一年级音乐第五课《静静的夜》教学设计
更新时间:2023-04-04 23:26:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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第五课《静静的夜》教学设计
教学目标:
1、情感态度与价值观:通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境,体会本课主题"静静的夜",学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、过程与方法:学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用画星星的方式表达自己对音高的感受;用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。
3、知识与技能:结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索、感知、体验音的强弱,并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映;培养学生的想像力,能用线条来表现音的其它特性:即音的高、低。
教学内容:
1、聆听《摇篮曲》。
2、聆听表演《小宝宝睡着了》。
3、表演《闪烁的小星》。
4、创编与活动。
①画星星表示音的高低。
- 1 -
②结合生活实际,体验理解音的强弱。
③表演集体舞《星光恰恰恰》。
教学重点:
让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,并掌握音乐的基本知识和技能。
教学难点:
掌握音的基本特性--音的强弱,并通过感受自然界和生活中的各种声音,能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
教具准备:教学挂图、电子琴、打击乐、磁带
教学过程:
第一课时
一、听《闪烁的小星》
二、发声练习
板书:1= C-G2/4
3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - |
风来了,呼大风吹
5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 -‖
呼!小风吹,呼!
- 2 -
要求:初步模拟大风吹,小风吹的过程中,找到头声位置的感觉,并根据大风、小风,学会控制音量,初步感受音的强弱。
三、聆听《摇篮曲》
1、课件演示(无声的画面),美丽的仲夏之夜,一位妈妈哄宝宝睡觉,并轻轻哼着歌……。
2、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听?
3、老师:"大家想知道这位妈妈唱的是什么吗"?引出课题《摇篮曲》
4、请大家边看画面,边聆听《摇篮曲》。
5、复听。让学生自由地做轻柔的动作,用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。
四、学习歌曲《小宝宝睡着了》
1、教师用甜美、温柔的音色,轻声的范唱。
2、有感情朗诵歌词。
3、模仿旋律歌词。
4、有表情演唱,并进行小组比赛。
5、小组讨论:"怎么创编动作来表演歌曲?"
6、学生边唱边表演。
五、小结
今天,同学们通过聆听学唱,初步了解了《摇篮曲》静谐的
- 3 -
特点和温柔的唱法,回去后,能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢?
教学反思:经过一段时间的学习,学生在音乐演唱中能自觉的做好并能运用较自然的声音演唱歌曲,在创编环节中也有了更多孩子的主动参与学习,本节课中的学生就能较好的做到以上几个方面,教学效果良好。
第二课时
一、复习《小宝宝睡着了》
二、学习歌曲《闪烁的小星》
1、引入:
教师:"夏天的夜晚,老师带着小朋友来到草地上,看星星,只见大大的天幕上,一颗颗的小星星,一闪一闪的,象个小眼睛"。
2、播放音乐,教师边范唱《闪烁的小星》。
3、展开想像
①老师:"你们在夏天的星空,看到了什么呢?"
②启发学生要养成注意观察生活的习惯。
4、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。
5、教师唱出高低不同的唱名,让学生根据音高低,画出高低不同的星星,让学生体验音的高低。
- 4 -
6、有感情朗读歌词。
【要求】
①注意读音的准确
②注意读出歌词中的强弱。
③参见第二段歌词的标记,边做动作边读歌词,表示出2/4拍子的强弱规律。
7、学唱歌曲。
①启发:
怎样唱才能表现"静静的夜","你在演唱时声音应该是怎样的?"
【目的】使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。
②歌词要唱得轻快、干净,力度不要强。
③集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果,从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。
8、创编与表演。
①分小组讨论表演动作。②学生表演。
9、跟着老师像唱歌词一样唱唱名,并通过手势来表示音的高低。
三、小结
天上的星星一闪一闪真美丽,小宝宝我们也要安静地回家去
- 5 -
了(跟着《闪烁的小星》音乐律动出教室)。
教学反思:本节歌曲一直是学生很喜欢的,歌曲朗朗上口易于学生掌握。加之校本课程的加入学生的吹奏为本课增添了光彩。一分耕耘一分收获,多媒体的使用为本课增添了无限光彩。学生的音乐视野得以扩宽,能力得到了提升。
第三课时
一、音的强弱
1、教师出示预先准确的鼓,由学生亲自尝试去敲一敲,得出结论:用力敲声音大即强;轻轻敲声音小即弱。
2、请同学们举例,说说生活中大小不同的声音。
3、敲击身边的物品(桌、椅、盒、瓶子…)
【要求】分别敲出强与弱两种声音。
4、看图回答:老师:"老虎和猫分别代表什么样的声音?"
5、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。(提示:可用拍手,跺脚)。
6、听声音回答问题:(火车由远及近的声音)。
①听到什么?②火车在远处时,比近处时的声音强还是弱?③近处呢?④你能换个方法来表现强跟弱的声音吗?
7、用强弱两种声音自由拍击即定节奏,分组表演给大家看。板书:
- 6 -
①×× | ×××‖
②××××| × -‖
③××× | ×××‖
④××× |×××‖
二、集体舞《星光恰恰恰》
1、听音乐《星光恰恰恰》用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。
2、老师出示线条图,让学生说说为什么这样表现。
3、学习集体舞基本动作。
①老师示范。
②分解动作学习。
③动作练习。
④放慢速度连贯动作练习。
⑤跟着音乐做动作。
大家一起跳(可四人、两人或小组跳)
三、小结
1、老师:今天,我们不仅学习了歌曲、舞蹈,还感受到音的高低,强弱。
2、你能不能把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢?
教学反思:《星光恰恰恰》这一集体舞,学生初次接触,
- 7 -
在师生共同的努力下每位同学都能随着音乐的节拍跳起欢快的舞蹈,在生生的交流中,个别学生的动作十分有创意教师要及时表扬,在共同成长的基础上培养每个学生应有的个性,既注重全体又关注个别学生的成长。
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