五年级数学上册教学计划 - 图文

五年级数学上册教学计划

一、 学情分析

五年级7班现有学生46人，男生27人，女生19人。多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。

二、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。

小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力.简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。

观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.

在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。

教学目标：

1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 3.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

4.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 5.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

6.养成认真作业、数学整洁的良好习惯。

教学重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.

教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.

三、教学措施

1.结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。

例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。

2.切实提高学生的计算能力。

（1）理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关 键是理解意义、掌握方 法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。

（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确?。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。

（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。

（4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。

3.渗透数学思想方法，培养数学能力。

结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。

四、教学时数及进度安排 周次 时间 内容 课时 2

9.2--9.8 小数乘法 4 3

9.9--9.15 小数乘法 4

小数乘法机动 1 4

9.16—9.22 小数乘法测试 2

对称、平移与旋转 3 5

9.23—9.29 小数除法 5 6

9.30—10.6 小学除法 5 7

10.7—10.13 小数除法 4 整理 1 8

10.14—10.20 小数除法测试 2 9

10.21—10.27 对称、平移与旋转 3

整理测试 2 10

10.28—11.3 简易方程 5 11

11.4—11.10 简易方程 5 12

11.11—11.17 简易方程 5 13

11.18—11.24 简易方程整理测试 5 14

11.25—12.1

多边形面积 5 15

12.2—12.8 多边形面积 5 16

12.9—12.15

多边形面积整理测试 5 17

12.16—12.22 因数与倍数 5 18

12.23—12.29 因数与倍数 5 统计 5 19

12.30—1.5 总复习 5

总复习 5 20

1.6—1.12 总复习

3青岛版小学数学第三册教学计划 2010——2011学年度第一学期

一、班级学生情况分析

任教班级 二年级三班 学生人数 40人 本班共有学生40人。上学期期末测查中，优秀率100%，合格率为100%，平均分97.3。经过一学年的数学学习，学生对学基本情况习数学有好奇心和浓厚的兴趣，多数学生养成了良好的学习习惯，分 析 具备了学习数学的能力。上课时能积极主动地参与到学习当中去，能自觉地完成课内作业。 学生对数学比较感兴趣，有一定的观察能力，能区分一些简单的形图形和方位，能较熟练地计算100以内的加减法，能用不认 知 同的方法进行计算，具备了一定的数感，具有一定的独立思考和解决问题的能力。但个别同学自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、能 力 解决问题及灵活运用知识的能力，有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。 学生对学习数学有浓厚的兴趣，初步养成了观察、思考的良好习惯，能够主动提出一些数学问题，具备了一定的解决问题的学习态度及能力，能够在生活中观察和实践。并且，能自己学习解决生活中遇习惯 到的个别数学问题，但书写方面还需要进一步提高。另外，个别同学的听讲能力还需要加强。 培养学生良好的学习习惯，培养学生的独立思考能力，自己动脑解决学习中遇到的问题，学习习惯的养成教育，将是今后教培养目标 学工作中的重要任务。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极参与到数学活动中去。 本学期，重点培养学生良好的学习习惯,能够认真听讲,学会交流,学会与小伙伴合作，能够喜欢数学，培养学生通过多种途其他 径学习数学的能力，能用数学知识解决生活中的问题，此外，注重培养形象思维能力和创新能力。我班的个别同学，如彭佳惠等，需要及时辅导，查漏补缺，让他们尽快地跟上来。 二、全册教材分析 本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。其中第一单元（乘法的初步认识）、第二单元（表内乘法一）、第四单元（表内乘法二）、第五单元（除法的初步认识）、第七单元（表内除法）和第九单元的混合 运算都属于数与代数的范围；第三单元的角的初步认识和第六单本册教材 元的方向与位置属于空间与图形的范畴；第八单元的统计与可能性是属于统计方面的知识；另外教材还安排了两个实践活动：“我安排及特点 们身上的小秘密”和“我喜欢的地方”。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法（二）更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。 表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出 “问题串”，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后本册教材 记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也重点、难点 是本册教材的重点，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计算。 对自主练习的学习，我会结合学生实际和周围环境的变化进行拓展练习。例如：学习表内乘法，引导学生根据自己的实际用不同的方式记住口诀，再灵活运用，在熟悉过程中发挥小组合作的优势，争取使每一个学生熟练掌握，还会想法创设情境，引起学生学习的欲望，利用画面来引导学生理解画面意思，同时把枯燥的学习内容转变成学生喜欢的学习形式，而且还培养学生的小组合作能力。学习《我们身上的小秘密》这个实践活动课，我会带领学生走出课堂分组进行，在测量、纪录结束后要引导学生认真观察，看看自己发现了什么，最后总结：拳头一周的长与脚长差不多，一庹长与身高差不多，如果有的同学提出“他的脚很根据学生实际大，身高却很矮” ，我也会给予肯定，鼓励学生大胆发现并提出和新课程理问题。 念，你准备如何科学、灵活 “我学会了吗？”的内容，我会把信息窗的内容、自主练地使用好教材 习、活动课、聪明小屋看作一个有机的整体，把它上成数学综合实践活动课，提高学生综合素养的数学课，因此，“我学会了吗”不是从属于主体数学课，而是培养学生综合运用能力、动手操作能力的综合练习，我会放手让学生去实践，可以作必要点拨、引导但不能代劳，从中发现并培养学生的创造力、想象力，要多为学生创设小组合作的条件，使每个学生都有“说”的机会、“做”的时间，并从别人的思路中得到启示。“我学会了吗”有助于扩展知识，提高认识能力，培养想象力、实践能力和创造精神。 三、本年级教学目标

