大(1) 班（2015--2016上新）教案（上新）

大（１）班第一周半日活动计划

2015 年 8 月 31 日星期 一上 午

开学报名

2015 年 9 月 1 日星期 二上 午

集中教育活动

活动（一）科学活动：《会黏的水》（物体与物质） 活动指导：（略）

活动（二）艺术活动《我有两个家》（歌唱） 活动目标

▲理解歌曲表达的爱家，爱园、爱妈妈、爱老师的情感，体验两个家的幸福和温暖。

▲喜欢学唱歌曲，大胆地用歌声表达自己的情感和感受。 ▲学习适当控制与调节自己的声音，能与同伴相协调。 活动准备

▲物质准备：音乐《我有两个家》、播放器。

▲环境创设：收集全家照、幼儿与教师一起活动的照片，布置成“两个家”的照片展。 活动指导

1、播放歌曲《我有两个家》，幼儿观看“两个家”的照片展，在自然地氛围中感受歌曲。

2、引导幼儿想一想，说一说：两个家里都有谁?妈妈和老师的相同点在哪里？ 3、幼儿学唱歌曲。 ★教师范唱，唱完后请幼儿说出歌曲内容，教师整理成歌词，朗诵给幼儿听。 ★幼儿随音乐节奏朗诵歌词。

★幼儿跟随教师轻声学唱。提醒幼儿演唱时注意倾听间奏，做好衔接。 4、引导幼儿探索歌曲前后部分不同的表现手法。 ★师幼共同分析这首歌曲中所表现的情感，讨论怎样唱好这首歌，用提问的方式进行启发：你有两个家，心里感觉怎么样？可以用什么唱法来唱这部分歌词？（连贯、抒情。）你要把高兴的事告诉别人，应该用什么唱法来唱这部分歌词？（跳跃、欢快。）

★让幼儿尝试用讨论后确定的唱法演唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，听完后大家进行评价，说说哪里唱得好，再一起试一试。

5、学习领唱、齐唱。

★组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱这首歌，共同选择几种合适的唱法。 ★引导幼儿用选定的方法一一进行练唱。

2015 年 9 月 2 日星期 三上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《背着蛋壳的小鸡》（讲述） 活动指导：（略）

活动（二）艺术活动《美丽的扇子》（绘画） 活动指导：（林老师）

2015 年 9 月 3 日星期 四上 午

反法西斯抗日胜利（放假）

2015 年 9 月 4 日星期 五上 午

集中教育活动

活动（一）艺术活动《我有两个家》（歌表演） 活动指导：（略） 活动（二）区域活动

活动指导：详见第一周区域活动安排表

大（１）班第二周半日活动计划

2015 年 9 月 7 日星期 一上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《守规则》（儿歌） 活动指导（略）

活动（二）健康活动《贴烧饼》（动作发展） 活动指导：（俞老师）

2015 年 9 月 8 日星期 二上 午

集中教育活动

活动（一）科学活动《沉与浮》（物体与物质） 活动目标

▲学习细致观察物体的沉浮现象，了解悬浮状态。

▲能用适宜的符号进行记录，并会用准确的语言描述自己观察的现象。 活动准备

▲经验准备：幼儿已积累了有关水的经验。

▲物质准备：铁钉、玻璃珠、鹅卵石等会沉的材料;塑料泡沫、木块、乒乓球等会浮的材料；装了适量的气球、布条等会悬浮在水中的材料；毛线团、海绵等会慢慢沉的材料；水盆、擦手布巾干；记录表，笔。 活动指导

1、出示材料，引导幼儿猜想。

★引导语：今天老师带来了许多玩具，如果把这些玩具放在水里，猜猜它们会怎样。

2、第一次探索：什么会浮？什么会沉？

★引导语：到底那些东西会浮在水面上，那些东西会沉到水底呢？我们来动手试一试吧!

★幼儿自由选择材料，将其放入水中，观察材料在水中的状态。教师重点观察幼儿是否能用适宜的符号来记录沉浮现象。 ★集中分享，梳理经验。

﹒引导语：刚才你们玩了什么？有什么发现？

﹒展示记录表，鼓励幼儿用完整的语言描述操作结果。

﹒讨论：你喜欢什么记录方式？哪种符号让你一下就能看明白？ ★师幼验证沉浮材料并归类，发现沉浮的不同现象。

﹒提问：某某小朋友把海绵放进水里，发现开始会浮在水面上，过了一会儿就慢慢沉到水里去了，最后沉到水底。谁的发现跟他一样？你还发现什么东西也跟海绵一样？

3、第二次探索：什么会悬浮在水中？ ★引导语：装了水的气球是不是真的既不会沉入水底，也不会浮在水面上呢？还有哪些东西也和装上水的气球一样？请小朋友试一试吧!再想一想可以用什么符号来表示。

★幼儿再次尝试不同材料，发现会悬浮在水中的材料，并学习用适当的符号

记录。

★结合记录表，集中分享悬浮现象。

﹒引导语：像装了水的气球这样既不会浮在水面上，不会沉在水底，而是漂浮在水中的现象，我们把它叫做悬浮。

﹒讨论：还有哪些东西也是悬浮在水中的？你是用什么符号记录的？哪个符号既简单又让人看得明白？

4、引发问题，拓展幼儿的探究。

★引导语：今天我们发现了不同的物品在水中，有的会浮在水面上，有的会沉到水底，有的开始浮在水面上过了一会儿又会沉下去，还有的会悬浮在水中。那么有什么办法能让沉下去的东西浮上来吗？

★请个别幼儿说说自己的想法，并请幼儿在区域活动时试一试。 活动（二）艺术活动《上学歌》（歌唱） 活动指导：（略）

2015 年 9 月9 日星期 三上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《小猴卖“0”》（文学） 活动目标

▲理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出它们所要的“0”个表示什么。

▲会续编故事，锻炼口语表达能力。 活动准备

▲经验准备：事先引导幼儿注意观察生活中袋圆形的物体。 ▲物质准备：（1）小猴手偶。（2）游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕等图片。 活动指导

1、出示小猴手偶，完整讲述故事。 2、提出问题，加深对故事的理解。 ★提问：（1）小猴的百货商店来了哪几位顾客？（2）小猴卖给小动物的圈分别是什么？（3）小猴是怎么知道的？

★启发幼儿分别将各个动物对小猴的回答讲出来。幼儿每回答一环节，教师展示相应物品（如游泳圈）的图片。

★总结：原来这些圈有一个共同的地方：都是圆的。 3、引导幼儿想象并改编故事。

★幼儿熟悉故事后，教师启发幼儿充分发挥想象并改编故事：小猴的店里还有哪些小动物来买圈？他们买的圈会是什么呢？ ★请幼儿自由结伴，讲自己编的故事，让同伴猜猜故事中的小动物要买的“0”是什么东西。

★可请个别幼儿尝试在集体面前讲述自己改编的故事。 活动反思

整个活动中，教师扮演小猴，以售货员的身份讲述故事，让幼儿带着问题有目的去听故事。孩子们都十分积极的参与到活动中去。本次活动目标有两点：1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。2、引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。活动目标的制定符合中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的能力，从目标的完成

