式改变输入，进而影响系统功能的过程。

b）反馈可分为负反馈和正反馈。反馈方法是指运用反馈概念去分析和处理问题的方法，是一种以结果反过来影响进一步产生事物或原因的思考方法。 B．控制与控制方法

a）控制是指对事物起因、发展及结果的全过程的一种把握，是能预测和了解并决定事物的结果。

b）控制方法有多种具体形态。控制方法的核心是一种在系统视野中如何处理好控制主体与控制客体的辩证关系。运用控制方法对复杂对象进行研究时，是对其控制流程加以综合性的考察，是以事物的系统要素、结构和功能关系的立场观察事物。 4、信息方法

A．信息方法是运用信息的观点，把系统的运动过程看作信息传递和信息转换的过程，通过对信息流程的分析和处理，获得对某一复杂系统运动过程的规律性认识的一种研究方法。 B．信息方法的优点是不割断系统的联系，通过流经系统结构的信息考察系统的结构和功能，以及变化发展，用联系的、全面的、功能化的观点去综合分析系统运动过程。 四、复杂性思维及其方法 1、复杂性思维

复杂性思维是20世纪90年代以后伴随复杂性科学兴起而与简单性思维相对的思维方式。复杂性思维把事物本身的复杂性特征凸显出来，让人们更加认识到事物发展的复杂性状态和性质，考虑问题的多样性。复杂性思维在更高的层次上体现了当代马克思主义的辩证思维，在科学上以多样性、相关性和整体性为主要特征。 2、复杂性科学方法

在借鉴传统科学的方法基础上，以辩证法为理论取向的一套方法，复杂性方法是一种综合的方法，侧重把定性判断与定量计算、微观分析与宏观分析、还原论与整体论、科学推理与哲学思考结合起来。复杂性方法着重从如下特性考察事物：

A．自组织性：强调事物的自组织演化特性，在对研究对象进行认识与控制时，注意事物的自我发展演化的特性，不过分和直接干预对象的演化。

B．多样性：注意从多个侧面认识和把握对象；注意对象的多样性关系；注意事物多样性联系。

C．融贯性：把对事物的历史考察和逻辑认知统一起来，把多样性与统一性联系起来，把整体与部分统一起来，进行连贯、系统的认识。

D．整体性：首先把事物作为整体考察，力图超越还原论，从事物的整体出发，认识事物的存在、演化的复杂规律与特性。

第四节 科学技术活动的方法

一、科学实践的方法

科学实践的基本方法有科学观察、科学实验和科学仪器的运用。其中涉及观察、实验与理论的辩证关系，涉及科学研究主体、科学工具与研究对象，以及与研究环境的复杂关系。 1、科学观察

A．科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述处于自然状态下的客观事物、获取感性材料的基本手段。

B．科学观察的基本特点：它是一种有理性目标的感性活动；它是一种有目的、有计划的活动；它是对于自然状态下客体的感知过程，它不干预自然状态下的研究对象。 C．观察及其结构

a）按国际上权威的韦氏辞典的解释，观察一词作动词时其意义为“受引导地、仔细地、分析地专注于察看与感知” b）“观察”往往强调二点：

一是看的动作，即用人的感官特别是眼睛去感知；

二是看的动作带有目的性或者说这一动作是受到预先设定和控制的。 c）观察的结构：感觉、关注和知觉

d）观察的工具：望远镜、显微镜和千分仪等。其功能是延伸目力所及距离，拓展目力分辨能力。

D．观察方法的类型及其特点 a）观察方法：

人们在一定理论思维指导下，通过感或借助科学仪器，在自然发生的条件下有目的、有计划地感知研究对象，从而获得科学事实的一种研究方法。 b）观察方法的类型： 直接观察－－用感觉器官 间接观察－－借助科学仪器

注：应用领域和适用性：天文学、地理学、气象学、动植物分类、社会科学领域等。 E．观察的基本原则 a）客观性

要求观察者按研究对象的本来面目去观察它和反映它。

首先要避免把某种假定或预想凝固化、僵化；其次要注意排除假象和错觉的干扰。 b）全面性

要求在观察中，尽可能地观察研究对象的各个方面、各种因素、各种关系和各种规定，力求获得丰富而完整的科学事实，客观地反映事物的全貌。 c）典型性

注意选择具有代表性的对象和干扰比较小的观察环境时非常必要的。 F．观察方法的作用和局限性 a）形成科研选题的重要途径

青年船医迈尔，通过观察发现了船员的血液颜色在赤道附近比在北欧时更鲜红，确立了有关能量守恒和转化定律方面的科研选题；印度科学家拉曼通过对海水呈现深蓝色的观察与研究中，才确立了有关光的折射这一选题；现代仿生学众多科研课题，是通过运用观察方法来确定的。

b）是建立科学假说的先决条件

一般来说，天文学、地学、气象学、动植物学等学科不可能从事精确的实验研究，故这些学科的知识大都以假说的形式建立起来的，而这些科学家假说得以建立的先决条件就是观察。魏格尔大陆漂移学说；竺可祯《中国近五千年气候变迁的初步研究》一书；德国刻普勒没有第谷的观察，无法提出行星运动三定律。 c）是验证科学认识真理性的基本手段