根据学科、年段和本册教材，结合三个纬度拟定板块式教学目标 数与代数 能结合具体情景初步理解乘除法的意义，理解乘除法的意义，知道乘、除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。理解“倍”的意义。知道简单的含有两级混合运算的运算顺序（不带括号的），并能正确的进行计算。能结合现实素材感受大数的意义，并能进行估算，能熟练的口算表内乘除法，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断，在现实生活中认识角，并能用带角的图形创作图画。使学生喜欢学习数学，有主动学习的愿望，在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的决心。 空间与图形 结合具体情境初步认识角。能辨认直角、锐角、钝角。会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个的方向。会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向，会看简单的线路图。结合生活情景认识角，会辨认直角、锐角和钝角。经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的和理性。 统计 能按照给定的标准或选择某个标准队物体进行比较、排列和分类，在活动中体验活动结果在统一标准下的一致性、不同标准下的多样性，通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图，并完成相应的图表。能根据统计图表中的数据提出问题并会的加单的问题，能和同伴交换自己的想法。，了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与生活的密切联系。 实践与综合运用 通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识。能在现实情境中辨认方向。对周围事物有好奇心，结合感兴趣的事情提出问题，结合课内外知识，共同讨论。结合数学学习，观察生活中的数学，体验数学与生活的密切联系。经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单的问题。感受数学在生活中的作用。 四、本学期提高教学质量的构想和具体措施