性看，基本达成预期的教学目标。本次活动的重难点就是要让幼儿通过各种动物的语言来分析出他们所需要的圆圈是什么东西，讲完故事后，给予了幼儿一定的讨论时间去思考，活动在热烈的讨论氛围中结束。 活动（二）艺术活动《我来做扇子》（手工） 活动指导：（林老师）

2015 年 9 月10 日星期 四上 午

集中教育活动

活动（一）科学活动《二维分类》（集合） 活动指导：（略）

活动（二）健康活动《长高了，变壮了》（身心健康） 活动指导：（俞老师）

2015 年 9 月11 日星期 五上 午

集中教育活动

活动（一）艺术活动《上学歌》（歌表演）

活动（二）区域活动

活动指导：详见第二周区域活动安排表

大（１）班第三周半日活动计划

2015 年 9 月 14 日星期 一上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《比一比》（听说） 活动目标

▲学习使用量词，学习用“一×（量词）××（名词）来表示。 活动准备

▲经验准备：活动前带领幼儿从活动室走到户外草坪上，一边观看一边说：“这是一×（量词）×× （名词）。”如：“这是一本书”“这是一把椅子”。 ▲ 物质准备：（1）小鼓、红绸带扎成的话、实物卡片、可翻动的记分牌。（2）动听音乐和怪诞笑声的录音、播放器。 ▲环境创设：将椅子摆成一个圆圈。 活动指导

1、播放音乐，引出游戏的内容。

★引导语：请小朋友听听这是什么声音。对呀，有好听的音乐和奇怪的笑声。我们要来玩一个游戏，名称叫“比一比”，比比看谁说得对，说得对就能听到好听的音乐，说不对就会听到奇怪又好笑的笑声。 2、讲解示范游戏的玩法。

★玩法：以击鼓传花的方式确定一名幼儿，由他从教师手中任意抽出一张实物卡片，后说出这一实物的名称，另一幼儿打出正确的量词。如：“这是雨伞”“这是一把雨伞”。大家再批判。说对的，请他听好听的音乐；说不对，听奇怪又好笑的笑声。 3、集体游戏

★教师击鼓，幼儿按鼓声节奏有顺序地传花，鼓声停后，抽卡片说句子。 ★教师指导幼儿恰当地运用量词。 4、两个一组进行练习。

★请幼儿与邻座的同伴相互对答，如：“这里有灯”“这里有一盏灯”，比一比谁说得又快又好。 5、分组比赛。

★将幼儿分成两组，轮流出题答题。如：“这里有皮球”“这里有一粒皮球”。答得对的，放好听的音乐，可得1分。最后得分多的一组获胜，可坐“花轿”（由得分少的一组抬着），绕场地走一圈。 ★评选优胜组，颁发小奖品。 活动（二）社会活动《是中国娃》（社会文化） 活动指导：（林老师）

2015 年 9 月 15 日星期 二上 午

集中教育活动

活动（一）科学活动《蚯蚓》（动植物） 活动目标

▲学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。 ▲初步了解蚯蚓。

活动准备

▲经验准备：家长参考亲子手册《蚯蚓》，与幼儿一起收集蚯蚓的相关材料，丰富幼儿的经验。

▲物质准备：家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料。 ▲材料配套：幼儿活动操作材料《科学﹒蚯蚓》。 活动指导

1、谈论蚯蚓话题，导入活动。

★引导语：这段时间，小朋友和爸爸妈妈一起收集关于蚯蚓的资料。谁能告诉大家，你收集了蚯蚓的哪些资料？ ★幼儿自由交流自己收集的信息。 ★教师与幼儿集中分享交流。

﹒引导语：你收集了蚯蚓的哪些资料？在收集资料的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些知识？

2、引导幼儿了解并交流查找、收集资料的方法。

★引导语;小朋友以前知道蚯蚓的知识吗？在收集资料中知道蚯蚓的这么多知识，这些蚯蚓的知识是从哪里知道的？

★小结：刊物、书籍、网络等可以帮助人们寻找，了解许多信息，丰富我们的知识。

3、引导幼儿观看操作材料《蚯蚓》，并将自己收集的材料粘贴或画在空白处，学习整理资料的方法，并布置“我知道的蚯蚓”展板。

★引导语：小朋友收集了这么多关于蚯蚓的资料，如果要让其他小朋友也能清楚地看到这些资料该怎么做呢？资料应该怎么整理呢？ ★引导幼儿分类整理资料。

★教师与幼儿共同布置“我知道的蚯蚓”展示板。

4、邀请同年段其他班级的幼儿参观、分享“我知道的蚯蚓”展板。 活动反思

存在不足：

１、只提供图片给幼儿观察，有些幼儿兴趣不高，不够直观。刚见到蚯蚓图片时，就发现有的小朋友说：“蛇，你们看蛇。”

２、个别幼儿观察能力较弱，没能按照一定的顺序进行观察。 改进的方向：

１、可以提供实物蚯蚓，在自然角饲养，让幼儿更加直观形象地观察其外形特征及爬行方法、生活习性等。

２、平时的常识教学活动中应该教会孩子观察的正确方法。

３、可以与其它领域的教学相渗透，如：可以开展线描画《蚯蚓》等。 活动（二）艺术活动《国旗红红的哩》（歌唱） 活动目标

▲感受歌曲欢快、热烈的情绪，学习用欢快、跳跃的歌声演唱歌曲，表达对国旗的热爱。

▲体验歌曲节奏，学习前半拍休止后半拍起唱的方法。 活动准备

▲经验准备：认识国旗、参加升旗仪式。 ▲物质准备：（1）国旗图片一张，节奏卡。（2）音乐《国旗红红的哩》、播放器。

活动指导

1、谈话引发幼儿回忆并说说参加升旗仪式时国旗冉冉上升到高高天空的情景。

2、观察国旗图片，欣赏歌曲《国旗红红的哩》。

★引导幼儿边观察国旗图片边欣赏歌曲，说说歌中唱了些什么。 ★重点帮助幼儿理解歌词“五颗金星黄黄的哩”“我们心中甜甜的哩”，激发幼儿对国旗的喜爱之情。

3.学习按歌曲的旋律节奏朗诵歌词。

★出示节奏卡，引导幼儿用拍手、跺脚等身体动作拍击节奏，体验第三小节“前半拍休止后半拍起拍”的节奏。

★让幼儿自主选择动作跟随音乐伴奏拍击节奏，在自然地状态下熟悉歌曲的旋律。

★跟随音乐伴奏，学习将歌词与节奏相匹配进行朗诵。 4、多种形式学唱歌曲。

★整首跟唱歌曲。演唱时注意启发幼儿感受音乐的活泼与热情，帮助幼儿理解歌曲表达的对国旗的赞美之情，指导幼儿跟随in月伴奏，用自然地声音演唱歌曲。

★分句演唱歌曲。

★将幼儿分成两组。前四句歌词一组唱前半句，另一组唱后半句：后两句歌词全体合唱。提醒幼儿前半句歌词要唱得连贯，后半句歌词要唱得跳跃。

2015 年 9 月 16 日星期 三上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《盆和瓶》（文学） 活动指导：（略）

