学案导学设计2015高中语文 专题检测二 声律风骨兼备的盛唐诗 苏教版选修《唐诗宋词选读》

【学案导学设计】2015高中语文 专题检测二 声律风骨兼备的盛唐诗

苏教版选修《唐诗宋词选读》

一、积累运用

1．下列加点字的注音正确的一项是( ) A．赠送(zhanɡ) 御苑(yuàn) ．．蹉跎(cuō tuó) ．．

B．浣女(huàn) ．胜迹(shanɡ) ．

C．瀚海(hàn) ．伫立(chù) ．

D．胡骑(jì) ．颀长(xín) ．答案 B

解析 A项“赠”读zanɡ；C项“蓟”读jì，“伫”读zhù；D项“颀”读qí。 2．下列句中加点的词语，解释不正确的一项是( ) A．灭烛怜光满，披衣觉露滋 怜：喜爱 ．B．关城树色催寒近，御苑砧声向晚多 ．．C．马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰 ．D．料知短兵不敢接，车师西门伫献捷 ．答案 C

解析 旋：时间副词，一会儿，极言时间之短。 3．下列关于诗的理解，错误的一项是( )

A．《燕歌行》写的是边塞战争，但重点不在于民族矛盾，而是同情广大兵士，讽刺和愤恨不恤兵士的将军。

B．《燕歌行》中用了大量的对比，矛头所指十分明显，大大加强了讽刺的力量。 C．《走马川行奉送出师西征》为了表现边防将士高昂的爱国精神，诗人用了对比手法，极力渲染、夸张环境的恶劣，来突出人物不畏艰险的精神。

D．《走马川行奉送出师西征》中诗人很善于抓住环境和细节来描写唐军将士勇武无敌的飒爽英姿。

向晚：傍晚 旋：回转 伫：久立等待

蓟北(qì) ．

幕中草檄(xí) ．胆慑(sha) ．绝域苍茫(mánɡ) ．山居秋暝(mínɡ) ．喟叹(kuì) ．

答案 C

解析 主要运用的是衬托手法，非对比手法。

4．(2010·湖北)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想像合理，②语言生动，③不超过50字。

答案 (示例)洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。

解析 “竹喧归浣女”是王维的名句，写得极富情趣，诗人先写“竹喧”，因为浣女隐在竹林之中起初未见，等到听见竹林喧声，才发现浣女洗衣归来。这纯洁美好的生活图景，反映了诗人追求安静纯朴生活的理想。把这句诗扩展为一段场景描写，要抓住浣女们无忧无虑、欢快嬉笑的特点，展开想像，切忌单纯翻译诗句。

5．从①～⑥的诗句中选取4句填入下面一段话中的四个空白处且排列顺序正确的一组是( )

在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗作内容丰富多彩，为我们展现了一幅幅盛唐边塞画卷。这里有________的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”(岑参《白雪歌送武判官归京》)的壮阔雪原，有______的风雪酷寒；这里有________的慷慨悲壮，有________的惆怅无奈，有“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”(高適《燕歌行》)的极度愤慨??

①“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”(王翰《凉州词》)

②“火山五月行人少，看君马去疾如鸟”(岑参《武威送刘判官赴碛西行军》) ③“剑河风急云片阔，沙口石冻马蹄脱”(岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》) ④“大漠孤烟直，长河落日圆”(王维《使至塞上》)

⑤“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”(岑参《白雪歌送武判官归京》) ⑥“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关“(王之涣《凉州词》) A．⑤②③④ C．③②④⑥ 答案 D

解析 根据诗句可知①抒发慷慨悲壮的豪情，②描写出征行人匆匆的情状，③渲染衬托雪域的酷寒，④描述北方广阔草原上的雄奇景观，⑤叙述送别的场面，⑥抒发思乡的愁绪。再结合题干的语境选出①③④⑥，后排列顺序可得出D项正确。