英国物理学家爱丁顿的日食观测。1916年，爱因斯坦提出广义相对论学说，根据这一学说，他预言光线在引力场中将会发生弯曲效应。天文计算表明，1919年5月29日将发生全食，此时，金牛座中的毕宿星团刚好在太阳附近，若天气好，至少可拍摄13颗亮星。爱丁顿抓住了这个机会，就在该年5月，组织了一个探险队，奔赴非洲普林西比岛，利用日全食来测定星光的弯曲效应。结果，所测得的恒星偏离角度值（1.61 + 0.30s），恰好与爱因斯坦预言值（1.7s）相符，从而验证了广义相对论的正确性。一夜间爱因斯坦变成了举世周知的最著名的伟大科学家了。

局限性：观察范围、精确度、速度 2、科学实验 A. 科学实验

是科学研究者依据一定的科研目的，用一定的物质手段。（科学仪器和设备），在人为控制或变革客观事物的条件获得科学事实的基本方法。科学实验中既有观察的内容与任务，也有介入自然对象的可控实践任务。它不仅提供观察资料，它为理论的发展提供基础和导引。实验是科学介入世界的重要手段和工具。 B. 科学实验的特性

科学实验可以纯化和简化观察对象；强化对象及其条件；具有可重复性；可以模拟研究对象的属性及其变化过程；可以较为经济可靠的认识和变革被带入实验室的“自然对象”。 实验方法 C. 实验方法

是实验者根据科研选题规定的目的，运用一定的物质手段（科学仪器、设备等），在人为地变革、控制或模拟客观事实的条件下去获取科学事实（也包括验证科学假说、科学理论）的

一种研究方法。与观察方法比较：

a）更能发挥人的主观能动性。其最大特点是在变革自然中认识自然。

巴甫洛夫形象比喻；“实验好像把各种现象拿在自己的手中，并时而把这一现象，时而把那一现象纳入实验的进程，从而在认为简化的组合中确定现象间的真实联系。换句话说，观察是搜集自然现象所提供的东西，而实验则是从自然现象中提取他所愿望的东西。 b）更能获得大量、精确和可靠的科学事实，更能深刻地揭示事物的本质和规律。 D. 实验方法的特点和作用

a） 纯化和简化研究对象（减法实验）：与隔离有关

伽利略设计了精密的斜面实验，观察到了在自然状态条件下所观察不到的现象，从而发现了自由落体定律；美国在空间实验室中进行锑化铟圆柱体的融化凝固实验，获得成功，得到了几乎没有晶格却显得非常均匀的单晶体。 b）强化和激化研究对象（加法实验）

自然界的大多数事物往往处于某种稳定的常规状态。超高温、超低温、超高压、超强磁场、超纯度、超导电等极端条件，有助于研究对象的变化过程向指定的方向实现。如，人类在漫长的历史时期中只知道物质有固、液、气三态，但在创造了超高温极端条件下，发现还有一种“等离子体”状态；而当超高压达到一定程度时，又会出现“超密态”。1911年荷兰物理学家卡曼林昂尼斯首先发现汞在超低温4.173K以下时失去电阻，后来又发现许多物体也都具有这种超导性，从而开创了今天的“超导热”研究局面。 c）再现和重演自然过程（过程模拟实验，乘法实验）

1953年米勒所进行的关于地球上生命起源的实验，他把发生于数十亿年前生命起源的漫长历程，仅用几天时间在限于小小的剥离容器之中，供人们观察和研究；

为了研究地球气象变化，中国科学院大气物理研究所进行的大气环流模拟实验，可以将由地面垂直向上的几万米的整个大气层的运动，在实验室里再现出来，大气环流模拟的转台，每半分钟左右转一圈，就能模拟一天的气候变化，三个小时可以模拟一年的气候变化。 d）替代物理过程和数学关系（结构模拟实验，乘法实验2）

科学研究过程中，处于安全原因或因耗资巨大（如水库、电力系统），往往很难直接进行实验。通常通过建立模型（指与原型有相似的物理过程或数学关系的样品，包括物理模型和数学模型）来模拟和替代物理过程或来反映其数学关系。如制造飞机、火箭、导弹、飞船等，必须掌握气流和飞行器之间的相互作用的各种数据，如果我们对制造的各种飞行器发射到空中进行实地实验测定，既费时又费钱，实际上又难以把握，甚至有危险，所以人们采用模拟大气流的“风洞实验”的方法来进行，这是结构模拟实验。 实验方法的作用

注：实验是检验在科学认识中得到理论原理真实性的标准，是证明科学知识的手段；

实验是获得新假说、新理论的直接来源，是发展科学知识的手段。

3、机遇在科学发现中的意义

在科学观察和科学实验中要注意机遇的作用。科学研究有许多意外发现。在科学研究中能够通过意外事件把握机会而导致科学上的新发现，称为机遇。把握机遇是一种科学研究的创造性能力。观察和实验中的机遇 p119

A.机遇：在观察和实验中，人们往往由于某种偶然的机会发现了出乎预料的未曾见过的意外现象，并由此导致了科学技术的新突破，这种意外的发现，被称为机遇。 B. 机遇的特点

a）意外型：研究目的是为了发现现象A，但却意外发现一种完全不同于A的现象B，而且B比A更有价值。

如，瑞士化学家雄班在厨房里利用纤维素作原料合成其他巨分子实验时，弄洒了一瓶硫酸和硝酸地混合物，他抓起妻子的棉围裙去擦，然后把它放到炉子上烤，不料围裙“噗”地一声着起火来，烧得干干净净，但是没有发生浓烟。受这一意外地启示，发明了威力巨大而又无烟地烈性炸药。

b）期望型：指结果是意料之中的事情，但发现这一现象的方式、时间或场合确是意外的。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”.