活动（二）艺术活动《画京剧脸谱》（绘画） 活动指导：（林老师）

2015 年 9 月 17 日星期 四上 午

集中教育活动

活动（一）科学活动《按物品的用途分类》（集合） 活动指导：（略）

活动（二）健康活动《切西瓜》（动作发展） 活动指导：（俞老师）

2015 年 9 月 18 日星期 五上 午

集中教育活动

活动（一）艺术活动《国旗红红的哩》（歌表演） 活动指导：（略） 活动（二）区域活动

活动指导：详见第三周区域活动安排表

大（１）班第四周半日活动计划

2015 年 9 月 21 日星期 一上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《月光幻想曲》（文学） 活动目标

▲感受月夜的美妙意境，运用想象力。 ▲学习有感情地朗诵。 活动准备

▲经验准备：幼儿已事先了解一些有关嫦娥、桂花树的神话传说。 ▲ 物质准备：（1）根据散文诗内容制作课件或绘制图片（月亮、池塘、院子）。（2）音乐《月光》播放器。 活动指导

1、播放优美的《月光》音乐，让幼儿欣赏。

★引导语：小朋友们，你们见过月光吗？月光石什么样的？今天老师要给你们听一曲好听的音乐，名字叫《月光》。你们听一听有没有月光的感觉。 2、出示课件或图片，教师用舒缓轻柔的语调朗诵散文诗，让幼儿充分感受月夜的美妙意境。

3、引导幼儿交流并讨论，培养丰富的想象力。 ★讨论：为什么诗人会说：“让肚子里藏着嫦娥的微笑？”“让口袋里装着桂树的花香？”

★引导幼儿讲讲有关嫦娥、桂花树的传说。

★提问：小朋友想想还在哪里看到月光在发亮。谁能像个小诗人一样，也说一句好听的句子？

4、跟着优美的音乐，幼儿尝试朗诵散文诗。

活动（二）健康活动《乘电梯》（动作发展） 活动指导：（俞老师）

2015 年 9 月 22 日星期 二上 午

集中教育活动

活动（一）科学活动《蚂蚁》（动植物） 活动指导：（略）

活动（二）艺术活动《小树叶》（歌唱） 活动指导：（略）

2015 年 9 月 23 日星期 三上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《耳朵歌》（儿歌） 活动指导：（略）

活动（二）艺术活动《树叶贴画》（手工） 活动指导：（林老师）

2015 年 9 月 24 日星期 四上 午

集中教育活动

活动（一）科学活动《学习２和３的相邻数》（数） 活动目标

▲学习2和3的相邻数，初步理解某数与相邻数两数多1或少1的关系。 ▲知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4. 活动准备

▲物质准备：（1）小白兔、小黑兔、小灰兔、红花、黄花、白花的图片若干，练习纸两套。（2）三种颜色的“糖球”、三个娃娃、筷子、1-3数字卡。

▲材料配套：幼儿活动操作材料《科学﹒学习2和3的相邻数》。 活动指导

1、学习比较2的相邻数。

★教师出示2只小白兔和1只小黑兔的图片，引导幼儿操作比较1、2之间的关系。

﹒引导语：小白兔、小黑兔谁多谁少？分别用数字几表示？小黑兔和小白兔少几只？1比2少几？1排在2的什么地方？

★教师出示3只小灰兔的图片，引导幼儿操作比较2与3之间的关系。 ﹒引导语：小灰兔有几只，用数字几表示？小灰兔比小白兔多几只？3比2多几？3排在2的什么地方？

★小结：比2少1是1，比2多1是3,2的朋友是1和3。 2、幼儿操作活动。

★出示操作材料《学习2和3的相邻数》，引导幼儿用红花、黄花和白花比较，感知3的相邻数，得出结论：2比3少1，是3的小朋友。4比3多1，是3的大朋友。3的好朋友是2和4. 3、幼儿分组操作活动。 ★介绍小组材料及玩法。

﹒看图找相邻数：请幼儿先观察当中画几个圈，想一想在它的前面应该画几个圈，在它的后面画几个圈。 ﹒看数找相邻数：先观察中间的数字是几，想一想在它的前面应该填几，在它的后面填几。

﹒喂娃娃：先给中间的娃娃插数卡，并喂相应数量的“糖球”，想一想它的左右两个娃娃应喂几个“糖球”，并插上相应数字。 活动（二）健康活动《合理配餐》（身心保健） 活动指导：（俞老师）

2015 年 9 月 25 日星期 五上 午

集中教育活动

活动（一）艺术活动《小树叶》（歌表演） 活动指导：（略） 活动（二）区域活动

活动指导：详见第四周区域活动安排表

活动（二）健康活动《我们邀请一个人》（动作发展） 活动指导：（俞老师）

2015 年 10 月 13 日星期 二上 午

集中教育活动

活动（一）科学活动《发光的物体》（自然科学） 活动指导：（略）

活动（二）艺术活动《秋天到》（歌唱） 活动指导（略）

15 年 10 月 14 日星期 三上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《落叶》（文学） 活动目标

▲能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天落叶的优美意境。

▲初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。 活动准备

▲经验准备：组织幼儿户外拾落叶，或让幼儿从家中袋一片落叶到幼儿园。

▲物质准备：（1）小动物贴绒图片（小虫、蚂蚁、鱼、燕子等）。（2）配乐朗诵录音《落叶》播放器。 ▲材料配套：教育挂图《领域活动﹒语言﹒落叶》，幼儿活动操作材料《语言﹒落叶》。 活动指导

1、请幼儿拿出自己捡到的落叶，和同伴互相看看、比比并说说：自己拿的落叶像什么？可以做什么用？

2、出示小虫、小蚂蚁、小鱼等动物贴绒图片，让幼儿猜一猜、说一说：如果小虫子躺在里面，会把落叶当做什么？小蚂蚁、小鱼呢？ 3、请幼儿欣赏散文《落叶》，感受作品优美的意境并初步了解散文内容。 ★提问：树叶落在哪儿了？散文中有哪些小动物呢？它们做什么了/ ★教师展示教育挂图《落叶》，边出示小动物贴绒图片边引导幼儿欣赏。 ﹒重点引导幼儿欣赏作品中拟人与夸张的画面，注意几个动词：爬、躺、坐、游、藏。

5、教师有表情地完整朗诵一遍，进一步帮助幼儿理解、领会散文内容 ★组织幼儿讨论：燕子为什么说“来信了”？燕子为什么要到南方区？落叶可以当作房子，当作小船，当作伞和信，落叶还可以当作什么呢？ 5、联想与仿编。

★鼓励幼儿尝试模仿原文展开联想与仿编。如树叶落在地上，小图跳过来，坐在上面，把它当作沙发；树叶落在地上，小朋友跑过来，轻轻捡起，把它夹在书里当书签。 6、朗诵与表演

