和美课堂“一三五”模式初二年级语文导学案

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第三单元《纪念白求恩》

主备人：刘芷彬 审核人：王克勤 班级＿＿＿ 小组姓名＿＿＿ 总第＿＿＿课时

《纪念白求恩》第一课时

【 学习目标 】

1、初步掌握议论文的三要素，把握分析议论文的方法。理解并背诵经典名句。 2、掌握文中的生字、生词。了解文章背景、结构，理解各段之间的内在联系。 3、通过诵读、质疑、交流等，培养自主、合作、探究的学习习惯。 【 重点难点 】

1、 掌握议论文相关知识。

2、了解文章背景、结构，理解各段之间的内在联系。 【 学习步骤 】 一、 练习检测

抽测第8课《杂交水稻之父——袁隆平》。 1、给下列加点字注音或按注音写汉字。 兵不解 ( ) 甲 钵 ( ) 籼米（ ） ．．． 繁zhí( ) 搅拌（ ） 笼zhào（ ） ．

2、找出下列错字并更正

扁远 锻练 大相径廷 劫后于生 矢制不移 3、《杂交水稻之父——袁隆平》是一篇 （体裁）。

二、 自学探究（预习导读）

1、介绍作者及其相关背景知识。

2、自由朗读课文，读准每个字的读音，完成下列题目： ①注音： 派遣（ ）狭隘（ ）拈轻怕重( )以身殉职( ) 晋察冀( ) ．．．．．②释义：

鄙薄： 殉职： 拈轻怕重： 麻木不仁： 精益求精： 见异思迁：

3、你知道本文的文体吗？请简单介绍一下这类体裁。（参考书本75页）

4、读完课文后，你有没有什么疑问？

三、 合作互学

这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习？请看课文。 1、朗读课文。（各组自由朗读）

2、请找出各段的中心句，再归纳各段要点。 讨论并归纳：

第一段中心句是： （请用 线在书本中划出，并标注①）

要点： 第二段中心句是： （请用 线在书本中划出，并标注②）

要点： 第三段中心句是： （请用 线在书本中划出，并标注③）

要点： 第四段中心句是： （请用 线在书本中划出，并标注④）

要点： 3、提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？

讨论并归纳： 4、细读课文最后一段，说说字里行间中流露出作者怎样的情感？请找出词句并进行分析。 讨论并归纳：

四、 展示提升 学生活动：每组按照老师分配的任务上台展示，要求先朗读后讲解本段中心句并概括出本段中心。

教师活动：适时点拨，引导学生思考。注意进行方法上的指导。对学生评价以鼓励为主。 小结：通过今天的学习，相信大家一定对白求恩的精神有所了解，今天我们学习这篇文章，是为了纪念他，更是为了学习他，让我们满含着对白求恩精神的赞扬之情，表达我们学习他的决心，一起来背诵课文的最后两句。

五、 达标拓展

1、选出下列说法正确的一项，将序号填入括号中。( )

A、《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩同志逝世而写的。文章中高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。

B、议论文的三要素是论点、论证、结论。 C、《纪念白求恩》一文的文体是记叙文。

2、选出下列词语书写正确的一项，将序号填入括号中。（ ）

A、悼念 佣护 狭隘 B、鄙薄 热枕 延安 C、佩服 纯粹 实践

3、本文的中心论点是 。 4、白求恩同志具有共产主义精神，作者从 、 、 三个方面进行了阐述。

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第三单元《纪念白求恩》

主备人：刘芷彬 审核人：王克勤 班级＿＿＿ 小组姓名＿＿＿ 总第＿＿＿课时

《纪念白求恩》第二课时

【 学习目标 】

1、学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。 2、理解文中对比论证的方法及其作用。

3、通过诵读、质疑、交流等，培养自主、合作、探究的学习习惯。 【 重点难点 】

1、 了解议论文中“叙”的特点。

2、 理解文中对比论证的方法及其作用。 【 学习步骤 】 一、 练习检测

1、议论文是以 为主要表达方式，表达作者的观点和主张的一种文体。议论文的三要素是 、 、 。

2、论证方法主要有 等。 3、默写原文“我们大家要学习他??”到完。

4、听写词语：

二、 自学探究 1、“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 请找出文中的“叙”和“议”。（用括号在书本中标出，并注明“叙”和“议”） 2、文中第二段、第三段运用了对比的方法，阅读，完成下表。 对工作 对人民 对技术 白求恩 不少人或一些人 3、第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？（用 线在书本中划出，并注明“正”“侧”）