6．文学常识填空。

B．②①③⑤ D．④③①⑥

(1)盛唐山水诗以王维和孟浩然为代表。 (2)《望月怀远》选自《全唐诗》。

(3)《燕歌行》的作者高適和《走马川行奉送出师西征》的作者岑参同为盛唐边塞诗派的代表诗人，并称“高岑”。

7．补出下列名句中空缺的部分。

(1)海上生明月，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》) (2)灭烛怜光满，披衣觉露滋。(张九龄《望月怀远》) (3)鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。(李颀《送魏万之京》) (4)莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。(李颀《送魏万之京》) (5)明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋暝》) (6)竹喧归浣女，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》) (7)人事有代谢，往来成古今。(孟浩然《与诸子登岘山》) (8)水落鱼梁浅，天寒梦泽深。(孟浩然《与诸子登岘山》) (9)男儿本自重横行，天子非常赐颜色。(高適《燕歌行》) (10)君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。(高適《燕歌行》) 二、阅读鉴赏

8．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 辋川闲居赠裴秀才迪 王 维

寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头馀落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。

注 ①接舆：春秋时的隐士。②五柳：指陶渊明。 (1)“寒山转苍翠”中的“转”字在写景上的作用是什么？ 答案 写出了山的颜色渐变的动态。 (2)本诗写景有何特点？

答案 描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点；所写景物都带上了作者的主观色彩，写得情景交融；选取寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。

①

②

(3)全诗在写景和写人之中，表现了作者怎样的思想感情？答案 表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。

9．阅读下面两首诗，然后回答问题。 从军行 王昌龄

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 塞上听吹笛 高 適

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落？风吹一夜满关山。

注 ①关山：系乐曲《关山月》。②梅花：系乐曲《梅花落》。

(1)按内容分类，这两首诗属于________。两首诗都写了________和________，借以抒发戍边者的情怀，可谓“‘声色’传情”。

答案 边塞诗 乐曲声 月色

解析 本题考查对唐诗分类的掌握和对两首诗内容的正确理解。两首诗都是描写边塞风光的，所以是边塞诗。《从军行》中有“关山”与“月明”，而《塞上听吹笛》一诗中也有“关山”和“秋月”句，从句中可以得出答案。

(2)为什么说《塞上听吹笛》的三、四句有“语意双关”的特点？

答：________________________________________________________________________ 答案 字面上，似乎写塞上梅花盛开，在风中，一夜间花散落于关山处处。实际上，“梅花落”是笛子曲，风将笛声吹送到关山处处。

解析 “ 借问梅花何处落”，用了拆字离合的手法，又称“离合体”。 10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然

山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。

②

①

②

①

注 ①建德：这里指桐庐江流域。②海西头：指扬州，古称广陵，也称维扬。 (1)本诗前四句借景抒情，试加以分析。

答案 首联写天色已晚，诗人听到山中猿声悲哀，沧江水急流奔涌，涛声扰人；颔联写风吹得两岸树叶飒飒作响，诗人寄宿的小船，在月下的大江上漂来荡去，更显孤单，烘托出诗人怀友思乡的孤独愁苦之情。

(2)有人评述这首诗的尾联说：“泪岂可寄？然无理之辞，却独有深趣。”你同意这种说法吗？试加以分析。

答案 “泪”，这里是借代修辞，指思念家乡、怀念友人的孤独愁苦情怀，诗人希望通过本诗向远方的朋友来倾诉。

11．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 碛中作 岑 参

走马西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟。

(1)本诗首句历来为诗家称赞，请予以简要点评。

答案 ①“走马西来欲到天”，从空间落笔，气象壮阔；②走马疾行，显示旅途紧张，“西来”，点明了行进方向；③“欲到天”，既写出了边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低的气势。④本句为全诗奠定了雄浑的基调。

(2)本诗收束句以景结情，请赏析其妙处。

答案 ①收束句融情入景，给人以充分的想像；②明月照耀，荒凉大漠无际无涯而又朦胧隐约；③苍凉景色与作者从军边塞的壮志豪情融为一体。

三、体验高考

12．(2011·山东)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 咏山泉 储光羲

山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。 (1)结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。

答案 这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作

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