★教师朗诵，鼓励幼儿跟诵，注意引导幼儿正确发出“风”“落”“凉”’“当”的音。

★教师伴随着优美的背景音乐，边朗诵散文诗边配上恰当的动作，引导

幼儿跟读并表演，或分角色朗诵并表演。

活动（二）艺术活动《双正方形变变变》（手工） 活动指导：（林老师）

2015 年 10 月 15 日星期 四上 午

集中教育活动

活动（一）科学活动《学习6-9的相邻数》（数） 活动目标

▲运用已有的经验寻找和发现6-9的相邻数。

▲指导10以内的数除1以外任何一个数比它前面的数大1，比它后面的数小1. 活动准备

▲ 材料配套：幼儿活动操作材料《科学﹒1-10数字卡》《科学﹒1-10点卡》 活动指导

1、游戏“举卡片”复习5以内的相邻数。

★玩法：幼儿人手一份操作材料《1-10数字卡》《1-10点卡》教师报一个数，请幼儿在自己的卡片中找出并举起与这个数相邻的两个数的卡片（多1的数和少1的数）。 2、体验6-9的相邻数

★教师出示1-10的点卡引导幼儿观察，并匹配相应的数字。

﹒引导语：许多点卡要和我们做游戏，看看都是哪些数目的点卡呢。我们一起说一说这些点卡都可以用哪些数字表示。你们能帮助这些点卡找到数字朋友吗？谁来试试？

★引导幼儿观察6的点卡，体验6与前后相邻两数之间的关系。 ﹒引导语：图上有几个点：6比5怎样？6比7怎样？它的邻居应该是几和几？

★组织幼儿讨论

﹒引导语：数也有邻居，7的邻居是几和几？8的邻居是几和几？9的邻居是几和几？

★师幼共同总结：与一个数相邻的两个数，后一个数比它大1，前一个数比它小1.

3、幼儿玩“接牌”游戏。

★玩法：三名幼儿一组，每人一份1-10数字卡。由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌，如一名幼儿出6，其他两名幼儿应在6的前面接5，后面接7.幼儿无牌可接是可以跳过，有后面的幼儿跟着接牌。3张牌组成相邻数后方在一旁。游戏重复进行，以牌先出完者为胜。 活动（二）健康活动《明亮的眼睛》（身心保健） 活动指导：（俞老师）

2015 年 10 月 16 日星期 五上 午

集中教育活动

活动（一）艺术活动《秋天到》（歌表演） 活动指导：（略）

活动（二）区域活动 活动指导：详见第七周区域活动安排表

大（１）班第八周半日活动计划

2015 年 10 月 19 日星期 一上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《秋天的雨（一）》（文学） 活动目标

▲ 能感受散文的意境美。

▲ 初步理解散文所描绘的画面。 活动准备

▲ 经验准备：幼儿已初步了解秋天的特征。 ▲ 物质准备：秋雨声的录音、播放器。 活动指导

1、猜谜引入，激发兴趣。 ★听秋雨声音的录音。

2、欣赏散文的意境美和语言美。

★教师有表情地配乐朗诵一遍，请幼儿闭上眼睛，安静欣赏，初步感受散文的意境美。

★讨论：你刚才听到了什么？你仿佛看到了什么？闻到了什么？ ★幼儿自由讲述讨论，教师引导幼儿用完整的语句表达。 3、幼儿分段欣赏散文，理解散文内容。 ★教师朗诵散文的第一部分，幼儿欣赏。 ★讨论：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？

﹒教师用自己的语调感染并帮助幼儿理解“清凉”和“温柔”两个词。 ★小结：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好像一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到秋天的一切。 4、理解散文第二部分，重点指导幼儿说出秋天各种植物的名称及色彩的变化。

★讨论：为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料呢？它把颜色都给了谁。

★小结：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏叶变黄了，枫叶变红了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了??所以秋天是五彩缤纷的。 5、欣赏第三部分，引导幼儿说说秋天的气味。

★讨论：你们知道秋天的雨有什么气味么吗？她把这些气味都给了哪些水果呢？小朋友的脚被什么钩住了？（被香味钩住了。）

★小结：原来秋天来了，水果成熟了，都散发出了好闻得 气味，梨香香的，菠萝甜甜的，好多好多香甜的气味！就连小朋友的脚，也常被那香味钩住。（师幼一起做一个闻东西的动作。）

6、欣赏第四部分，引导幼儿感受动植物过冬的方法。

★讨论：问什么秋天的雨又一个金色的小喇叭？它告诉大家什么？植物和动物都在忙什么？它们是怎么过冬的？散文里面是怎么说的？

★小结：秋天过了，冬天也快到了，植物、动物都忙着过冬呢。小喜鹊造房子，小松鼠朝松果当粮食，小青蛙挖洞准备睡觉，大伙都在准备过冬了。 7、欣赏散文第五部分，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

★小结：散文中的语言真美！下次我们也来尝尝创编好听的句子。

活动（二）社会活动《我会交朋友》（人际交往） 活动指导：（林老师）

2015 年 10 月 20 日星期 二上 午

集中教育活动

活动（一）科学活动《有趣的光斑》（自然科学） 活动目标

▲ 感知探索光斑产生的条件及光斑的变化。 ▲ 对光斑现象感兴趣，体验玩光斑游戏的乐趣。 活动准备

▲ 经验准备：幼儿已具备有关镜子的感性经验。

▲ 物质准备：小平面镜、剪刀、固体胶、幼儿自制的图案等若干。 活动指导

1、幼儿自由探索：光斑从哪里来？ ★游戏“镜子和光”：教师和幼儿一起拿镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。

★提问与交流：你是怎样玩的？这些亮亮的、晃动的东西是什么？（光斑）光斑是从哪里来的？它为什么会动？

★教师梳理：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。

2、幼儿进一步探索：光斑的形状为什么会变化？ ★提问：墙上的光斑一样吗？有什么不同？为什么？

★引导幼儿通过观察、操作、讨论，明白光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关。

3、幼儿深入探索：怎样使光斑的形状发生变化？ ★引导幼儿自由讨论。

★幼儿操作、实验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，玩“镜子和光”的游戏。

★幼儿相互交流发现了什么。 活动（二）艺术活动《老鼠画猫》（歌唱） 活动目标

▲初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学会演唱歌曲《老鼠画猫》。 ▲积极参与歌唱活动，尝试用说唱形式演唱歌曲，体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。 活动准备

