以科学发展观指导“90后”学生干部管理工作

高校坛论 2 01年41月 (下)

以科发展观指导学“90后’’生学干管部理作工佳赵梦秫郭周平玺(中国石油大学(京 )地球北理与物信息程工院学，北京 1 0 2 2 94 )摘要：的十党大八将科发展学观同马思克列主义、毛宁泽思想、东邓平小理论和“三个代表”重思要想一道列为必党须期坚长的指持思导。想这对是我党于指导思想的又一要重充，对祖补国各事项的业繁发荣指明展了新的方向随。着“8 0”大学后逐渐走生社向会，淡出校园“ 9 0后”大，学生已经为当成今学校大的园主体“。 0后9学”干部也已成为学生干生部伍中的中坚力队量，挥发着十分要重用作。而然。“ O9后群”成体的长会社境环不同，思特想征不，新同时的，期高对校，

g￣-育g作工提者出新的了求要带来，新了的挑战。此因，高校思政想治教者的工育方作必式与须时进 .俱在分充解科学发展理观的涵的基内础，上结合作工实际，实现学生部管干工作理的面全持续发可。展 关键词：科学发观；展90后；生干学部中；力量坚；持可续发展时至今，“日9 0”后大生学已经为大成学园校主的体“,9 O后”学生干部为作生

学。策而在作工中。确定不素、因突发件事时

高应校该变转其思方维式，不能只想

着有生发，没正确的分有析和断。就判没正有确决的策，就也有正确没领的导为行。因此， “ 9后” 0学生干部要有意识的锻炼去自的己方这能力，在失败中总结面验经教和训。 3.组织协、能调力干部的中力坚量将在学校学，日常生理管、社团建设、园校文等方化发挥着面足举轻重作的。用然而“ 9,o后成长的社会”环相境使用生学干，还部得对他们进行要的必培训。尤是在其“ 09后”学生干部能力足不的情下况，他们社会阅历浅薄，有高校没的工作经验。高校更应担当起责任，建长效培立养制。机培他们养的务服意识、全意识、局学意识习协作精神、等。通通过培训，一过对复杂、时代景背也比特殊较，“ 9O后”学生干部在价值观世界、观人、观等生方面与以往的生学干有部大较的差异，所以这对些生学部干的理管须要必时与俱进，在充分理科学解展观发的涵内基的础，上结合工作实组协织调能力于学生对部干来说是一 最基种本的能力，学生工作论是无大或是 小。

都不是靠依个就能完人成，的需要与

方面其可提高他们以工作能的，力另一方则面以培养他们养可成良好习的惯，不这仅学在生工上作用而实且这他在们以后的活中生 也至关是重要的这是以，为本的具人体体现。

人的共他同协作来完 成作。为高学校干生部，面性对格异各、地域文化异较差大同的学，如何将他按们照体集目的标很好的组起织来团结一致，,实集现体个和体利的相益对统一是一件很不容易的情事，就要求高这的校些这“9 O后”生学干具部很强的有组织能力、协调力能，能有效又、有的序开展各项作工因此，。作为 9“后”学O生干部有，好的组织协能力也是调取得功成必要条的件。 4.新创决、能策力创需新要创新有意识“, 9O”学生后干部需意要识到这一，点如一成不变的沿果用前以老套路，的循守旧，因很难则调同学动们的积性，极甚至他们会产抵触情生。绪方另，“面9后”O生学干部虽然历阅较少，一际，现学生实干部理工作管的全面可持发续 。坚展以持生学为本。筹兼统，顾分充调学生干部动的极性积从而，挥发学生干部在学 校学的、风校建设以及维护学风校安全稳定当起中到积极模作用范。 科学发展的观深内入党涵的十八将大学发展科观为列党必一须2重视考.、评建多构评价元机制在对生干学的部任用，尤中其在“是9 O 后”学干部生缺毅乏、力不坚持的易情下况。 应建立多该元有效的考评机制，样这有利于

、期坚长持的指思想导，这必对将我国今后的 各项业事的又好又快的展发起到积极的指导性用作科。学展观不发仅有他的理论意义、政意治还义有他的实践义意、创新意义。 人以本为科是发学展的核心观，全面协调 持续发展可科是发学展观的本要基求统，筹兼顾是学发科观的根本展方法。高在学生干校

提其高作积工极。性生干学这一群体部必需时刻好起头作带用保，持工作极性积、高效性，对于“9O后相”对我自特的点，价评机制则是十分必要的束，犯错的约学生干要部及时评批纠和正，不能胜的学生干任部及要时换更。在价评，评价的标时需准是要元多化的可。以多方面从考察，如学评价、同其他干部互评、老师价评，亦可借以用机手、网络空等来拓展评间空价间。 .竞3争上岗、健全选拔制机

部理管作工中，必要坚须持以学生为本，运用统筹兼顾的法方，学生使干全面部协调可续持展发，分充调动生干学部的积极性发，挥学生干的部模带头作用范，构和谐美好建的校。园

作为干但部基本的，策能决必须要力，有要敢于说。不

5.实、干务服力能作学为干生，很大程度上部就是他人为无疑高校在个小社这里会，很人已经多滋生了官本位思想，很多学自以为自生当己上了学生干就部高一等。人因，在选此学拔生部的干时，候们我该严应公格平公的正选拔机制，让选出的生干学能部正真的为大干实家事服、好。每务个学一干生部的位职我们都该应取竞采争岗的形上，式而大家可也以从各面来考察其方是适否做合生干部，学 作如风问、题学态习问度题行、规为等范，这大样家选出共学的干生部具更可靠性有、 用可性培养性和，他们会也有积更性为大极家服务，有利学生于作工开的展。 四、结论 9“o ”后生干部作为学一代的新力， 优缺点并量存，校在培养高过中程抓得紧要，也要放得，开纠在其正题时要充问分挥他发们的潜力，使他们能都做好以学生为主够体的工作 。、“二 O9后”生干学部养目培标 1.理解、沟通能力服务角的色，很自然干部自的己利会有益所损失，而生干部学需有要这样觉的悟，就那是将意为愿他放弃自己人一的些利益，积极主动为人服务他。有的生干学部自我以为中 心。个重名人利，轻务服识，针对意9 O后遍缺乏实普干神及实精际务服力能的劣势，“ 9O后”学生部干努力培应服务意养识，提高务能服力。

理解沟通能就是力与人能他进够良行 好的交。作流为学生干部，要与老需交流，师更需与其要他的学生部干和各种样各的同 学交流，需要得他们到的理与解持。良支好的通能力有沟于干部助理他解人意的见以及表达好自身的见意，能为够自己得更赢多支的持，也利于有动他人调的积性极。“ 9而0 后在”一这方面还略欠加，缺很多人不懂如何得与他人进行良好的沟，通能够正不确的理解他人的意思。 2.判、应变能力断三、学发科展观指导“ 0后”9学生部干培方式养按照科学发展观的方法培，养“9 0后” 学干生部该从他应的们际实情况出，发扬发在信息化的时 .我们代时每每

刻都接收大量到的信息。作为学干部生会接收，处和理多更的息信，这就要他求们极有的判断佳和应变能力。速迅这些信对作息判出和断决他们的长，处同时在们他欠缺的方地以予指导。要人以本，找为适合他们的到励方法，激让他最们可大能的发挥自的能己，挖力掘自己潜的能。1.强加 9“O”后生学干的培训部l 91

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