班级管理作业：P20 第一章实践课堂

康竞 班级管理作业：P20 实践课堂

实习老师：康竞 实习学校：胡松图哈尔逊蒙古民族乡小学 实习班级：五年级（4）班

班级自主发展阶段计划

班级概况：

五年级（4）班是一个少数名族班级，全班共33名同学，维吾尔族4名，蒙古族2名，柯尔克孜族1名，哈萨克族26名，其中男生：17人，女生：16人。两名学生存在智力障碍。 班级发展中存在的问题：

一、由于当地教育历史问题，虽然这个班的孩子已经是五年级的孩子了，但是仍然存在语言障碍问题，只有十名左右的孩子可以用流利地汉语与汉族同学和老师交流，其他的孩子只能基本明白汉语，甚至是有两名智力障碍的同学完全不懂汉语。这一缺陷使得孩子们在学习与生活的过程中造成了理解能力低下的结果。

二、由于地理位置过于偏僻，学校师资力量的极度匮乏，这个班级的授课老师与班主任并不固定。学生没有能够在老师的管理下养成良好的行为习惯，班级的各项管理工作也都不十分仅仅有条，班委的考核机制、班级的条例规定等体制都不够健全。

三、班级中大部分的孩子家长都是牧民，受教育年限并不是很长。长时间从事放牧工作而疏忽了孩子的教育问题，有些家长仅仅是满足孩子的温饱需求，从不过问任何孩子们在学习生活上的问题，甚至有的家长让孩子们用应该坐在教室里接受教育的时间来务农。家长对于孩子们教育问题的不重视造成了孩子们也对学习不上心、不用功、不努力。长此以往，班里就只有个位数的孩子保持着对于学习的热情，

康竞 班级管理作业：P20 实践课堂

实习老师：康竞 实习学校：胡松图哈尔逊蒙古民族乡小学 实习班级：五年级（4）班

大部分孩子的学习成绩都比较差，连基本的考试及格都做不到。 班级自主管理方案：

一、解决孩子们的语言障碍是首要任务。

1、发动同学们多用汉语进行交流，在校期间尽量少用民语。 2、与其他班级的汉族学生结对子，向汉族学生学习汉语发音。 3、给同学们播放汉语学习视频，进一步加强汉语发音训练。 4、结对子，民族学生去汉族学生家里做客，一起学习汉语。 二、班级各项制度建立

1、召开班委会，明确个人职责，分管班级日常工作。 2、分管干部制定各项工作的班级管理制度，奖惩分明。 3、组织班级班会，公布班级管理制度，请同学们发表自己的意见和建议，并加以修改后执行。

4、各科课代表与各课任老师进行沟通，针对本班级的学生实际情况制定相应的学习计划与学习目标，给同学们培养良好的学习习惯。

5、同学作为班级制度的执行者与督导者，随时相互执行、督导。 三、家长与孩子们一起努力

1、召开家长会，请家长们帮助孩子们一起学习文化知识，为孩子们创造一个良好的学习氛围与环境。

2、请家长们每天检查孩子们的作业，每周与孩子们聊天谈心，每月与孩子们进行一次户外活动，每年给孩子们过一次具有深刻意义的生日并定期与老师沟通孩子们的近期状况，帮助孩子们能够健康的

康竞 班级管理作业：P20 实践课堂

实习老师：康竞 实习学校：胡松图哈尔逊蒙古民族乡小学 实习班级：五年级（4）班

成长。

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