如古德意尔橡胶硫化技术的发明，就是在实验过程中不小心把橡胶和硫磺的混合物掉在火炉上，出乎意料地发现这种混合物地良好性能。 c）线索型，观察提供了新问题的线索 弗莱明发现青霉素：

1928年的一天，弗莱明在他的一间简陋的实验室里研究导致人体发热的葡萄球菌。由于盖子没有盖好，他发觉培养细菌用的琼脂上附了一层青霉菌。这是从楼上的一位研究青霉菌的学者的窗口飘落进来的。使弗莱明感到惊讶的是，在青霉菌的近旁，葡萄球菌忽然不见了。这个偶然的发现深深吸引了他，他设法培养这种霉菌进行多次试验，证明青霉素可以在几小时内将葡萄球菌全部杀死。弗莱明据此发明了葡萄球菌的克星—青霉素 C.机遇产生的客观依据和认识论根源

a）客观根源：自然界本身是偶然性与必然性的对立统一。机遇表现为偶然性，但他背后却隐藏着自然规律的必然性。

b）认识论根源：来源于主体的目的性与客体的复杂性之间的矛盾。主观的东西，并不一定符合客观实际。 D.如何捕捉机遇？

a）法国化学家和微生物学奠基人巴斯德在讲述奥斯特偶然发现电的磁效应现象的生动故事时说：“在观察的领域里，机遇只偏爱那种有准备的头脑。” b）“有准备的头脑”良好的哲学素养； 具有敏锐的观察能力和识别能力；

具有诚实的科学态度；

具有娴熟的理论分析能力和观察实验的实际经验。 4、观察、实验与理论的关系

A.逻辑经验主义的科学哲学认为观察是中性的，理论依赖观察，而观察不受理论制约。之后观察渗透着“理论”的观点曾经在西方科学哲学的发展历程中一度成为主流观点，并且带来了逻辑实证主义的衰落。

B.新近发展起来的科学实验哲学提出，实验有自己独立的生命，以反对实验完全负载理论的极端观点。

C.马克思主义观点：实验和理论有双向相互作用的观点。在科学发展中，实验相比理论，实验的实践性更强，因而具有更为基础的地位；实践比理论总是更为积极和活跃，实验的新发现不断推动理论的进步，修正理论，指引理论的发展；同样，理论一旦建立，就规范着实验，为实验的设计提供理论框架和指导，使得实验更具有理性的色彩。 5、科学仪器的作用

A.科学仪器、工具和设备对于科学技术发展有重要的推动作用，在进行科学实验时，科研之成败决定于探测试验方法及仪器设备的研制。马克思把使用什么劳动资料进行生产称为划分经济时代的指示器，反映了马克思主义对于物质性工具的重视。科学仪器是科学技术发展的“倍增器”、“指示剂”和“先行官”。

B.马克思主义的实践唯物主义高度重视物质性的科学实践，其中科学仪器有突出的地位；近年来，西方科学哲学中开始出现了重视科学实践的倾向，推进了人们对于科学仪器在科学研究活动中的作用的认识，提升了科学仪器和工具在科学认识论上的地位。这些发展丰富了马克思主义科学技术观和方法论的实践观点。 6、科学实验室与人工自然

实验室不仅仅是科学家的研究空间。科学实验室的实践对于科学研究有如下作用： A．建构特定的微观人工世界。科学家通过实验室，构建了一个特定的人工简单化“世界”，从而规避了现象本性所包含的巨量的复杂性。

B．隔离和突出研究对象。它把外部的任何可能的影响隔离开来，并且把建构现象中的若干要素突出出来。

C．操纵和介入。建构这样的一个在实践上被隔离开来的微观世界的目的，是为了能够以特定的方式操纵它。科学家有意地引入一个人工微观世界，让事件在实验室里运动。在实验室里，科学家不是袖手旁观者，而是行动者、参与者和实践者。他们的科学研究方式不仅是“看”，更重要是“做”。

D．追踪微观世界。追踪实验涉及到从最初的建构到对整个实验进程实施的全程控制。通过追踪，实验室的微观世界的种种事件才能变成为可观察的现象。 二、技术活动的方法

1、技术思维及其特点

与科学思维相比，技术思维的特点有：

A．科学思维更关注普遍性；技术思维更关注可行性； B．科学思维更关注创造性；技术思维更关注价值性；

C．科学思维没有限制，可以任凭思维跳跃发展，技术思维是限制性思维，是在已经有了原理的基础上思考如何通过现有条件或改造条件从而实现它。

D．技术思维是联系性思维，它一方面要连通科学的理论，另一方面要联系技术的实际，是两极思维，技术思维要求“顶天立地”。 2、技术活动的方法 A．技术构思方法

a）技术构思是指在技术研究与开发中，对思维中考虑的设计对象进行结构、功能和工艺的构思。

b）技术构思方法包括经验方法和科学方法。

c）技术构思的经验方法是在劳动者的直接经验的基础上，以原有技术或产品为基础，渐进的改进技术的方法，包括模仿创新和技术改制两类。

d）技术构思的科学方法是以科学知识和实践的理论成果为基础，主要有原理推演法、科学实验提升法、模型模拟法、移植法、回采法等。 B．技术发明方法

a）技术发明是创造人工自然物的方法。技术的发明是人类在自然客体的基础上，利用自然物质、能量和信息，创造出来的原本自然没有的人工创造物。

b）技术发明有许多种方法。目前比较流行的技术发明创造的方法主要有TRIZ方法。这是俄罗斯发明家阿里特舒列尔等人通过对10万份专利研究归纳总结出1200多种技术措施，并提炼出40种基本措施，和53种较有成效的成对措施和成组措施的方法。 C．技术试验的方法