关注课堂，这是教学改革不变的主题，结合区数学的重点“聚焦有效课堂，品味细节精彩”，结合本班学生的实际情况，我将在以下几方面下功夫： 一、使生活问题数学化，让学生学习生活中的数学。 数学来源于生活，让学生学习生活中的数学是新课标的重要理念。本学期，我将充分发掘生活中的数学素材，将数学知识与学生生活实际紧密联系起来，使学习活动更加贴近生活，让学生感受到生活中处处有数学，数学与生活密不可分，能使学习效果得以最佳彰显。 例如教学“4的乘法口诀”时，我让学生找出生活中哪些物品可以4个4个数（一张桌子4条腿，2长桌子8条腿??），唤醒学生的生活经验，引起他们的学习兴趣，有了继续往下数的欲望，从而在兴趣盎然的氛围中编出了4的乘法口诀。这样把生活问题数学化，使学生感受到数学的趣味，对数学倍感亲切，学起来新鲜、有趣，学习效果当然就立竿见影。 我还会引导学生用所学知识解决生活中的数学问题。例如，创设问题情境旅游买门票成人每张5无，小孩每张3元，2个老师和5个学生各需多少钱？再如游玩中需要租观光船，大船每只限坐7人，小船每只限坐6人，大船每只租金6元，小船每只租金5元，42人要怎么样租船更合算？通过解决诸多此类的实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。 我还会让学生在主动参与中去“做数学、悟数学”，使他们在动手实践、自主探索、合作交流的学习过程中，感悟数学知识，获得积极的情感体验。如教学“3的乘法口诀”时，我让学生动手摆三角形，边摆边数一个三角形需要几根火柴，摆9个三角形一共用几根火柴。这样在实际操作中，让学生去经历、去感受3的连加过程，从而主动探索、发现出3的乘法口诀的编写与规律，亲身体验知识的生成过程，感受到学习的快乐，对所学的知识印象也更加深刻。 二、让学生亲历探究的过程，构建充满生命力的课堂教学。 如教学《角的初步认识》时，在新课的伊始，我会创设和同学们一起做游戏的教学情境。“同学们，老师今天想和你们一起玩一个拼图形的游戏，你们想玩吗？”并要求学生在操作中，采取同桌竞赛的形式，同桌合作完成，看哪一桌摆出的图形多。通过老师亲切、激励的话语激发学生的学习热情。其后，当学生成功地找出场景图、生活环境中的角后，我会抓住这一机会，从实物中抽象出角。我会这样引导：“刚才同学们拼出了各种各样的角，下面我们来做一个可以变的角，你们可以吗？”激发学生动手操作的兴趣。接着，我做示范，和学生一起做角，再让学生把角的两条边打开，引导学生仔细观察，交流自己的发现。我会把角画在黑板上，并揭示角各部分的名称。然后同桌同学互相指出自己手中活动的角的各部分名称。这样使学生更形象、直观、准确的识记角的各部分名称。为了使学生进一步掌握角的特征,我会进一步提问:“一个角有几个顶点,几条边?”,全班汇报。在此基础上，出示练习：判断下面的图形，那些是角？那些不是角？（∧∠∨し＞っ┌ ）在判断的过程中，说出是怎样判断的，有了前面的操作，学生能够正确的说出理由，这样学生基本上就认识了角。再让学生动手折一个角，从而创造出了各种形状不同的角，通过摸一摸，感知角的一般特征，为以后从本质上认识角做好铺垫。接下来，我会让学生们学习画一画角，对画得正确的同学及时给予表扬，这样既能鼓励其积极性，又能巩固对角的认识，一举两得。在角的大小比较这一环节，我会让学生动手做一个活动角，再与学生玩变变变的游戏，最后与学生玩对口令的游戏，让学生通过游戏得出角的大小与两条边张开的大小有关，两条边张开得越大，角就越大。对于本课的难点，角的大小和边的长短无关，我会通过课件来突破，让学生判断一下这两个角的大小，再让他们同组讨论可以用什么办法比较出角的大小，然后通过动手操作学具，得出这两个角一样大，最后利用课件，将两个角重合在一起，让学生直观地得出角的大小和边的长短无关。 三、在具体教学情境中感悟数学，培养学生们的学习兴趣 低年级学生可塑性很大，所以兴趣的培养非常重要，因此在教学重要引导学生通过与老师谈话、同学交流、参观校园、动物园使学生在游戏中学习数学，感觉数学就在游戏活动中。课堂上要培养学生会听课，回答问题要有条理。有了浓厚的兴趣和良好的学习习惯，才能学好数学。如学习《方向与位置》，在课的开始，我会用多媒体课件创设情境“你能帮这些小朋友到达桃花村吗？”在创设情景后引出生活中的东西南北，让学生来辨别生活中的东、习、南、北，接着让学生面对北面，思考左边、右边、后面分别是什么方向，接下来，在小组中讨论，当我们分别面向南、东、西时，怎样判断其余三个方向。再让学生想象升国旗仪式时，我们面向升旗台，是面向哪个方向，这个时候我们的南、东、西三个方向分别有什么建筑，做一幅学校平面图，建立空间观念。 五、全册教学进度 周次 第１周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 日期 9.1—9.3 9.6—9.10 9.13--9.17 9.20—9.24 9.27—9.30 10.1—10.7 10.8 10.11—10.15 10.18—10.22 10.25—10.29 11.1—11.5 11.8—11.12 11.15—11.19 11.22—11.26 11.29—12.3 12.6—12.10 12.13—12.17 12.20—12.24 内容 第1单元 第1单元 第2单元 第2单元 第3单元 第3单元 第4单元 第5单元 第5单元 第6单元 第7单元 第7单元 第8单元 第9单元 第9单元 第10单元 期末复习 备注 国庆节 期中调研