三、 合作互学

1、本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，根据你找出地“叙”“议”谈谈课文是怎样夹叙夹议的？

讨论并归纳：

（1）第一段： （2）第二段： （3）第三段： （4）第四段： 2、文中第二段、第三段运用了对比的论证方法，根据你填出的表格说说对比论证方法的好处是什么？

讨论并归纳： 3、根据你找出的第二段中的正面介绍和侧面介绍，说说侧面介绍有什么作用？

讨论并归纳： 4、议论文的语言必须准确、严密，请你先分析例句，然后试着找出文中类似的词句。 例句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。删掉“在整个八路军医务系统中”行不行？请说明理由。

讨论并归纳：

我找出的句子：

四、 展示提升

学生活动：每组按照老师分配的任务上台展示，要求结合课文进行讲解。

教师活动：适时点拨，引导学生思考。注意进行方法上的指导。对学生评价以鼓励为主。

五、 达标拓展

1、在下列文段的横线上选填恰当的称呼。

从前线回来的人说到 ，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡是身受 的治疗和亲眼看过 的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习 的这种真正的共产主义者的精神。

A．白求恩同志 B．白求恩 C．白求恩医生 2、上题中的几个称呼可否调换？为什么？

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第三单元《谈语言》

主备人：刘芷彬 审核人：王克勤 班级＿＿＿ 小组姓名＿＿＿ 总第＿＿＿课时

《谈语言》一课时

【 学习目标 】

1、了解“语言”的特点，学会正确使用书面语言。

2、理清文章的结构，掌握文章的内容。能概括出本文的中心论点和分论点。 【 重点难点 】

1、能概括出本文的中心论点和分论点。 2、了解文章的结构，掌握文章的内容。 【 学习步骤 】 一、 练习检测

抽测第9课《纪念白求恩》。 1、《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念________（国籍）医生白求恩而写的一篇________（体裁）文，文章高度赞扬了白求恩的________精神。文章主要采用了________和________的写法。

2、原文填空：从这点出发，就可以__ ____ __。一个人能力有大小，但_____ _ _ ，①______ 人，②______ __人，③_____ ___人，④___ _____人，⑤_____ 人。

3、选择填空：上题填空题中，①_ ___，②__ __，③__ _，④__ ，⑤_ _。

A．指修养方面B．指人格方面C．指品质方面D．指人生意义E．指志趣方面 4、小红给在外地工作的妈妈写信：“亲爱的妈妈，好久不见了，真是‘一日不见如隔三秋’啊！现在我的成绩是日新月异，老师对我的关怀是无所不至。??祝你健康快乐，永垂不朽！”你觉得哪些词语用的不当请找出来。

二、 自学探究（预习导读） 1、介绍作者及其相关背景知识。

2、自由朗读课文，读准每个字的读音，完成下列题目： ①注音： 时髦（ ） 拙（ ） 圩堤（ ）斟酌（ ） 以讹传讹（ ） ．．．．．．②释义：

弄巧成拙： 适得其反： 头头是道： 以讹传讹： 约定俗成： 一劳永逸：

3、读完课文后，你有没有什么疑问？

三、 合作互学

这是一篇相当于学术讲座的谈话文，请大家默读课文，完成下题： 1、语言通常分为口头语和书面语，本文重点谈论的话题是什么？

讨论并归纳： 2、对如何使用书面语作者有什么看法？用自己的语言概括。

讨论并归纳： 3、 找出文章列举的语言使用不当的例子。并说说它们的作用。

讨论并归纳： 4、文章共12个自然段，根据前面3题交流的情况，请你拟出课文的提纲。

讨论并归纳： 5、结合课文，请你说说本文语言的特点。

讨论并归纳： 6、请你想想，在生活或学习中你有没有因为错误的运用语言而闹过笑话？看过的、听过的也可以（即兴创作的也可以）。

讨论并归纳：

四、 展示提升

学生活动：每组按照老师分配的任务上台展示，要求结合课文进行讲解。

教师活动：适时点拨，引导学生思考。注意进行方法上的指导。对学生评价以鼓励为主。 小结：汉语言博大精深，我们即要热爱自己的语言，又要严肃地运用它，千万不要闹笑话。

五、 达标拓展

1．下列句子中加横线的成语使用是否恰当，不恰当的请更正。

A．一时间，漫天的大雾把什么都遮没了，远处的电线杆也躲得杳无音讯。（ ） B．据报道，山东的几个老乡确实修过机器，也到过大亚湾核电站，但为首的那位老兄不是农民，而是地地道道的有几十年工龄的工人，修的也不是什么洋人修不了的机器，而是人家根本不屑一顾的破烂玩意儿，所谓“震”住洋专家一说纯属无稽之谈。（ ）