a）技术试验是在应用研究或技术开发中，对技术思想、技术设计、技术成果进行探索、考察、检验的实践活动。

b）技术试验与科学实验是科学技术领域中两个不同的实践活动。两者既有共性，又有区别。 D．技术预测的方法

a）技术预测指对未来的科学、技术、经济和社会发展进行系统的研究，包括利用已有的理论、方法和技术手段，根据要预测的技术的过去、现在状况，推测和判断该技术发展的趋势或未知状况，确定具有战略性的研究领域，选择对经济和社会利益具有较大贡献的技术群。 b）技术预测的基本类型有类比性预测、归纳性预测和演绎性预测。 E．技术评估的方法

技术评估是对技术系统、技术活动、技术环境，包括技术计划、项目、机构、人员、政策等

可能产生的作用、效果和影响进行测算与评价的行为，是从总体上把握利害得失，将被评估的系列技术活动的负面影响降至最低，使其活动的正面影响达到极大，从而引导技术活动朝着有利于自然、社会和技术的和谐发展的方向前进。

第四章 马克思主义科学技术社会论

马克思主义科学技术社会论是基于马克思、恩格斯的科学技术思想，对科学技术与社会关系的总的概括和进一步发展。科学技术社会功能观、科学技术伦理观、科学技术运行观、科学技术文化观等，构成了马克思主义科学技术社会论的核心内容。 第一节 科学技术与社会发展 一、科学技术与社会变迁 1、马克思科学技术社会功能观

A．作为生产力的科学技术，能够大大提高社会生产力水平，推动着整个人类物质生产的迅猛发展。

B．作为强大精神力量的科学技术，能够促进人类思想的解放，在产业革命的基础上，推动社会变革，对社会生产关系产生有力影响。

C．作为人类最终走向自由的科学技术，能够作为解放的杠杆，增进人类精神生活的丰富性和自我发展能力，有助于实现人的全面、自由的发展。 2、现代科学技术革命

现代科学革命包括相对论革命、量子力学革命和分子生物学革命等。新技术革命以信息技术革命为核心，包括新材料、新能源、生物、海洋、空间、环境与管理等方面的技术革命。 3、现代科学技术革命与社会形态变革

A．生产力方面，从手工化、机械化、电气化、自动化，走向信息化和智能化。

B．生产关系方面，促进资本主义生产关系的再调整：多种所有制形式并存；各种社会阶层如寄生阶层、蓝领阶层、中产阶层等开始出现；科学技术的政治功能得到加强，专家治国、网络民主凸现出来。

C．生活方式方面，从农业时代自给自足自然经济生活方式，走向工业时代商品经济生活方式。

二、科学技术与经济转型 1、科学技术是第一生产力

“资本是以生产力的一定的现有的历史发展为前提的——在这些生产力中也包括科学。” “在固定资本中，劳动的社会生产力表现为资本固有的属性；它既包括科学的力量，又包括生产过程中社会力量的结合，最后还包括从直接劳动转移到机器即死的生产力上的技巧。” “生产力的这种发展，最终总是归结为发挥作用的劳动的社会性质，归结为社会内部的分工，归结为脑力劳动特别是自然科学的发展。”

2、科学技术对生产力各要素的作用

科学技术作为第一生产力，是通过劳动者素质的提高、劳动手段的强化和劳动对象范围的扩大实现的。

3、科学技术作为生产力的历史体现

马克思说过：“劳动资料取得机器这种物质存在方式，要求以自然力来代替人力，以自觉应用自然科学来代替从经验中得出的成规。”随着科学技术的发展和社会历史进步，科学向技术的转化以及技术与生产的关系发生着变化。 4、科学技术是第一生产力

A．科学技术是第一生产力的发展历程

a）解放初期，1952年9月，在政务院讨论中国科学院工作会议上，他指出：“科学研究是一项基本建设，在这方面的投资教基本建设投资”。

b）1975年9月26日在听取胡耀邦等同志《科学院工作提纲》汇报时 ，肯定了提纲中关于“科学技术也是生产力的观点”；

c）1978年3月18日，全国科学大会在北京召开，邓小平在开幕式的讲话时，重申了“科学技术是生产力”的观点；

d）1988年9月12日，在一次听取汇报的会议上说：“马克思讲过科学技术是生产力，这是非常正确的，现在看来这样说可能不够，恐怕是第一生产力。” B．为什么科学技术是第一生产力？