第19周 第20周 第21周 六、其他 教 研 教 改 12.27----12.31 1.4—1.7 1.10—1.14 期末复习 期末复习 期末检测 元旦 重视口算训练，提高学生的计算能力 《数学课程标准》指出，“使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”口算教学不仅能提高学生的计算能力，而且有助于发展学生的思维，提高学生的记忆力，也能增长学生的智慧，同时，通过口算，还能巩固和加深对基础知识的理解，也是加强基本功训练的一种手段。本学期，我还要注意培养学生的口算能力。在每上一节课前，要用三到五分钟进行视算、听算、填数等各种形式的口算训练。在训练中，逐步要求学生做到快速、准确、由易到难，以培养学生的思维能力。要长期坚持。这样就加快了计算速度，提高了计算能力，为今后进行多位数的加减法，多位数乘除法打下了良好的基础。 教材设计了两个实践活动课：我们身上的小秘密、 我喜欢的地方。 《我们身上的小秘密》 课外活动内容 本节课的内容是在认识米和厘米的基础上开展的，以“我们身上的小秘密”为主题，通过合作测量来记录和了解身体上的一些小数据，了解他们之间的关系，感受人体上的数学。 活动的设计步骤如下： 及具体安排 一是创设情境，激趣导入：同学们，我们的身上有许多的小秘密，想知道吗？出示1个小朋友一岁和二岁时身体成长记录卡，引导学生有序观察，了解记录卡上的内容。 二是引导观察，制作记录卡。这一环节通过在学生交流的基础上，利用课件演示帮助学生了解拳头一周长、脚长及一庹长的含义，为下面测量打好基础。 三是体会方法，合作测量：1、制作记录卡。同学们，想不想也为自己做一个成长记录卡？ 2、小组合作，商量方法：小组同学互相商量，怎样来测量这些长度，测量时都应注意什么？3、交流方法：你们打算怎样测量？测量时需要注意什么？ 四、合作测量，制作记录卡：小组合作选择合适的测量工具进行测量，并填在记录卡上。 《我喜欢的地方》 这是一个开放的活动课。教学时引导学生分组进行，说说自己最喜欢的地方是哪里，讨论、交流后选代表上台讲说，有的学生以前生活在农村，重点让他们说说农村的情景，说说自己为什么喜欢；喜欢学校的说出学校的变化；喜欢游泳馆的说说自己的体会，使每一个学生都能说出自己喜欢的地方。建议学生由家长带领多看看大自然，学会观察。最后把其画出来与父母交流。 七、教师专业发展目标 预期目标： 乐观豁达，有进取意识，享受职业所带来的乐趣。多读书，勤思考，不断加强业务学习，努力适应教育发展的需求。每个学期至少上交一篇论文，一定要在省、市论文评选活动中获奖。掌握课堂教学的一般规律和过程，不断改进、提高自己课堂教学的能力。在业务上达到熟练程度，对各种教学模式运用自如、机智有效地“调控”，完善知识结构，积极参与教科研。 措施： 1、勤于学习，充实自我。经常翻阅一些有关教育、教学方面的杂志、文章，如《小学数学教学》《小学数学教师》等，学习新理念；学习我国现代教育家陶行知的教育思想；除此之外，经常温习《新课程标准》，更新教育观念，拓展学科视野，提升专业水平，增强科研能力，将新课程理念渗透到教学实践。坚持写读书笔记、教育随笔、案例分析、调查报告等。 2．认真备课，精心备好每一节课，用心上好每一节课，细心批改每一本作业。积极参加各种教育教学活动，紧紧地抓住教学研讨等各种机会，锻炼自己，提升自己。在二次备课中，根据学生的实际情况，吸取优秀的、适合自己教学的好方法，不断改进教案，使教案具有实效性，上好每一节课，提高课堂教学的有效性，提高教学质量。有课后反思小结的习惯（反思性教学随笔），及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时进行反思记录，通过及时记录对自身教学行为的反思，积累教育教学经验教训，经常“打量”自己的教学，发现问题，从小问题中提升出有教育意义的“大问题”，并提出相关的研究主题，在真实的教学情境中改进实践。争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学设计，上一节质量较好的校内公开课。 3、我要争取多听优秀教师的课，学习他们精彩的教学方法，学以致用，选其精华用于自己的备课中来。按学校和教研组的计划坚持听课，教研，积极发言，做好记录。遇到问题及时向同行请教，多讨论沟通。虚心向身边的教师学习，取长补短，努力提高自己的能力，不断完善自我。在信息技术迅猛发展的今天，现代化的教学手段，能更直观、形象地帮助学生理解、思考问题，我一定利用好这一行之有效的技术，吸取先进的教育教学经验，尽力提高自己的教育教学水平。 4、在教学工作中与同事精诚合作，肯干、肯钻，善于积累自己在教育教学中的经验和做法，善于把自己的经验和做法进行总结提炼，撰写经验总结和论文，并把自己的经验和做法与别人交流、参加评比获奖、并在交流、评比的过程中不断修改，并体验成功。本学期，我要不断总结教训，积累经验，写出高质量的教学论文，争取获得较高的奖项。 青岛版第7册数学教学计划(一) 一、 教学内容：

