动物生物学 绪论

动物生物学（Animal Biology）

学时数：24/6(30)(11次/2次)

任课教师：唐博 (畜牧兽医学院)

总成绩：平时（10%），实验（20%），考试（70%）

题型：名词解释（7*3=21） 填空 （25*1=25） 选择 （20*1=20) 简答 （3=4+5+5=14） 问答 （2*10=20)

实验（6）

生物显微镜的构造和使用及原生动物观察（3）

海绵动物和腔肠动物的观察（3）

学习专业/基础课注意事项

每门课一般都是一学期结束，以后再不 重新学习; 学期末考试结束后如果没通过，第二年 同时间需跟着下一届重修，重修的必须 先在网上选课，不然没有重修和补考机 会; 每学期末结课后各门课程都要在网上给 教师打教评。

*什么是生命

新陈代谢；繁殖后代；遗传、变异的能力

*生命的起源

创造论（神造论）；化学起源说（进化论，四 个阶段）；自然发生说；宇宙生命论（泛生 说）；宇生说；热泉生态系统；

宙 显 生 宙

代 中生代

纪 白垩纪

侏罗纪 三迭纪

距今大约年代 动物进化史 1.35亿年

1.8亿年 2.25亿年 1.8亿年 3.5亿年 原始哺乳类 原始爬行类

古生代

二迭纪 石炭纪

泥盆纪

志留纪 奥陶纪 寒武纪

4亿年

4.4亿年 5亿年 6亿年

原始两栖类

鱼类渐增 鱼类出现 生命大爆发（我国澄江化石 群）；几乎所有的无脊椎动 物起源

隐 生 宙

元古代及 太古代

绪

论

1、生物多样性的保护与持续利用

2、生物的分界及动物在生物界中的地位

3、生物学的概念及研究动物生物学的目的意义

4、生物学研究方法与发展动态

5、生物分类的知识

第一节、生物多样性的保护与持续利用

生物多样性（biodiversity）：一个地区内基因(遗 传多样性)、物种、生态系统多样性的总和。 最终目的是保护生物多样性。 生物多样性保护是各国政府和科学家关注的一个 重要课题。

第二节

生物的分界及动物在生 物界中的地位

两界法 三界法 四界法

五界说：1969，惠特尔——原核生物界、原生生物界、 真菌界、植物界、动物界。（被比较多的学者所接受） 六界说: 1979，陈世骧——非细胞总界（病毒界） T. Cavalier & Smith 1989年提出了一个八界系统

揭示了生物从原核到真核、从简单到复杂、从低等到 高等的进化方向

真 核 多 细 胞

真 核 单 胞 原 核 单 胞

动物在生物界的种类比例

目前75%左右

第三节 生物学的概念及研究的目 的意义

生物学(Biology) :是研究生命现象和生物活动规律的科学。 是研究生物各个层次的种类、结构、功能、发育和起源进 化以及生物与周围环境的关系的学科 。 根据研究对象，分为动物学、植物学、微生物学等；根据 研究内容，分

为分类学、解剖学、生理学、遗传学、生态 学等。 动物学（ Zoology ）:动物的形态结构、分类、生命活动 与环境的关系以及发生发展的规律的一门基础学科。（起 源、发生、发展）

解剖学

组织胚胎学 生理学

繁殖学

动物生物学 育种学

水产动物养殖

经济动物养殖

第三节 生物学的概念及研究的目 的意义

动物学分支学科：动物分类学、动物胚胎学、动物生理学、 动物生态学、动物地理学、动物遗传学；按研究对象划分、 按研究重点和服务范畴分。

动物生物学的教学内容：包括动物各类群的形态 结构与机能特点、生殖、生长和发育、多样性与 分类、生态、遗传变异、与人类的关系以及系统 进化等方面的知识。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/05lj.html