a）科学技术成为生产力诸要素的主导要素，成为决定生产力发展的第一要素。 生产力要素

●两要素主张：劳动者、劳动资料

● 三要素主张：劳动者、劳动资料、劳动对象

● 系统论主张：实体要素——劳动者、劳动资料、劳动对象——基础 非实体要素——科技含量、生产管理——相对独立因素

科学技术成为生产力系统中的相对独立的因素。科学技术本身作为生产要素投入生产中。 随着社会生产力的发展和现代化，原本不是生产力系统中独立因素的科学、技术，变成了相对独立的因素，他们作为生产力系统中的中间层次的因素，依附于生产力的实体要素之中，规定着实体性因素的素质、能力和水平。实体性要素决定这社会生产力的水平，规定着生产力的质量。生产力系统中最高层次的因素是生产管理。依靠科学技术进行生产管理，可以更加有效地合理地组织生产力系统中的实体因素，使生产力系统的整体功能得以充分发挥。 ——劳动者是生产力中最积极、最活跃的因素。劳动者的素质不仅取决于体力大小，更取决于劳动者智力高低。现代社会劳动力的结构正在向非体力、高智能化的方向发展，劳动力中智力因素正在逐渐提高。即：由体力型———智力型转变，表明劳动者是用科学技术武装起来的。

——科学技术对劳动资料具有渗透和强化作用。

劳动工具——科学技术物化的结果；机器设备、信息传递几乎所有尖端技术的发明都是科学引导、物化的结果。

——科学技术进步——劳动对象的范围不断扩大。 天然自然物——下降，人工自然物——上升

具体表现在各种人工合成材料、染料、药物、合成橡胶大量使用。

——管理的科学化，管理手段现代化，使生产中的各种因素得以有效组织，功能得以发挥，效率得以提高。

b）现代科学技术的明显超前性，是科学技术成为第一生产力的客观依据 20世纪以前，科学、技术、生产三者相互作用关系是：生产——技术——科学 当代，三者的相互作用机制完全逆转过来，形成了科学—技术—生产

科学走在技术和生产的前面： 运用相对论、原子核裂变原理形成和发展了核技术，促进了原子能在军事、航运、发电等方面的应用； c）科学技术已成为现代经济发展中最主要的驱动力 主要表现在：

●产业高次化，三次产业比重变化，以及新兴产业的出现 ●产品科技含量高密化：

●科技应用于生产的周期大为缩短。

d）高科技及其产业的崛起和发展，是“科学技术是第一生产力”的重要体现。高科技产业是当代经济发展的火车头。可持续发展需要依靠高科技。 5、“科学技术是第一生产力” 的思想内涵

A．“科学技术是第一生产力”的使命是把经济搞上去 B．“科学技术是第一生产力”的真谛在于科技与经济要一体化 C．“科学技术是第一生产力”是巩固和发展社会主义制度的重要保证 D．“科学技术是第一生产力” 的关键是提高全社会的科技意识 三、科学技术向现实生产力的转化的根本途径：技术创新 1、技术创新的含义

20世纪初（1912年）美籍奥地利经济学家熊彼特在其著作《经济发展理论》中首次提出技术创新理论，认为创新就是建立一种新的生产函数，即实现生产要素和生产条件的一种从未有过的新组合，并将其引进到生产体系中去。其内容如下： A．技术本身的创新 B．经济过程的创新 C．组织和管理过程的创新 2、技术创新的主体是企业

四、现代科学技术革命引发一系列经济转型

A．产业结构呈现升级。原有产业部门得到改造，新的产业部门和朝阳产业开始出现，第三产业的比重迅速上升，而第一产业和第二产业的比重减小。

B．经济形式发生变化。新的经济形式，如信息经济、知识经济、网络经济、生物经济等开始出现，成为新的经济增长点。

C．经济增长方式出现转变。高消耗、低产出、高污染的粗放型经济，逐渐被低消耗、高产出、低污染的集约型经济代替。生态经济、循环经济、低碳经济等被提出并得到贯彻实施。 五、科学技术与人类发展 1、马克思劳动和技术异化理论

“科学对于劳动来说，表现为异己的、敌对的和统治的权力” “所以文明的进步只会增大支配劳动的客体的权力。”

“这种科学并不存在于工人的意识中，而是作为异己的力量，作为机器本身的力量，通过机器对工人发生作用。”

马克思并没有因此把技术本身当作罪恶之源，他认为资本主义的生产关系是技术异化现象得以产生的社会历史根源。

“因为机器就其本身来说缩短劳动时间，而它的资本主义应用延长工作日；因为机器本身减轻劳动，而它的资本主义应用提高劳动强度；因为机器本身是人对自然力的胜利，而它的资本主义应用使人受自然力奴役；因为机器本身增加生产者的财富，而它的资本主义应用使生产者变成需要救济的贫民。”

2、法兰克福学派科学技术社会批判理论

法兰克福学派认为，现代科学技术革命在发挥正面社会作用的同时，使人变成商品的奴隶、消费的奴隶，发达资本主义社会既是“富裕社会”，又是“病态社会”，造成了畸型的、“单向度”的人；现代科学技术不是价值中立的，具有明确的政治意向性，作为新的控制形式，具有意识形态的功能；工具理性成为惟一的社会标准，现代科学技术成为独裁的手段。 法兰克福学派如实指出了科学技术的意识形态性，对科学技术的全面认识做出了重要贡献，在一定意义上发展了马克思主义。