数与代数包括：万以上数的认识，年、月、日，小数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。空间与图形包括：观察物体，平行与相交。统计与概率：统计。实践与综合应用包括：荡秋千，纸与我们的生活。 二、 教学目标 知识技能

1、能认读写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合具体情景感受大数的意义，并能对较大的数进行估算。

2、结合具体情景，能认、读、写小数，能比较小数的大小，并能进行一位小数的加减运算。

3、在现实的情景中，进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除三位数的口算；回笔算三位数乘两位数的乘法以及两、三位数除以两位数的除法；会计算含有两极计算的四则混合式题；能借助计算器进行教复杂的运算，探索数学规律。

4、结合实例了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点；区分直线、线段和射线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间及点到直线的距离。了解平面上两直线的平行和相交的位置关系，会过一点做已知直线的垂线和平行线。 5、通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位）。

6、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 数学思考：

1、经历从生活情景中发现大数的过程，能用大数表示具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感。

2、经历探索两位数乘除两、三位数计算的过程，初步形成独立思考和探索的意识，结合具体的情景，在估算的过程中，初步形成估算的意识。

3、在用混合运算解决问题的过程中，体会分析问题的思路和方法，能进行简单的、有条理的思考。

4、在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察、想象和动手能力，发展空间观念，

5、通过实验，初步体会统计的工具性，培养初步的统计意识。 解决问题：

1、在具体的情竟中，发现并提出用四则运算解决问题，发展应用意识。 2、能综合运用平行与相交等知识解决实际问题，发展初步的创新意识和动手能力

3、在探索、交流解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达自己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经验。 情感态度

1、能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边的与数学有关的事物有好奇心和兴趣。

2、能初步用数和形来描述现实生活中的事物，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用

3、能克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 4、在他人指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。 5、培养学生的环保意识，让学生认识环保的意义，从小养成良好的行为习惯。 三、 教学建议

1、深入研究教材，把教材用好用活

教师应深入研究教材的编写意图，理解设计思路，发挥自己的聪明才智，灵活运用教材；

2、利用知识之间的联系，学习新知识

教学中，教师应引导学生充分利用已有知识，主动构建新知识。 3、引导学生参与教学活动，主动获取知识

在具体教学中，要注意创设现实而具有挑战性的问题情景，引导学生主动提出问题，并积极参与操作、观察、思维、交流等数学活动。 4、正确把握教学节奏，照顾学生的学习差异

5、充分发挥评价的激励作用，帮助学生提高学习数学的能力。

6、注重数学与其它学科的联系，注重思想教育，比如：环保教育、品德教育等等。

四、 课时安排 一、大数知多少

———万以上数的认识——————————————8课时 二、走进天文馆

———年、月、日————————————————5课时 三、家居中的学问

————小数的初步认识——————————————5课时 四、泰山黄金周

————计算器——————————————————2课时 五、扬帆奥运

————三位数乘两位数——————————————12课时 综合应用

————荡秋千——————————————————1课时 六、走进商场

————观察物体——————————————————3课时 七、农田里的数学

————除数是两位数的除法—————————————12课时 综合应用

———-纸与我们的生活———————————————1课时 八、我跟爸爸学设计

————平行与相交——————————————————4课时 九、长大我也去航天

————统计—————————————————————3课时

回顾整理

———总复习———————————————————5课时

青岛版四年级上册数学教学计划（二）

教学内容

本册教材包括的内容有：万以上数的认识，计算器，三位数乘位数，除数是两位数的除法， 平行和相交，统计的有关知识。

教材分析

1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法教学是在学生学习除数是一位数，商两位数的基础上继续学习除数是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，提高计算能力。，会用综合算式解答简单的两步应用题。让学生灵活掌握并能进行简单运算。认识亿以内数的大小，知道亿以内数的读写方法，培养学生的数感。

2、几何知识包平行与相交。继续发展学生的空间观念，教学两条直线间的关系平行和相交，并通过联系与对比，使学生弄清图形间的关系和区别，发展了空间观念并学会从不同的方向去观察物体，使学生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的。

3、统计知识：能根据现成的记录单绘制成简单的统计表，并从统计表中发现问题；认识简单的条形统计图，并能从统计图中获取有用的信息，解决实际问题，进一步培养学生的统计观念。

4、解决问题：已经不是单纯的解答应用题，而是根据题中给出的已知条件，选择有用的已知条件解决问题，其中要求学生认真分析，已知条件与问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方法，达到解决实际问题的目的。

