东师2015期末考核作业《德育原理》满分答案

东师2015期末考核作业《德育原理》满分答案

一、判断下列问题并说明理由（每题10分，共40分）

1、

作为整体教育的组成部分，学校德育既不应该、也不可能单独完成人的品德发展任务。

答：正确。德育是全面促进其它各育发展的动力和能源。德育作为全面发展的重要组成部分，不仅在人思想品德的培养上具有独特的功能，而且对整体教育中其它各育的实施也具有重要作用。首先是它能以其鲜明的社会性质对其它各育的发展方向和社会目的起着重要的导向作用。其次它能为学校师生开展各育活动输入精神动力，提供思想认识上的先导，使其它各育的实施获得思想认识上的有力条件；再次，德育能够培养学生从事其它各育所需要的思想品德和非智力因素，增强其它各育的实际效果。

2、 德育过程就是思想品德形成过程。

答：错误。德育过程和品德形成过程既相互联系又相互区别。从区别来说，德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。教育者根据社会发展提出的要求，依据学生特点，以适当的方式调动受教育者的主观能动性，从而将相应的社会规范转化为学生的品德，不断提高学生的品德修养。而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程，

品德形成属于人的发展过程，影响这一过程实现的包括生理的、社会的、主观的和实践的等多种因素.

3、

学校德育不应只是以各种规范约束学生，还应注重引导学生领略人生和生活的意义。

答：正确。从学校的计划来看，德育内容分为计划性的内容和非计划性的内容。计划性的内容，即被明确纳入工作日程、作为明确工作任务的德育内容。

这一类的内容，往往表现为有布置有检查、有明确的实施要求等。一般是由学校根据学生的实际情况和实际需要而确立的。非计划性内容，即指没有明确纳入工作日程，而因为偶然的需要而涉及的德育内容。

4、（外在）教育和自我教育具有不同特点和进行方式，因此，在（外在）教育中不可能会有自我教育发生。

答：错误。在整体教育中，“各育”具有互含性，“每一育”都或多或少、或直接或间接地含有其他各育的因素，那种纯而又纯的德育、智育、体育、是极少存在的。这意味着整体教育中蕴含十分广泛而又丰富的教育资源（特别德育资源），注重整体教育中的德育，有利于这些资源的开发利用；“各育”的这种互

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