代表人物：M.霍克海默、T.W.阿多诺、H.马尔库塞、J.哈贝马斯 3、生态马克思主义的技术、环境与社会批判理论

在资本主义制度背景下，资本的逐利本性驱使技术沦为资本家牟利的工具，这是技术应用造成环境问题的根本原因；

技术是解决环境问题的一个重要因素，要从根本上解决环境问题，真正实现人与自然的和谐，就必须把技术从资本主义生产的非理性动力中解放出来。 代表人物：高兹、莱斯、奥康纳、福斯特、阿格尔、克沃尔等。

第二节 科学技术的社会建制

科学技术的社会建制有一个历史过程。经济支持制度、法律保障体系等科学技术体制是根本，各种组织机构及其科研组织运行是保证，科学技术的伦理规范是导引。 一、科学技术的社会体制

1、科学活动是社会总劳动的一部分

“只有在社会中，自然界才是人自己的合乎人性的存在的基础”

“由此可见，一定的生产方式或一定的工业阶段始终是与一定的共同活动方式或一定的社会阶段联系着的，而这种共同活动方式本身就是‘生产力’；由此可见，人们所达到的生产力的总和决定着社会状况” 2、科学技术社会建制内涵及形成

A．内涵：科学技术的社会建制是指科学技术事业成为社会构成中的一个相对独立的社会部门和职业部类，是一种社会现象。它包括价值观念、行为规范、组织系统和物质支撑四大要素，是科学技术活动的建构环境、存在形式和发展条件。

B．形成：科学的社会建制是从科学家创建科学学会而组成特殊的小社会开始逐渐形成壮大的。技术的社会建制与工程教育、工程师社会角色的确立有关。这是科学技术活动的制度化过程。

3、科学技术社会体制内涵

科学技术体制是在一定社会价值观念支配下，依据相应的物质设备条件形成的一种社会组织制度，旨在支持推动人类对自然的认识和利用。

科学技术的社会体制包括：组织领导体制、经济支持制度、法律保障体制、交流与传播体制、人才教育培养制度等等。 二、科学技术的组织机构 1、科学技术组织机构的历史演化

科学技术与其他各种事业密切相关，需要建立相应的组织机构以保证科学技术活动的顺利进行。科学技术组织机构随着历史的演化而变化，具有各自的特点，实行着相应的功能，是实现科学技术现代化的组织保证。

在科学技术社会史上形成与发展起来的组织机构有：科学技术决策、管理与咨询机构；科学技术活动组织机构；科学技术传播机构；科学技术人才培养机构，等等。 2、科研组织的特征

A．大科学。作为一种新的科学活动方式，大科学日益得到政府的重视。

B．后学院科学。科学活动出现制度性分化，科学进入到后学院科学时代。在学院科学存在的同时，产业科学和政府科学出现了。它们分别在大学、产业组织和政府实验室中进行，具有不同的作用和特点。

C．官产学。科学技术产业化进程加快，形成“政府——产业界——学术界”三螺旋发展，

政府、企业与大学之间呈现出新关系。 D．虚拟科研组织。

3、科学技术共同体与科学分层

科学共同体和技术共同体是以共同的科学范式和技术范式为基础形成的科学工作者或技术工作专者群体，是科学技术社会组织的基础和核心。

在科学共同体和技术共同体内部，科学工作者和技术工作者按照职称、学术职务、学术声望等维度进行社会分层。这种分层呈金字塔形态，呈现“马太效应”和优势积累，在促进科学技术研究的同时，也加剧科学体制内部不平等现象和学术不端行为。 4、科学技术共同体内部成员的互动

科学共同体的交流方式有两类：一类是正式的学术交流系统，包括正规的学术会议、学术期刊、学术专著、文献摘要和目录索引等；另外一类是非正式的学术交流系统，就是“无形学院”。

技术共同体有一种重要的交流形式叫“创新者网络”，它提供创新者非正式直接互动的机会，从而提高创新活动的效率。现阶段，国际科学技术交流与合作成为科学技术的重要活动方式。 注：科学技术界的互动：学习、交流、合作、竞争、冲突等。 ●学习：知识的传授、模仿和暗示

●交流：正式交流（在正式出版物和会议上发表、报告学术成果）；非正式交流（个人通信、闲谈等）

●合作与竞争：科学研究资源的短缺需要通过竞争来进行有效的配置，合作重要性被人们所认识。

●冲突：学术性冲突（学术论战）；非学术性冲突（学术越轨） 三、科学技术的伦理规范 1、马克思科学技术伦理观

A．马克思认为技术活动有其道德合理性，科学技术发展的同时也推动了社会道德的进步。 “凡是表现为良心的进步的东西，同时也是一种知识的进步”。

B．自由应该建立在非异化的技术基础之上，未来技术的社会发展目标应该是“它是人向自身、也就是向社会的即合乎人性的人的复归。”实现自然主义和人道主义的统一

C．论证了科学技术与道德之间的相互作用和辩证统一关系，提出了科学技术为人类服务的科学技术道德根本原则，论述了科学技术道德的主要规范——献身科学、科学技术创新、实事求是、团结协作、谦逊勤奋。 2、科学技术共同体的社会责任和伦理准则