C．参加保险虽不能使人化险为夷，但却能在灾难不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失。 （ ） D．报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。 （ ） E．敌人被打跑了，但战士们知道，他们不会甘心，一定会重整旗鼓的。 （ ）

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第三单元《最苦与最乐》

主备人：刘芷彬 审核人：王克勤 班级＿＿＿ 小组姓名＿＿＿ 总第＿＿＿课时

《最苦与最乐》第一课时

【 学习目标 】

1、明确作者观点，理清文章脉络。 2、领会作者对人生价值的思考。 【 重点难点 】

1、能概括出本文的中心论点、理清文章结构。 2、苦乐观的深刻内涵。 【 学习步骤 】 一、 练习检测

抽测第10课《谈语言》。 1、《谈语言》作者 ， 家。这是作者接受《新闻与成才》杂志记者采访时的 。 2、听写词语：

二、 自学探究（预习导读） 1、介绍作者及其相关背景知识。

2、自由朗读课文，读准每个字的读音，完成下列题目： ①注音： 契约( ) 揽( ) 悲天悯人( ) 诸（ ） 监督（ ） ．．．．．②释义：

任重道远： 死而后已： 如释重负：

3、你知道关于责任的名言警句吗？请写出2条。

4、读完课文后，你有没有什么疑问？

三、 合作互学

痛苦与快乐是人类永恒的话题。哲人志士有不少精彩的论述，平民百姓也有许多深刻的思考。作者梁启超对此有怎样的观点呢？请同学们自由朗读课文，根据课文完成下列题目：

1、 根据课文填空：

_______ __ __是人生最大的痛苦。 ____________ _是人生最大的快乐。

人生当____________________ ____，而不能_______ ___________________。 2、根据以上填空，理清课文结构，文章可以分为几个部分？

讨论并归纳： 3、本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，为什么？

讨论并归纳： 4、阅读课文第1段，说说作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？

讨论并归纳： 5、阅读课文第1段，说说为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢？先从课文中找出原句，然后用自己的语言概括。

讨论并归纳： 6、请给第一段划分层次，并说明层意。

讨论并归纳：

四、 展示提升

学生活动：每组按照老师分配的任务上台展示，要求结合课文进行讲解。

教师活动：适时点拨，引导学生思考。注意进行方法上的指导。对学生评价以鼓励为主。

五、 达标拓展

1、根据提示用原文填空。

在作者笔下，贫而不苦的原因是_____ ___，失意不苦的原因是______ _____，老、病、死不苦的原因是__ 。作者认为真正的痛苦源自___________________。 2、句型练习——仿写： ①人若能知足，虽贫不苦。

_______ __若能_____ __，虽________ ____。 ②人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。

人生____________ ______，莫若____________ _______。

3、本文中心论点是 。

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第三单元《最苦与最乐》

主备人：刘芷彬 审核人：王克勤 班级＿＿＿ 小组姓名＿＿＿ 总第＿＿＿课时

《最苦与最乐》第二课时

【 学习目标 】

1、学习文章流畅而又凝练的语言。

2、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。 【 重点难点 】

1、训练严密的思维能力和语言表达能力。 2、学习文章流畅而又凝练的语言。 【 学习步骤 】 一、 练习检测

1、本文作者 ，近代 、 。 2、本文中心论点是 。 3、说说本文的结构：

二、 自学探究

1、议论文的论证方法有引用论证、举例论证、道理论证、对比论证等。请找出课文中运用到这些论证方法的地方。 （请在书本中用“ ”划出并批注）

2、找找本文有哪些修辞手法，想想他们有什么作用？ （请在书本中用“ ”划出并批注） 3、本文语言平易、亲切、如拉家常，有很多口语化的语言，请找出这些词句。 （请在书本中用“○”圈出）

三、 合作互学 1、阅读课文第2段，说说到底什么是责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？ 讨论并归纳： 2、阅读课文第3段，领会“大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐，人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处，这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味”这句话的含义和在整段中的作用。

讨论并归纳：

3、第3段引用了很多古语、俗语，找出并讲讲它们的含义及其作用。

讨论并归纳： 4、 能不能把第3段和1、2段交换，先写最乐再在写最苦。为什么？

讨论并归纳： 5、阅读课文第4段，想想为什么仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？先从文中找出相关句子，再用自己的话概括。

讨论并归纳： 6、找出第4段中作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?

