《难报三春晖》 - 八年级人教版思品教材中的第一课里的第三节

《难报三春晖》——八年级人教版思品教材中的第一课里的第三节

作者及工作单位

邓国根——临川嵩湖中学 教材分析

在第一课中有三节，第一节是我知我家，第二节是我爱我家，第三节是难报三春晖。前面两节的内容是第三节的内容的基础和铺垫，第三节的内容是前面两节内容的必然要求，也是本课的重点和核心内容。本节主要研究和探讨的问题：孝敬父母是中华民族的传统美德，要学会关爱父母，以实际行动孝敬父母。本节有二目：一是爱洒心间，通过观察图画使学生认识到父母为抚育子女所付岀的种种辛劳和父母为子女的成就而感到的自豪，理解父母对子女无私的爱，以及子女应该以实际行动去孝敬父母。二是孝亲敬长是我们的天职，指岀孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务，通过日常生活中的具体情景，引导学生表达对父母的敬重的感激，学会用自已的方式关爱父母，孝敬父母和长辈。

学情分析

目前我国的家庭结构发生了根本的变化，独生子女家庭逐年增加。独生子女在父母心中是心肝宝贝，多数变得骄奢任性，缺乏自理能力，缺少理解心、孝敬心和责任心。他们不知父母工作的艰辛，不知父母的养育之恩，有时父母的行为稍不合他们的意，就遭到他们的斥责，甚至是漫骂。一些孩子还认为父母为自已服务是应该的，饭来张口，衣来伸手也是顺理成章的。而且，由于这些中学生处在青春期，生理心理的发育情使他们在家庭中与父母的距离越来越远，越来越不理解父母。同时，我们也看到更多的子女知道要感谢父母，要孝敬父母，但不知道怎样做才是真正关爱、孝敬父母。

通过学习，提高思想认识，能体会父母对自已的成长所付岀的艰辛，并能够反思自已的行为。通过对书上的理论知识的学习和师生的共同讨论，自觉地在生活中孝敬、报答父母。

教学目标

1. 情感、态度与价值目标：

通过学习，体会父母对子女的爱是天下最无私、最伟大的，能对父母的生育之情、养育之恩充满感激，并以自已的实际行动，尽自已所能孝敬父母和长辈。 2. 能力目标：

通过自我体验、情景模拟了解父母的想法，尽可能地了解父母的要求和期望，用自已的方式去关爱父母、孝敬父母。 3. 知识目标：

理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自已所付出的辛劳；知道孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的根本，是法律义务；知道孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，而最重要的是敬重和爱戴父母；要正确区分孝敬父母在不同场合的具体要求；要知道在当代道德和法律的基础上孝敬父母。

教学重点和难点

“孝亲敬长是我们的天职”既是本课的重点也是本课的难点。 教学过程： 导入新课：

请同学们背诵唐朝诗人孟郊的《游子呤》体会母亲对游子的牵挂，也道岀游子对母亲的感恩，激发学生对父母的敬爱之情，从而导入新课题。用多媒体显示“难报三春晖”这个课题。

难报三春晖

讲授新课 一、爱洒心间。

1、首先请同学们按照教材第12页的图画编排一个小品。通过小组讨论、交流，看到小峰的妈妈为小峰的成长付岀的心血，感受父母的爱。

然后老师提问，请同学们谈谈父母平时是怎样关心、照顾自已的？

通过同学们的亲身感受，明白父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。父爱重如山，母爱深似海。

2、请同学们来回忆一些前人孝敬父母的例子。

如：朱总司令〈回忆我的母亲〉，拳拳孝子之情，溢于言表；暴走妈妈的故事；陈毅元帅帮母亲洗衣的故事，等等。

使同学们明白，孝亲敬长是中华民族的传统美德。

二、 孝亲敬长是我们的天职

1、 孝敬父母是我们的道德义务和法律义务。

指导同学看教材，使用讲读法，学习本目内容。

孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，也是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。成年子女不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到道德的谴责，还要受到法律的制裁。

然后指导学生看教材第14页的相关链接的案例。

请同学们看书第14页，比较这些行为，你会选择哪种行为，并简要说明一下理由。

通过教材设置的情境，让学生通过讨论，明确孝敬父母在不同场合的具体要求，并要按这些要求去做。 使同学们明白，孝敬父母体现在日常生活中一件件小事上。

教师总结：爱父母，心里想着父母，理解父母。关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴等等，这些都是孝敬父母的表现。

2、孝敬父母的表现。

我们对父母的孝敬是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。对父母不道 德和违法的行为，我们要给予指出，不要包庇。通过讲解法，使同学们树立正确的人生观。

3、 正确孝敬父母。

通过家庭关系树的回忆，理解祖父母与父亲的关系，外祖父母与母亲的关系也是父母与子女的关系。从而引申到知识点。 4、我们要孝敬父母的长辈。 课堂小结

这节课我们一起探讨了如何孝敬父母这个话题。从学习中可以看出同学们对父母们都有真挚的感情，也都知道怎样回报父母。我们说，知恩图报关键在于行动，然而行动不在于惊天动地，而在于从点滴做起。孝敬父母、服从管教是回报；帮做家务，好学上进是回报；生活检朴，体谅父母也是会报。我希望同学们不只是空谈，而要从现在做起，用实际行动去孝敬父母。请同学们回家为父母“洗脚”或“按摩”，并把自已的感受和父母的反映情况以书面的形式反馈给老师.

板书设计 难报三春晖 一、 爱洒心间

二、 孝亲敬长是我们的天职

1、孝敬父母是我们的道德义务和法律义务。 2、孝敬父母的表现。 3、正确孝敬父母 4、我们要孝敬父母的长辈 学生学习活动评价设计

根据学生的已有的人生观和价值观，进行评价。 设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价。 根据学生的已有的人生观和价值观，进行评价。 教学反思

在这次国培学习计划中，我认真学习，对教学过程有了新的认识，新的感受。

以前，我接受的正规的学习机会很少，学得到的教学方法也是零乱的，只能在黑暗中苦苦探索。通过这段时间的学习，我的教学思路渐渐清晰，心里渐渐明朗了。

在本节教学设计中，我是这样安排的。通过同学们熟悉的古诗导入新课；采用小品的形式使同学们感受母爱；通过教材设置的情境，让学生通过讨论，明确孝敬父母在不同场合的具体要求，并要按这些要求去做；通过讲解法，使同学们树立正确的人生观。力图将学科知识教学与学生情感需要和社会现实需要进行有机整合，从课

堂心理氛围的创设、价值观念的形成、实践行为的引导等方面激发学生讨论、思考与感悟。采用问题引领的方式，激发学生探究问题，寻找答案的热情，为学生提供了广阔的思维空间，提高了全面认识问题的能力。教学中，借助教材中设置的情境引导学生有意识地关注父母，唤起他们孝敬父母的意识；课堂问题层层递进，从生活经验到理性提升，逻辑严谨，推进有力。创设探究情境，丰富教学内容，基于“源于生活——高于生活——回归生活”的原则创设探究情境。借助暴走妈妈这个学生很熟悉、评价很高并认为很好的感人故事，引发学生对于父母的爱的思考。情境创设与教学内容有效结合，学生在探究、思考的中提升了对内容的认识，升华了孝亲敬长的情感，德育渗透润物细无声。

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