▲物质准备；（１）画有猫轮廓的纸、粗水彩笔。（２）音乐《老鼠画猫》播放器。 活动指导

１、设置情境，谈话引题。

★模仿老鼠的形象动作，发出“吱吱吱”惊慌失措的叫声，提问：是谁来了？它为什么这么害怕？ ２、引导讨论，了解特征。

★提问：老鼠最怕谁？（猫）老鼠为什么最怕猫？（会被猫爪，被吃）老鼠最怕猫身上的哪些地方？（爪子、牙齿、眼睛等。） ３、启发想象，理解歌词。

★通过提问引发幼儿想象：有一天，小老鼠梦见自己有一只神奇的画笔，它要用这只画笔把猫都画成不会抓老鼠的猫。

★鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并用动作把猫的样子给比画出来。 ﹒引导语：小朋友猜猜看小老鼠画的猫会是什么样的。 ★教师边范唱歌曲《老鼠画猫》，边在图画纸上画出歌词中唱到的猫的样子，帮助幼儿理解歌词内容。

﹒引导语：我们来看看小老鼠到底画了一只什么样的猫。 ４、学唱歌词 ★教师指着画面，引导幼儿跟谁音乐学唱歌曲，着重练习“小老鼠”和“胡子翘”的滑音唱法。

★帮助幼儿理解歌曲中“哎呀”一句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子歌词。 ５、动作表达

★引导幼儿扮演小老鼠，一边唱一边跳。重点鼓励幼儿用动作来表现歌词诙谐、有趣的风格，要把小老鼠得意，滑稽的样子唱出来、做出来。 ６、尝试加衬词“哈哈”“嘻嘻”“呵呵”等来表现歌词诙谐、幽默的风格。 ★提问：小老鼠画了一只这样的猫，它的心情会怎样？如果你是小老鼠，很得意时会怎么笑？

★尝试衬词带到歌曲中完整地演唱。

★鼓励幼儿听音乐用动作和衬词来表现歌曲中诙谐、幽默的风格，大胆的表演唱。

7、游戏法演唱歌曲，体验唱歌活动的乐趣。 ★讲解游戏玩法：幼儿集体演唱歌曲后马上坐下或蹲下不懂，表示安全钻回到自己的老鼠洞里了，扮演小花猫的教师和幼儿，发现还在动的幼儿就可以抓住他。

★请个别幼儿扮演小花猫，教师带领其他幼儿边玩游戏边用适当的动作、表情和神态完整表演歌曲。

2015 年 10 月 21 日星期 三上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《秋天的雨（二）》（文学） 活动指导：（略）

活动（二）艺术活动《爸爸的领带》（绘画） 活动指导：（林老师）

2015 年 10 月 22 日星期 四上 午

集中教育活动

活动（一）科学活动《按群数数》（数） 活动指导：（略）

活动（二）健康活动《磁性人》（动作发展） 活动指导：（俞老师）

2015 年 10 月 23 日星期 五上 午

集中教育活动

活动（一）艺术活动《老鼠画猫》（歌表演） 活动指导：（略） 活动（二）区域活动

活动指导：详见第八周区域活动安排表

大（１）班第十七周半日活动计划

2015 年 12 月 21 日星期 一上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《谁会脸红》（文学） 活动指导：（略）

活动（二）健康活动《捉影子》（动作发展） 活动指导：（俞老师）

2015 年 12 月 22 日星期 二上 午

集中教育活动

活动（一）科学活动《动物怎样过冬》（动植物） 活动目标

▲了解动物不同于人类的过冬方式，知道动物过冬主要有四种形式： ⑴贮存食物； ⑵冬眠； ⑶迁徙； ⑷换毛。

▲愿意通过游戏的方式表达自己对动物过冬认识。 活动准备

▲经验准备：请幼儿做关于“动物怎样过冬？”的调查，了解动物过冬的方式。

▲材料配套：教育挂图《领域活动．科学．动物怎样过冬？》，幼儿操作材料《科学．动物怎样过冬？》。 活动指导

1、以谈话的形式，引起兴趣。

小朋友，现在是什么季节？（冬季）冬季的天气怎么样？（很冷）看一看，你们是怎样度过这寒冷的冬天？（戴上帽子、围上围巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上炉子、安上暖气、常在室内活动、加强锻炼等）。小朋友，你们想一想，小动物不会穿衣服，那你们知道不知道小动物是怎么过冬的吗？（讨论） 2、冬天来了

★教师根据图片，有表情的讲述小动物过冬的故事，在讲述的过程中，教师的表演要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感。

★根据孩子们的回答，引导观看有关的视频和图片。激发说出故事里的小动物们是怎样过冬的。鼓励大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐，

在交流中获得新知识。 3、提出问题讨论：

★大雁和小燕子用什么方式来过冬？飞到南方去过冬，那里的天气很暖和，又有很多喜欢吃的食物。（随时丰富词汇：迁徙）

★哪些小动物在冬天需要换上厚厚的毛或羽毛来过冬呢？小羊、小狗、小猫、狐狸、狼；鸡、鸭、鹅等

★哪些小动物是靠冬眠来过冬的？如：青蛙、蛇钻进地洞里，狗熊躲进树洞里等。（随时丰富词汇：冬眠）

★还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢？如：蜜蜂、蚂蚁等。 ．鼓励孩子们根据已有的经验大胆的想象、思考，扩展发散性的思维，在交流中总结出小动物们不同的过冬方式，进一步激发探究的兴趣，而且生动形象地感知小动物是如何过冬的。

4、引导总结小动物过冬的几种不同方式，小动物过冬主要有四种形式： ⑴贮存食物； ⑵冬眠； ⑶迁徙； ⑷换毛。

5、我们到森林里去，问问小动物们有没有做好过冬的准备，好吗？小动物们肯定会很高兴的告诉我们，它们是怎样过冬的。 6、访问小动物

★利用布置的“小动物过冬方式”的背景图。

★每个孩子戴上一个头饰，扮演一种小动物角色，躲藏或蜷缩在活动室的背景图下。

★教师或一名孩子扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀？”孩子们回答：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，我要飞到南方去。”等等。 ★老师和孩子们一起评价，看看谁能学着所扮角色的口吻说的既具体又清晰。 ★重复游戏，以巩固小动物过冬的几种方式。

★把小动物的头饰贴在“小动物过冬方式”的背景图上，巩固所学的知识。 7、小结

★这节科学活动课让孩子们在观察、探究中，通过形象直观的学具、视频、角色表演等形式，让孩子们在轻松愉快地氛围中，知道小动物几种主要的过冬方式：

⑴贮存食物； ⑵冬眠； ⑶迁徙； ⑷换毛。

活动（二）艺术活动《买菜》（歌唱） 活动目标

▲敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。

▲培养幼儿倾听的习惯 活动准备 ▲经验准备：“菜市场”（蛋、青菜、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆）

▲物质准备：菜篮子、盘子若干。 ▲音乐《买菜》、播放器。 活动指导

1、歌曲旋律

★导入：小朋友，今天王老师要你们去看一看菜场，你们愿意吗？请小朋友闭上自己的小眼睛，老师数到“3”，你们再睁开。

★哇！真丰富啊，（幼儿和老师一起介绍菜名）听说，大班的小朋友来了，菜场上的叔叔阿姨可高兴啦！还特地为我们准备了一首动听的曲子呢！小朋友听---（伴奏乐）

★听曲子有什么感觉？这么好听的音乐把小乐器也吸引来了，下面请你们来当一回小小演奏家，把它的节奏拍打出来，好吗？轻轻地请出小乐器（幼儿听音乐演奏曲子）

2、理解歌曲并学唱歌曲

★我会变魔术，把菜场里的菜都请到歌里去了，听，他们还跟我们说起了悄悄话呢！（放歌曲）

★刚才，你听到他们都在说些什么呀？（引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游）

★他们说了这么多的悄悄话，老师也想说一说。（老师清唱歌曲） ★小朋友们听得很认真！把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧！（放歌曲）