讨论并归纳： 7、阅读课文第5段，说说作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？

讨论并归纳： 8、结合课文说说本文的语言特点。

讨论并归纳：

四、 展示提升

学生活动：每组按照老师分配的任务上台展示，要求结合课文进行讲解。

教师活动：适时点拨，引导学生思考。注意进行方法上的指导。对学生评价以鼓励为主。 小结：梁启超是清朝末年至民国初年中国文坛上最具影响力的人物之一，他提倡的文学革命开辟了中国近代文学的新局面。被誉为中国近代著名的政治家、启蒙思想家、教育家、史学家、文学家，在他五十七年的人生历程中，承担着民族、国家、社会的责任，可以说经受着苦难，也享受着快乐!

五、 达标拓展 1、句型练习：

作为当代的中学生，我们的生活中，责任究竟有哪些呢？请用语言进行描述。 例：责任是一丝不苟地完成老师每天布置的作业。

责任是 责任是 2、指出下列句子所使用的是哪种修辞手法。

①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。（ ）

②到了长成，责任自然压在我的肩头上，如何能逃脱？（ ）

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第三单元《懒惰的智慧》

主备人：刘芷彬 审核人：王克勤 班级＿＿＿ 小组姓名＿＿＿ 总第＿＿＿课时

《懒惰的智慧》一课时

【 学习目标 】

1、学会准确提炼文章观点，欣赏文章幽默传神的语言。 2、理解例证法和对比论证法在文中的作用。 【 重点难点 】

1、 欣赏文章幽默传神的语言。 2、例证法和对比论证的作用。 【 学习步骤 】 一、 练习检测

抽测第11课《最苦与最乐》。 1、《最苦与最乐》作者 。 2、听写词语：

二、 自学探究（预习导读） 1、介绍作者及其相关背景知识。

2、自由朗读课文，读准每个字的读音，完成下列题目： ①注音： 摞好（ ）诞生（ ）机械（ ）阀门（ ）活塞（ ） ．．．．．

螺栓（ ）统筹（ ）亲躬（ ）捷径（ ） ．．．．②释义： 循规蹈矩：

3、读完课文后，你有没有什么疑问？

三、 合作互学

1、速读课文，找出文中列举了哪些事例？ 这些事例证明他的什么观点? 讨论并归纳：

第一段： 第二段：

第三段： 第四段： 第五段： 第六段：

2、作者是如何选取和安排这些事例的？

讨论并归纳： 3、作者为了证明自己的观点，在文中主要用了哪些论证方法?

讨论并归纳： 4、从课文中任选一处，体味本文语言的准确严密与生动幽默。

讨论并归纳： 5、根据课文说说题目中的“懒惰”指什么。

讨论并归纳：

四、 展示提升

学生活动：每组按照老师分配的任务上台展示，要求结合课文进行讲解。

教师活动：适时点拨，引导学生思考。注意进行方法上的指导。对学生评价以鼓励为主。 小结：文章用一系列事实从正反两个方面证明了一个常为习惯思维所忽视的道理：讨厌吃苦受累的“懒惰”情绪，激励了发明；想在脑力劳动中寻找捷径的“懒汉”，促进了人类进步。将来人类的进步，还要靠懒惰的智慧。

五、 达标拓展 1、作者说：“正是懒汉激励了发明。”她主要是用事例来支持这一观点的，你能用课文以外的事例来支持作者的这一观点吗？

2、解释“懒惰”在下列句中的含义。

（1）大多数勤劳的人都比懒惰的人容易衰老。

（2）懒惰者永远不会在事业上有建树，永远不会使自己聪明。

（3）懒惰的饭店服务员往往是最令人满意，最优秀的。

（4）精神的懒惰也同样促进了人类的进步。

八年级（上）语文第三单元测试卷

班级 座号 姓名 成绩

一、积累与应用（25分） 1．课文内容默写。（5分）

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个 的人，一个的 人，一个 的人，一个 的人，一个 的人。（《纪念白求恩》 2．根据拼音写出汉字，给加点字注音。（5分）

