关于转化后进生的几点看法

关于转化后进生的几点看法

内蒙古赤峰市敖汉旗四道湾子中学-----宫玉红

素质教育首先是面向全体学生的教育，后井生的转化工作是全面推进素质教育的一项重要内容。说到“后进后”在一般人的意识里，就是指打架闹事，学习成绩不好的学生，是差生，不少老师的潜意识也是这样认为的，这种观念是片面的，缺乏科学性。初中生在他们成长过程中，出现这样那样的不足是很正常的，这些不足和欠缺具有过渡性，不确定性和暂时性，随着年龄的增长、知识的增加，生活经验的积累和思维能力的提高，绝大部分后进生都能通过帮助而进步。作为一名教师，我们应当看学生的可塑性，要用发展眼光看待这些“后进生”。

一、“后进生”的成因及心理表现

转化“后进生“首先要了解其形成的原因及心理特点。 进生形成的家庭原因－不良的家庭环境。父母的言行举止直接影响着孩子的健康成长。有的家长没有很好担负起教育子女的责任，不过问子女的学习情况和思想。有的家长过分溺爱子女，对子女要求不严，缺乏督促力。有的家长以粗暴的教育方式对待孩子，严重挫伤了孩子的自尊心，致使孩子成为家和工的对立面。有的家庭父母离异，孩子得不到温暖的教育，给子女造成巨大的心灵创伤。

“后进生“形成的学校原因－教师思想教育不力以及片面追求升学率的影响。有的教简单、粗暴对后进生冷眼以街，在这种冷漠态度生活久了，后进生便滋生自暴自弃的心理。还有的老师

1

为了追求升学率，对优秀学生呵斥有架，对后进生臵之不理，致使后进生在后进的道路上越滑越远。

后进生形成的社原因不良思潮的影响，当今改革开放的时代，人们的人生观、价值观随着社会潮流在不断变化，思想意识也在不断更新，同时也不可避免圾带珲一些消极影响，使部分学生受到金钱至上，享乐主义，读书无用等错误思想潮的影响，偏离了健康成彳工的道路。

“后进生“的心理表现主要有：

1、冷热心理。多数后进生刚开始学英语劲头十足，只赁一时的心血来潮，珠有挫折，情绪低落，不再坚持学下去。

2、畏难心理。有些初中生意志薄弱，怕吃苦，怕经受挫折，珠遇困难就打退堂鼓，珠挫折就一蹶不振，丧失信心和勇气，导致成绩越来越差。

3、自卑心理。有些后进生对自己缺乏自信心，觉得自己很笨，不是学英语的料，因而自暴自弃。

4、厌学心理。大部分后进生学习技能欠佳，知识结构出现断层，学习内容前后衔接不上，继续学习困难重重，不懂的问题就像滚雪球一样越滚越钦，妨碍了新知识的学习，于是破罐子破摔。

5、逆反心理。有些后进生学习是被动的，不求上进，如因某件事没有得到同学的理解和老师的，就对同学有疑惧或对老师产生对立情绪，从而对英语产生逆反心理。

二、关于转化“后进生”几点看法

2

1、激发“后进生”的学习兴趣。

心理学研究表明兴趣是人们爱好某种活动或认识某种事物的重要动力因素，使人情感的满足，使人以积极主动的态度，愉快的心情接触、认识、研究事物。它是影响学生学习自觉性和积极性的最直接因素。其实，后进生不是没有学习兴趣，而是兴趣不稳定。所以要注意培养其兴趣的稳定性。

（1）建立一种真诚的理解和信任的师生关系

在课堂，教师应把信任和目光投向每位学生，尊重的话语送给每位学生，尤其是后进生，要与他们多沟通，倾听他们的心理话，用真情打动他们。

（2）激发“后进生”跳起来摘到桃子的热情和欲望问题，对于他们起点尽量低，然后 循序渐进。

（3）及时表扬、鼓励，让后进生多多体验成功。 教师应及时发现“后进生”的点滴步并及时表扬和肯定，让其有成功的信心，使其乐学习。

2、找到“闪光点”培养“后进生”的自信心

每个学生都有自己的长处，作为教师应该善于在他们身上偶尔表现出来的积极思想和为，以及他们的某些和托，并及时给予肯定与一?，参激发他们转化的内部动因，满足他们渴求尊重和关怀的心理需求。

当然“后进生”转化工作是一场持久战，不能急躁，教师要用极大的毅力和耐心去做细致刁微的思想工作，在学习上给予指导，在学法上及时帮助如制定计划，课前预习，上课专心听讲并

3

做笔记及时复习，独立完成作业，系统小结，对他们提出合适要求，让他们有成就感，有自信心，我相信通过的积累到质的飞跃，让他们也成就自己的梦想。

4

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/06aa.html