3、学习表演、

★恩！你们唱得真棒！这么好听、有趣的歌曲，老师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。（放歌曲，老师表演）

★引导幼儿学习表演：“哪个动作最有趣？哪个动作最好看？你来学一学！”并简单说说该动作的意思。 ★集体表演一遍。（放歌曲） ★小朋友们真能干！一会儿就学会了。让我们把今天的快乐与客人老师一起来分享吧！向后转，一边唱一边把自己最优美的动作表演给大家。（放歌曲） 4、部分

轻轻地坐到位置上，今天小朋友的表现都不错，菜场上的叔叔阿姨还给我们一个奖励呢！今天菜场上的菜全部免费供应，你们爱吃什么就拿什么。（老师给每人一只篮子）把这些菜带回去，让爸爸妈妈也同时分享这一快乐。（放歌曲）

2015 年 12 月 23日星期 三 上午

集中教育活动

活动（一）语言活动《漂流屋》（文学） 活动目标

▲能领会文学作品的情感和简单寓意，知道美好的事物应该和大家共同分享。 ▲学习并能够运用故事的优美句子。 活动准备

▲物质准备教师利用塑料盒、泡沫板自制一个可漂在水盆中的小屋。 ▲材料配套：教育挂图《领域活动．语言．漂流屋》、幼儿活动操作材料《语言．漂流屋》 活动指导

1、水盆中的漂流屋，激发幼儿听故事的兴趣。

★师：小朋友快过来看看水里漂来的是什么呀？ ．幼：像个小房子；还有窗户呢？ ．幼：老师，这个小房子是谁做的？

．幼：这么小，谁住得进去呀？老师，这给谁住呀？

★师：小朋友有这么多的问题啊！那让我们一起来听听《漂流屋》这个故事好吗？听完小朋友就知道了。

2、音乐声中，教师边演示贴绒挂图边完整讲述故事。 ★师：原来，这个小房子有个好听的名字叫什么呢？ ．幼：漂流屋 ★师：漂流屋就是一种可以在水上漂来漂去的小屋子，大家喜欢这个故事吗？你喜欢故事中哪些人物？为什么喜欢呢？鼓励幼儿大胆表述，教师适当指导。 3、结合小图书，幼儿学习边看图书边学讲故事。

★师：小朋友翻开手中的小图书，我们一起来边看图书边学讲故事好吗？老师还有很多问题要让小朋友们来思考呢？

★提问（穿插于边看边学讲故事中）：是谁发现了漂流屋？青蛙有没有独占了漂流屋？河边的小动物分别用什么做屋子？小动物们在漂流屋里干什么？漂流屋原来的主人是谁？小兄妹发现漂流屋时心情怎么样？当看到漂流屋有了新主人他们心情又是怎样的？ 4、组织幼儿讨论：

★师：青蛙和光着脚丫的小兄妹有了美好的东西时他们是怎么做的？ ．幼：小兄妹把漂亮的漂流屋送给小动物们。 ．幼：青蛙请朋友们一起住到漂亮的漂流屋里。

★师：对了，美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他们学习呢？（教师指导幼儿讲述）

5、组织幼儿在配乐朗读的良好气氛中尝试制作漂流屋。

★师：小朋友想不想自己动手做一个漂流屋送给家人，朋友或是小动物呢？ ．幼：老师，我想送给您；我想送给小松鼠；我想送给爸爸可以吗？?? ★师：大家可以自己制作，也可以找朋友商量以后合作来完成，使用剪刀时一定要注意安全，废纸屑不乱扔，如果要使用刻刀，可以请老师帮忙。（幼儿动手制作时教师从旁指导协助完成） 6、欣赏作品，互赠作品。

活动（二）艺术活动《折纸浸染》（手工） 活动指导：（林老师）

2015 年 12 月 24日星期 四 上午

集中教育活动

活动（一）科学活动《学习5的组成》（数） 活动指导：（略）

活动（二）健康活动《安全燃放烟花爆竹》（安全防护） 活动指导：（俞老师）

2015 年 12 月 25日星期五上午

集中教育活动

活动（一）艺术活动《买菜》（歌表演） 活动指导：（略） 活动（二）区域活动

活动指导：详见第17区域活动安排表。

大（１）班第十八周半日活动计划

2015 年 12 月 28 日星期 一上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《雪孩子（一）》（讲述） 活动目标

▲完整讲述雪孩子救小兔的经过。

▲理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。 ▲积极参与讲述活动 活动准备

▲物质准备：剪辑好的动画片《雪孩子》，影碟机。 ▲材料配套：教育挂图《领域活动．语言．雪孩子》、幼儿活动操作材料《语言．雪孩子》。 活动指导

1、开始部分：

★谈导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师 2、基本部分： ★幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么？故事里有谁？小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？

★引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。 ★ 让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。 问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？

★观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子？为什么？

★完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？学习词组：（团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。）

★讨论交流：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。

★教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。 ★ 出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。 3、结束部分

★进行火灾演练活动。

活动（一）艺术活动《小狗抬轿》（歌表演） 活动指导：（略）

活动（二）区域活动 活动指导：详见第10周区域活动安排表

大（１）班第十一周半日活动计划

2015 年 11 月 9 日星期 一上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《逃家小兔》（早期阅读） 活动目标

▲在安详宁静的氛围中阅读，感受读本的美，体验妈妈对孩子深深的爱。 ▲ 尝试运用句式“如果??就??”大胆猜测，积极表达自己的想法。 ▲在语言游戏中享受活动的乐趣，感受阅读活动带来的喜悦之情。 活动准备

▲物质准备：图画书《逃家小兔》。 活动指导

1、欣赏封面，猜测两只小兔的对话，为下面的阅读做铺垫。

★提问：天黑了，小动物们都回家了，有只淘气的小兔还不愿意回家，小兔和妈妈在说什么？小兔告诉妈妈自己要逃走了，妈妈会怎么做？

2、完整欣赏从开头至变成小男孩，体验小兔淘气的对话以及妈妈的智慧。

★教师借助图画书富有感情地讲述故事，幼儿欣赏。 ★回忆故事，引导幼儿运用句式“如果??就??”。

﹒引导语：小兔被妈妈追到了吗？小兔想了什么办法？小兔是怎么说的？兔妈妈又是怎么说的？

﹒引导幼儿用“如果你变成??我就变成??”的句式回答。 ★提问：妈妈变成捕鱼的人，小兔就被抓到了吗？

★以此类推，完整地回忆故事，并学习短句“如果??就??”。 3、引导幼儿完整讲述故事，进一步巩固句式“如果??就??”。 4、通过传球玩语言接龙游戏，引导幼儿运用句式“如果??就??”大胆想象，积极表述，体验活动的乐趣。

★玩法：小球找到谁，谁就要大声说：“如果你来追我，我就变成??让你??”