①报刊上使用的语言更要认真推敲，反复zhēnzhuó ,不要以讹传讹（ ）。 ②那仁人志士的忧国忧民，那诸圣诸佛的悲天悯（ ）人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。

③他们宁愿xún 规dǎo 矩，落个疲惫不堪。 3．下列句子中画线成语运用恰当的一项是（ ）。（3分） A.在学习上，我们一定要专心致志，不能麻木不仁。 B.他意志坚强，遇到挫折总是不以为然，敢于迎难而上。

C.作为家长，他把全部希望寄托在儿子身上，教育儿子可谓良苦用心。 D.他昨天不在场，对这件事的经过一窃不通，你们就不要过问啦。 4．把下面例句改为否定句而意思不变，表达正确的一项是（ ）（3分） 例句：谁都认为他是一个英雄。

A．没有谁认为他是一个英雄。 B．没有谁不认为他是一个英雄。

C．没有谁不认为他不是一个英雄。 D．谁都不得不认为他不是一个英雄。 5．下面各句中的“懒汉”，分别指代现实生活中的哪一类人？（3分） ①许多重要的规则和定理都是懒汉想出来。（ ） ②发现万有引律的人准是懒汉。（ ）

③如果某些懒汉不曾建立“2+2=4”的规则，我们的生活将会遇到多复杂的局面，将会碰到多少令人筋疲力尽的麻烦！（ ）

6．请你阅读下面的表格，然后按要求回答问题。（4分） 世界能源 组成 年代 1993年 2030年（预计） 石油 40% 10% 煤 27% 5% 天然气 23% 9% 核电 6% 35% 太阳能 1% 24% 水电 2% 10% 其他 1% 7% （1）用文字概括世界能源的发展趋势。

（2）读此表后你有哪些感受？

7. 下面这个病句有两种不同的修改方法，请你改好它。（每种改法只能改动一处，不得改变原意。（2分）

近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其它野生动物。 修改（1）： 修改（2）：

二、阅读与理解（45分）

（一）阅读《纪念白求恩》（节选），完成8——14题。（17分）

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算是一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 8．解释下列词语。（2分）

拈轻怕重： 漠不关心： 9．给这段文字划分层次最恰当的是（ ）（3分）

A. ①②‖③④⑤⑥⑦‖⑧⑨‖⑩ B. ①‖②③④⑤⑥⑦‖⑧⑨‖⑩ C. ①②‖③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩ D. ①‖②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩ 10．上文最后一句中的“真正共产主义者的精神”具体指一种什么样的精神？表现在哪几方面？（用原文回答）（2分）

11．在上文中找出“满腔热忱”的三个反义词，每个词语为四字。（3分）

□□□□ □□□□ □□□□

12．上文的的论点是什么？作者采用什么论证方法来论证这一论点？（2分）

13．文中对白求恩有三种不同的称呼，请分别说出其中的原因。（3分）

①称“白求恩同志”： ②称“白求恩”： ③称“白求恩医生”： 14．文中画线句子如果改为下面的说法可以吗？为什么？（2分） 每一个人都很佩服，每个人都为他的精神所感动。

（二）阅读钟敬文的《读书与思考》，完成15——20题。（14分）

①读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读书，也是一种读书法，古人叫做“记诵之学”，他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的。读书多是好事，但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识“活”起来，这就要想，要思考。

②在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需

要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当做垃圾处理。

③改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对新事物敏感，这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好地加以利用，更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。古人说，“学而不思则罔，思而不学则殆”。这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思”、“不学”，那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的意识，要在读书上多用脑。读外国书如此，读中国书也如此。因此，在读书中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养； 。

④总而言之，在读书中，思考特别重要。 15．选文的中心论点是什么？（2分）

16．第③段中划线句子运用了哪种论证方法？（2分）

17．试结合语境，在选文第③段结尾的横线处补写出一个句子，与前面的句子形成排比句。（2分）

18．从选文中找出你感受最深的一句话，并从思想内容和语言表达两个方面说说感受最深的理由。（2分）

19．选文在论述读书时引用了名言警句。请你根据平时的积累，另写两条有关读书的名言警句。（4分）

20．用你自己的语言概括出选文的主要内容。（2分）

（三）阅读下文，完成21——25题（14分）

①名言“失败是成功之母”，尽人皆知。然细加品味，疑窦顿生：只有“母”，怎么会有成功之“子”呢？还需要成功之父啊！

②失败，本身并不是好事。说它是成功之母，主要是指由于失败，从中吸取了教训，激励了有志者去加倍努力，从而去夺取最终的成功。但能否成功，还要看有无“奋斗”这成功之父。