A．默顿提出了科学精神气质的四原则——普遍主义、公有主义、无私利性、有条理的怀疑主义。

B．科学促知识，知识促进步；科学促和平；科学促发展；科学扎根于社会和科学服务于社

会。 （1999年7月1日布达佩斯世界科学大会通过并颁布的“科学和利用科学知识宣言”声明 ）

C．工程技术活动要遵守四个基本的伦理原则：一切为了公众安全、健康和福祉；尊重环境，友善地对待环境和其他生命；诚实公平；维护和增强职业的荣誉、正直和尊严等等。 注：科学技术的社会规范：默顿准则 ●公有主义：研究者不占有和垄断科学成果； ●普遍主义：科学标准的一致性；

●无私利性：从事科学活动、创造科学知识的人不应以科学谋取私利；

●独创性：依据独立思考，提出新问题，公布新数据，论证新理论，提出新学说； ●有条理的怀疑精神：强调科学永恒的批判精神 3、科学技术工作者的伦理规范

A．科学工作者进行科学研究和医学实践，尤其是进行人体实验和动物实验，应该遵循社会伦理、生命伦理、动物伦理等。

B．技术工作者，尤其是工程师，在工程技术活动中，应该遵循一定的职业伦理和社会伦理准则，应该承担对社会、专业、雇主和同事的责任，应该对工程的环境影响负有特别的责任，规范自己的行为，为人类福祉和环境保护服务。 4、新兴科学技术的伦理冲击及其应对

随着一些新兴科学技术，如生命科学技术、材料科学技术、信息科学技术、能源科学技术等的发展和应用，引发了一系列的伦理难题，如克隆人的伦理问题、基因治疗和增强的伦理问题、网络伦理问题、核伦理问题等，需要我们运用伦理学的基本原则，结合科学技术发展应用的现状以及社会发展的需要，制定并实施切实可行的伦理规范，以更好地实现科学技术的社会价值。

爱因斯坦：“你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标。关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成祸害。”

第三节 科学技术的社会运行 一、科学技术运行与社会支撑 1、马克思科学技术社会运行观

A．马克思基于唯物史观，深刻地分析了科学发生、发展的历史性前提和构成性原则，认为近代科学的产生、发展及其大规模应用，是与机器大工业和资本主义生产方式联系在一起的，后者是前者的不可逾越的社会基础。

B．马克思恩格斯对科学技术相关论述的一个重要特点，就是从社会的经济结构出发，揭示科学技术的发展及其应用需要社会的支撑，社会需要是推动科学技术发展的强大动力

马克思：只有在大工业已经达到较高的阶段，一切科学都被用来为资本服务的时候，??在这种情况下，发明就将成为一种职业，而科学在直接生产上的应用本身就成为对科学具有决定性的和推动作用的着眼点。

恩格斯：社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比数十所大学更能把科学推向前进 2、社会经济对科学技术发展的作用

A．社会的经济需求是科学技术发展的最重要的推动力量； B．社会的经济支持是科学技术发展的最重要的基础； C．社会的经济竞争是科学技术发展的最重要的刺激因素。 3、社会政治对科学技术发展的影响和制约

A．社会制度层面。在不同的社会制度背景下，科学技术发展的方向、规模和速度呈现出很大差异。（制约作用）

B．政策和体制层面。科学技术政策和体制实际上决定了科学技术发展的方向、规模和速度，并完成着对科学系统与整个社会大系统关系的调整。（调控作用）

C．社会政治行为层面。政治思想和军事对抗影响着科学技术的发展及其评价。（刺激作用）4、哲学对科学技术发展的影响

A．任何科学研究活动都必须运用理论思维。科学愈是向前发展，理论思维也愈益重要。一切理论思维过程——不管从事理论思维的科学家们愿意与否、承认与否、自觉与否——都要受到他们的世界观、认识论和方法论的影响。

B．马克思主义哲学是正确的世界观、认识论和方法论，对科学技术活动有指导作用。 C．宗教与科学的关系是复杂的，在不同的历史时期有不同的表现形式，对两者的关系有不同的观点。

a）宗教与科学之间存在很大的区别，在许多方面是相到冲突的，而且是方法论和世界观上的冲突。冲突观是一种主要的观点；宗教是以某种崇拜为基础的封闭体系，以超自然的原因来解释自然；科学是以经验、理性为基础的开放体系，以自然的规律来解释自然。 b）基督教对科学的发展有某种程度的弱的积极作用。中世纪，为近代科学的兴起打下基础；新教对科学采取较为宽容的态度；

c）在高科技社会里，宗教对人类的终极关怀能缓解科技发展所引发的人类精神及人类社会的一些矛盾。

5、教育对科学技术发展的影响

A．教育发展的状况决定着科学技术发展的状况；教育的普及程度决定着科学技术成果在社会中传播、消化、吸收和应用的速度和程度。

B．科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育放在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上，加速实现国

家的繁荣强盛。

C．科教兴国战略及其基本内容 a）科教兴国战略的必要性

●经济全球化、知识化和生态化的趋势；

●中国正在大力推行的两个根本转变:经济体制由传统的计划体制向市场体制转变和增长方式由粗放型向集约型转变。 b）科教兴国战略的理论基础 ●邓小平科技教育经济一体化思想：

●经济要发展得快一点，必须依靠科技与教育。 ●实现四个现代化，科技是关键，教育是基础。 ●科学技术是第一生产力。 ●发展高科技，实现产业化。 ●尊重知识，尊重人才。