5、欣赏图画书最后一页，感受小兔回到妈妈温暖怀抱是喜悦的心情，懂得母爱的伟大。

★教师充满感情地讲述最后一页的内容。 ★提问：对于小兔来说，还有什么比充满母爱的家更温暖呢？如果你是小兔，你还愿意逃走吗？为什么？现在你最想和妈妈说什么？ 活动（二）健康活动《乘电梯》（动作发展） 活动指导：（俞老师）

2015 年 11 月 10 日星期 二上 午

集中教育活动

活动（一）科学活动《打电话》（科学启蒙） 活动指导：（略）

活动（二）艺术活动《鞋子也会嗒嗒响》（歌唱）

活动目标

▲感受歌曲欢快的旋律，能理解歌词并用自然地声音演唱歌曲。

▲学习用简单的日本舞动作来表现歌曲内容，体验与教师，同伴共同演唱的愉悦。 活动准备

▲请家长引导幼儿了解日本木屐，知道穿木屐走路会发出嗒嗒的声音。 ▲物质准备：（1）木屐图片。（2）音乐《鞋子也会嗒嗒响》、播放器。 活动指导

1、出示木屐图片，谈话引发人回忆，带领幼儿进入歌曲情景。 ★引导语：小朋友，你们见过木屐吗？穿着木屐走路会发出什么声音呢？有一首钢琴曲叫《鞋子也会嗒嗒响》，讲的事日本的小朋友穿着木屐去郊游的情景，我们一起来听听，歌曲里讲了什么。 2、欣赏歌曲《鞋子也会嗒嗒响》，理解歌曲内容。 ★播放音乐，让幼儿安静欣赏，感受歌曲欢快的旋律。 ★引导幼儿回忆歌词，说说歌词里都有什么。 ★师幼共同用欢快的声音 歌词。

3、学习演唱歌曲，引导幼儿用简单的动作进行表演。

★请幼儿说说这首歌欢快的旋律要用什么声音演唱。师幼共同尝试用同样欢快的声音演唱歌曲，重点指导幼儿随音乐的旋律唱清楚歌词。

★引导幼儿根据歌词中走路、菜花、鸟飞、兔跳等内容，迁移生活经验创编简单的动作进行表演，教师注意提醒幼儿动作合拍。

★向幼儿介绍1-2个日本舞蹈的基本动作，如第⑦节“鞋子也会嗒嗒响”的动作，感受日本舞的风格和动作特点。

★师幼完整地将动作连起来边唱边表演，提醒幼儿运用合适的表情、动作表现歌曲的欢快情绪，共同体验参与歌唱和表演的乐趣。 4、表演歌曲，活动结束。

2015 年 11 月 11 日星期 三上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《做在大胡子里的鸟窝》（文学） 活动指导：（略）

活动（二）艺术活动《制作风筝》（手工） 活动指导：（林老师）

2015 年 11 月 12 日星期 四上 午

集中教育活动

活动（一）科学活动《比较宽窄》（量）

活动目标

▲在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的宽窄。 ▲在操作中经历对10个以内物体按宽窄排序的过程。 ▲体验操作探索的乐趣。

活动准备

▲教具准备：彩色片

▲学具准备：彩色片、不同宽窄的积木等。

▲材料配套：幼儿活动操作材料《科学．比较宽窄》

活动指导

1、预备活动。

★师：“今天我们来玩一个走线的游戏。叫过小桥。”带领幼儿一边念儿歌一边根据儿歌内容自编动作。 2、集体活动。

★“今天有些客人来到了我们班，想来考考你们，你们接受吗？” ①目测比较两个物体的宽窄。

“看看，这两个彩色片谁宽、谁窄呢？”

教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观察并说说谁宽、谁窄。

② 尝试用多种方法比较物体的宽窄。

请幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。鼓励幼儿用多种方法比较宽窄：比如一端对齐比或叠放在一起比较。 ③ 学习按宽窄排序。

请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄，又是怎么排列的？ 3、分组活动。

★第一、二、三组：用多种方法比较积木的宽窄并排序。 ★第四、五、六组：找找教室内外宽窄不同的物品并排序。 ★第七、八组：完成操作册第3、4页的活动， 4、交流小洁，收拾学具。

★“谁来说说在活动中你是怎么来进行宽窄排序的？”

★请幼儿说说自己在游戏中遇到宽窄不同的情况时是怎么比较的。引导幼儿收拾整理好学具。

活动（二）健康活动《胖胖和瘦瘦》（身心保健） 活动指导：（俞老师）

2015 年 11 月 13 日星期 五上 午

集中教育活动

活动（一）艺术活动《鞋子也会嗒嗒响》（歌表演） 活动指导：（略） 活动（二）区域活动

活动指导：详见第11周区域活动安排表。

大（１）班第十二周半日活动计划

2015 年 11 月 16 日星期 一上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《快乐的周末》（听说） 活动指导：（略）

活动（二）社会活动《祖国是个大家庭（二）》（社会文化） 活动指导：（林老师）

2015 年 11 月 17日星期 二上 午

集中教育活动

活动（一）科学活动《种子藏在哪里》（动植物） 活动目标

▲ 能探索发现秋天几种常见植物的种子生长在植物的不同部位，体验发现的乐趣。

▲ 知道植物的种子是各种各样的，产生持续探究秋天的欲望以及对大自然的热爱。 活动准备：

▲知识准备：已了解过植物的根、茎、叶、花、果。 物质准备

（1）师幼共同收集秋天植物的果实：丝瓜、玉米、葫芦、花生、辣椒、苹果、向日葵、扁豆荚、迷你南瓜。

（2）每组1个小筐（内装6种果实，1把塑料刀）；若干碟子；水果刀1把(教师用)；幼儿人手1张记录表（3种果实）、1支铅笔及1本幼儿画册。 活动指导

1、 幼儿介绍各自带来的植物果实。

★教师：看，这些是我们一起收集的秋天成熟的果实，谁给大家介绍一下，有些什么，它是什么样子的？（鼓励幼儿说出它们的名称及特征） 2、 引导幼儿探索果实的种子。 （1）猜想：

★教师：猜猜看这些果实有种子吗，藏在哪里呢？

★教师：种子又是怎样的呢？我们先来看看这张记录表，你们能看明白吗？哪些地方不明白？

★教师：谁来说说你猜的是什么果实，它的种子是怎样的？ （2）验证：

★教师：现在选出猜想的果实寻找出它的种子，然后把你的发现及时记录下来。（幼儿探寻种子，教师帮助有需要的幼儿切开或敲开部分果实。） ★教师：你选了什么果实，在什么里面找到了种子，它长得什么样子，像什么？