③越王勾践失败后，如果教训归教训，而依然故我，并不卧薪尝胆，不请来“奋斗”这个成功之父，不付诸行动，是绝不可能打败吴国的。这样，失败不但不能成为成功之母，反会导致进一步失败，成为失败之母。

④古人说的“多难兴邦”也是这个道理。“难”非能兴邦，而“难”后的奋斗确能兴邦，唯有志者能行之。人们都希望取得胜利和成功，但理想之舟不可能一帆风顺。倘若高考不第，发明未成，创作受挫??千万不肥气馁，要从失败中吸取教育，请来成功之母；尤要奋斗拼搏，莫忘“成功之父”。

⑤若能“父母”双全，成功必矣！

21．本文的中心论点是： （可用原文，也可用自己

的语言概括）。（2分） 22．“著名教育学家陶行知曾说过：‘奋斗乃成功之父。’”这句话是从原文中抽出来的，把它放在哪一段的末尾最为合适？ （2分）。 23．第④段中，“倘若高考不第，发明未成，创作受挫??”一句中的省略去的内容，请补上与前面内容一致的两个短语。（4分）

， 24．解释下列加点词的含义。（4分）

①多难兴邦（ ） ②高考不第（ ） ．．③卧薪尝胆（ ） ④疑窦顿生（ ） ．．25．文中举出了越王勾践卧薪尝胆的事例作论据，请你为文段再提供一个能作论据的具体事例。（2分）

三、写作与表达（两题任选一题）：（30分） 1、 题目一：“我看 ”

文中横线上可以填“电子游戏、赌赙??”等词语，并以此为题写一篇议论文，角度尽可能全面一点，并为证明自己的观点讲一些道理。字数不少于600字。 2、 题目二：国外一位年老的亿万富翁望着朝气蓬勃的青年人说：“真是羡慕你们，如果可能，我愿意用所有的财富买回青春！”是啊，年轻是世界上最令人羡慕、最有价值的财富。其实，除年龄外，你还拥有许多许多，如亲情、友谊、健康、毅力、知识、活力等等，只要细心体味，你就会发现自己是很富有的。

请以\我也是富翁\为题，写一篇不少于600字的文章。 ．

八年级（上）语文第三单元测试卷

答 案

1．高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味、有益于人民 2．①斟酌é ②mǐn③循蹈 3．C 4．B

5．①科学家 ②物理学家牛顿 ③数学家 6．（1）预计2030年以后，世界能源将以核电和太阳能为主要能源（句中的“预计”、“核电”、“太阳能”、“主要”均为关键词）；（2）答案多元，可拟为：①要节约能源；②使用无污染（或绿色清洁）的能源；③要保护环境；④要珍惜资源 7．（1）去掉“一切”；（2）在“野生动物”后加上“的行为”。 8． 略 9． A

10．具体指毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端热忱。

11． ①冷冷清清 ②漠不关心 ③麻木不仁

12． 上文的论点是每个中国共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神，作者采用了对比论证。

13． ①称“白求恩同志”： 从作为共产党员来说。②称“白求恩”：转述别人对白求恩的评价。③称“白求恩医生”：就白求恩的职业而言。

14．不可以，因为原句用双重否定的句式，肯定的语气更强烈，改句语气较弱。 15．在读书中，思考特别重要。 16．道理论证（或引证法）。

17．此题无惟一答案，符合题意要求即可，如：“思考，才能增长学问”。 18．此题为开放性试题，找哪句都可以，关键在于说明理由。如：“有些青年对外来的理论没有认真思考，??结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。”语言方面：运用比喻的修辞方法，语言形象，浅显易懂；思想内容方面：深刻地阐述了只读书不思考的危害，从反面论证了论点，给人以警示。 19．略

20．内容摘要（主要内容）：本文论述了读书方面的问题，通过摆事实，讲道理，论证了在读书中思考特别重要的观点。

21．能否成功，还要看有无“奋斗”这成功之父（原文） 成功需要奋斗（概括） 22．第①段末尾

23．例：经商失败、比赛失利、家庭不和等

24．①国家 ②考中 ③柴草 ④孔；洞；点

25．例：陈景润发奋苦算终于摘得数学界皇冠上的明珠；高尔基在皮鞭下学习写作，持之以恒，坚持写作终于成为世界十大文豪之一。

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