教学目标：

1、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会判断商的位数。能够比较熟练地笔算除数是两位数的除法，掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。

2、段、直线、射线的联系与区别。

3、生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的两步式题，会使用小括号，能用综合算式解答两步应用题。

4、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。

5、生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表。

6、认识计数单位“十万”“百万”“千万”，初步掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。

7、进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义教育和唯

物辩证观点的教育。

教学重点

1、 三位数乘位数，除数是两位数的除法， 2、能用综合算式解答两步应用题。 教学难点

1、观察物体。

2、灵活运用运算定律进行简便运算。 教学关键

1、通过“精讲巧练”，使学生提高计算题的正确率，灵活运用简便方法。 2、通过分析并改变条件和问题，加深学生对数量关系的理解，培养学生灵活解题的能力。

教具学具：

口算、简便运算练习卡片，小黑板。 教学进度：

1、万以上数的认识…………………………………… 10课时 2、计算器……………………………………… 2课时 3、三位数乘两位数……………………………… 16课时 4、平行和相交…………………………… 4课时 5、除数是两位数的除法，…………………………… 21课时 6、统计………………………… 5课时 7、整理与复习…………………………… 4课时

小学数学一年级上册教学计划

一、教学内容：

青岛版《义务教育课程标准实验教科书----数学》一年级上册，包括以下内容：

海底世界——数数；快乐的校园——10以内数的认识；妈妈的小帮手——分类与比较；走进花果山——10以内数的加减法；实践活动；谁的手儿巧——认识图形；海鸥回来了——11—20各数的认识；有趣的游戏——图形与位置；小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法；我换牙了——统计；雪山乐园——总复习等内容。 二、目的要求 1、知识与技能目标：

（1）在具体的情景中能熟练的认读写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识＞、＜、或=的含义，能认识个位和十位，识别十位和个位数字的意义。

（2）结合具体情景，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。

（3）通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。 （4）会用上下左右前后描述物体的相对位置。

（5）能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。

（6）通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。

（8）加深对20以内的数有关知识的理解。 （9）加深对分类与比较及统计方面知识的理解。 2、情感与态度：

（1）在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。

（2）在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。 三、教材分析

本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。

1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。 2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。 3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。 4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。 7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。 四、教学措施

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好 数学的信心。

3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 五、 教学安排 海底世界

——数数??????????????1课时 一、快乐的校园

——10以内数的认识?????? 8课时 二、妈妈的小帮手

——分类与比较?????? 3课时 三、走进花果山

——10以内数的加减法??????14课时 实践活动?????? 1课时 四、谁的手儿巧

——认识图形?????? 2课时

五、海鸥回来了

——11—20各数的认识?????? 3课时 六、有趣的游戏

——图形与位置?????? 3课时 七、小小运动会

——20以内数的进位加法和退位减法?????? 16课时 八、我换牙了

——统计??????2课时 实践活动

——大蒜有几瓣?????? 1课时 九、雪山乐园

——总复习?????? 5课时

青岛版小学数学三年级上册教学计划

梁才中心小学 牛淑芹

为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划： 一、学生基本情况分析：

三年级一班现有学生47人，二班现有学生44人。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。 二、教材分析

三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。

数与代数：克、千克、吨的认识； 除法的口算、估算 ；简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。 空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步认识平移、旋转现象；认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。

实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理安排双休日。 统计与概率：可能性的大小 三、教学目标 知识目标

1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。

2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。

3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。

4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。

5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。

7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。

8、通过具体的情境，感受事件发生的可能性是有大小的。对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。

9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识解决问题。在实践活动中，初步了解分析、研究问题的思路与方法。

10、 了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 情感与态度目标：

1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。 四、 教学重点、难点

乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。

“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。 五、教学措施及预期目标

1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。

2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。

3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。 5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。

8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。 六、教学进度建议

本册教科书安排了60课时的教学内容，另外有4课时留作机动，便于教师创造性地安排教学。书中各部分内容的教学课时安排进度如下：

（一）动物趣闻——克、千克、吨的认识 4课时 （二）富饶的大海——两三位数乘一位数 12课时 （三）走进新农村——位置与变换 5课时 实践活动——变化的影子 1课时

（四）风筝厂见闻——两三位数除以一位数（一） 14课时 （五）美化校园——图形的周长 8课时 （六）奇妙的变化——分数的初步认识 7课时

（七）摸名片——统计与可能 3课时 实践活动——变废为宝 1课时 回顾整理——总复习 5课时

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