●教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 D．科教兴国战略的基本框架 a）战略目标：加速实现国家现代化 b）战略框架：科技促进经济发展战略 教育促进经济发展战略

加速技术进步促进经济迅速增长和经济结构调整 c）战略步骤：建立国家创新体系 ●市场运行机制 ●企业主体地位 ●产学研共同体 ●政府调控职能 ●中介服务体系 ●创新投入体系

6、科学技术发展战略制定

为了保证科学技术的顺利开展，必须制定相关的科学技术发展战略，构建完善的社会保障体系，如充满活力的科学技术运行机制，良好的社会政治环境，恰当的科学技术法律体系与奖励模式，充足且结构合理的科研经费投入，高素质的科学技术人才培养教育体系等； 必须处理好政府规划与自由探索，自主创新与消化引进，基础研究、应用研究与技术开发，战略性研究与非战略性研究之间的关系。 二、科学技术运行与公共政策 1、科学技术运行的目的

科学技术运行的根本目的在于推动经济社会发展，符合国家利益，服务于民生，为提高人民的福祉做出贡献。

2、服务于经济社会的科学技术运行与公共政策

科学技术的发展和应用要为国家的经济社会发展、长治久安以及可持续发展服务。这方面包括：工业化、信息化、城市化科学技术发展战略；粮食安全、能源安全、国防安全等涉及国家安全的科学技术发展战略；资源节约、环境保护科学技术发展战略等。 3、以人为本的科学技术运行与公共政策

科学技术的发展和应用要以人为本，促进民生，推动社会的公平、公正，为和谐社会建设服务。这方面包括：大力发展最贴近百姓生活，直接服务于人的科学技术——民生科学技术；改善科学技术与就业之间的矛盾；发挥科学技术在缩小贫富差距、关注弱势群体中的作用等。 这既符合马克思主义以人为本的价值取向，也契合当前我国建设和谐社会的理论需求和实践取向。

4、科学技术风险的公共决策与国家治理

科学技术是一把双刃剑。科学技术的运行在给人类带来巨大正面作用的同时，也带来了一系列的负面影响，产生了各种各样的风险，如克隆人的伦理风险、水坝和核电站的环境风险、转基因食品的健康风险等，引发了一系列争论。必须以马克思主义分析方法为理论框架，运用科学哲学、科学知识社会学、利益群体理论等的相关知识，对科学技术风险进行全面深刻的评价，进行正确的公共决策，实施科学技术风险的社会治理。 三、科学技术运行与社会文化 1、社会文化对科学技术的影响

科学技术的产生和发展需要一定的社会文化环境。社会文化与科学技术文化紧密关联，并由此影响科学技术的发展及其应用。默顿在《十七世纪英格兰的科学、技术与社会》中提出的“清教主义促进英国近代科学的制度变化”，以及“李约瑟难题”——“近代科学为什么没有在中国诞生”的解答，就说明了这一点。 2、科学文化与人文文化的协调

A．要防止科学在生活世界、自然世界对人文的僭越所造成的科学文化与人文文化之间的冲突，深刻理解科学的限度，用正确的人文理念指导我们的生活。

B．必须以社会先进文化来引领科学技术文化，使科学技术发展和应用为经济社会健康全面发展服务。得到广泛提倡的环境科学技术就是为了协调人与自然之间的关系所做的努力，是科学技术文化与人文文化——绿色文化的良性互动产物。 3、女性主义、后殖民主义科学技术研究

自上一世纪六十年代，女性主义探讨科学技术史、科学哲学和科学社会学的相关问题，形成女性主义科学技术研究。它对科学技术领域的性别分层原因、科学技术的性别化特征以及性别建构等作了深入阐述，给出了许多有价值的思想。从女性主义的经验主义到立场理论，从

差异女性主义到反本质主义，给我们启发。

后殖民主义的“科学研究”对科学的多元文化起源与欧洲中心论进行了反思，指出，地方性知识具有一定的合理性，西方科学并非惟一的科学知识，还有民族科学；西方科学的普遍性与客观性是欧洲中心主义与男性至上主义的社会建构，成为剥削殖民地国家的手段；从西方发达国家输入科学思想和技术制品会导致虚弱的依附性，会导致科学技术的殖民主义。 反思扬弃这些思想，有助于深刻理解欠发达国家科学与西方科学，正确处理消化引进与自主创新之间的关系。

4、科学主义和“反科学思潮”

科学主义试图用科学的标准来衡量裁决人类的认识和生活，把一切与科学不相符合的人类认识与价值信仰看作是没有多少价值的或是错误的，把科学技术看成是解决人类一切问题的工具。这是科技乐观论和科技万能论的集中体现，应该反思批判。

反科学主义不能走向极端，否则会走向“反科学”，不利于科学技术的发展。

20世纪下半叶出现在西方学术界的“反科学思潮”，具体表现在激进的后现代主义、“强纲领”科学知识社会学、极端的环境主义者等的论述中。它表明科学事业是非常复杂的，对科学研究纲领、技术设计，以及与此相关的社会过程的选择，是一个困难而复杂的问题，应该引起公众和决策层的注意。

但是，如果不加批判地接受，会走向科学技术悲观论甚至“反科学”，不利于科学技术的发展和应用。

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