★师幼小结：大家发现种子长在果实的不同部位，它们的颜色、形状、大小也都不一样。

3、观察了解种子的排列方式：

★教师：果实里的种子是怎样排列的？再看看幼儿画册《种子的排列》中几种果实种子是怎么排列的。

★教师：我们来扮演植物的种子，学一学种子是怎样排列的。（鼓励小组合作学一学，让其它幼儿猜是什么种子。）

★师幼小结：我们发现不同的植物种子，其排列也是各不相同的。有的一颗挨着一颗，有的对称排列，有的围成圆圈，还有的一排挨着一排，像牙齿一样。。

4、拓展延伸： 教师：今天我们从植物的果实里找出这么多有趣的种子，它除了播种外，还可以干什么用呢？（种子贴画、种子装饰、夹种子、做标本等，鼓励幼儿区域活动时试一试。）

活动（二）艺术活动《快乐的动物园》（歌唱） 活动指导：（略）

2015 年 11 月 18 日星期 三上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《字条的妙用》（讲述） 活动目标

▲能较连贯完整地讲述图片的内容。 ▲了解文字在生活中的用处。 ▲知道便利贴的妙用。 活动准备

▲经验准备：幼儿认识简单的文字，会写自己的名字。

▲物质准备：小字条、笔，写有简单文字的字条（如： 3.8送花， 12.30买东西，早起锻炼身体好） ▲材料配套：《领域活动·语言·字条的妙用》，幼儿活动操作材料《语言·字条的妙用》 活动指导

1、导入激趣：猜字引趣。

★师： “小朋友们，看老师今天给大家带来什么东西？”（教师出示几张写有字的字条。） ★师： “不知道，有哪些小朋友认识老师手上这些小字条上面所写的字？这些字条是谁写的？做什么用的？我们来看看挂图。 2、逐幅出示教育挂图《字条的妙用》，引导幼儿完整观察和理解。 ★师： “小朋友，看看每幅图，这些字条是谁写的？写给谁的，有什么用？”

★小结：字条有很多用处的，他可以帮助我们记住事情，可以给我们朋友留言，可以提醒自己和朋友注意一些事情，方便我们做事，让我们的生活更快乐。

3、逐步观察和讲述教育挂图的内容 。 ★引导幼儿观察教育挂图1，讨论：小字条是谁写的？上面有什么？是做什么用的？

★引导幼儿观察教育挂图2，讨论：字条上写了什么？表示什么意思？ ★引导幼儿观察教育挂图3，讨论：字条上写了什么？小猪看见字条，会怎么想、怎么做？

★引导幼儿观察教育挂图4，讨论：棕熊还在写字条，它会写什么？写给谁呢？ ★小结：字条的有很多用处。一只小棕熊就很喜欢写字条，它想记住什么事就写张字条，人不在家就写字条给朋友留言，要提醒小猪不要睡懒觉是就写字条给它。

4、完整讲述幼儿挂图的内容，并给挂图取名。

★师： “小朋友们，我们已经一一看这些图片了，现在有那位小朋友愿意把这些图连在一起给大家讲一遍？（”教师请个别幼儿讲述挂图的内容。） ★师： “咦！这些挂图好像没有名字耶，要不我们一起给这幅图取一个名字怎么样？” 幼儿讨论，为教育挂图取个适合的名字。 ” 5、讨论交流，扩展讲述的内容。

★ 师： “写字条还有什么用处？你想给谁写字条，做什么用？” ★师： “现在我们帮小熊想想还有什么事情容易忘记需要写字条记住的？”

活动延伸：

1、区域活动：

★引导幼儿在语言区练习写字条，并向同伴介绍字条的内容和用处。 ★引导幼儿根据操作材料《字条的妙用》讲述图片的内容。

2、家园共育：家长可有意识地给幼儿写字条，提醒幼儿应该做的事。 活动（二）艺术活动《我设计的高楼大厦》（绘画） 活动指导：（林老师）

2015 年 11 月 19日星期 四上 午

集中教育活动

活动（一）科学活动《认识球体》（形） 活动指导：（略）

活动（二）健康活动《炒豆子》（动作发展） 活动指导：（俞老师）

2015 年 11 月 20日星期 五上 午

集中教育活动

活动（一）艺术活动《快乐的动物园》（歌表演） 活动指导：（略） 活动（二）区域活动

活动指导：详见第12周区域活动安排表。

大（１）班第十三周半日活动计划

2015 年 11 月 23 日星期 一上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《蒲公英》（听说） 活动指导：（略）

活动（二）健康活动《老鼠笼》（动作发展） 活动指导：（俞老师）

2015 年 11 月 24 日星期 二上 午

集中教育活动

活动（一）科学活动《植物的家》（动植物） 活动指导：（略）

活动（二）艺术活动《鸭子上桥》（歌唱） 活动目标

▲能用轻快地声音进行表演唱，享受轻松、愉快的游戏氛围。

▲能在游戏中流畅地顺数和倒数，形象地感受数量递增和递减的关系。 ▲体验自编歌曲、自创游戏玩法的快乐。 活动准备

▲经验准备：在晨间、餐前、离园前等安静活动时经常播放歌曲《鸭子上桥》，使幼儿熟悉并初步学会演唱歌曲。 ▲物质准备：音乐《鸭子上桥》、播放器、

▲环境创设：用积木或椅子做栏杆围一座约40厘米宽、4米长的桥。 活动指导

1、复习歌曲《鸭子上桥》。

★引导幼儿用轻快地声音齐唱《鸭子上桥》，表现歌曲活泼、欢快的气氛。 ★启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演唱，重点启发幼儿根据歌曲的节奏形象地进行表现。

2、讲解游戏玩法，帮助幼儿理解游戏规则。 ★第一段音乐：

﹒请八个幼儿站在桥头排队并报数，明确自己是第几号“鸭子” ﹒前奏时幼儿一拍一次原地做鸭子走路状。

﹒噶长开始时，唱到某数，某数的幼儿就起步上桥，八只“鸭子”都上桥之后，一起随音乐节奏左右摆动。

﹒第一段音乐尾奏的①-②小节，八个幼儿同时半蹲、站起，重复一次；③-④小节，幼儿同时左右摇摆各两次；⑤-⑧小节，幼儿同时做鸭子走路状原地向后转半圈。 ★第二段音乐：

﹒八只“鸭子”跟着音乐的节奏和歌词的提示往桥下走，即唱到某数时，该数的幼儿就下桥。

﹒第二段音乐尾奏的①-④小节，幼儿在桥下做鸭子游水的动作，⑤-⑧小

节边做鸭走步边走到桥头排队，准备游戏重新开始。

3、组织幼儿游戏，教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规则游戏，并注意逐步退出，引导幼儿自己听音乐进行游戏。

4、引导幼儿用积木或小椅子做栏杆围成一座桥，设置游戏情景，增添游戏乐趣。游戏室可将幼儿分成每八人一组，以减少等待的时间，增加幼儿游戏的机会。

5、幼儿熟悉玩法后，可用另一个形象替换歌曲中鸭子的形象，创编新歌词，创造性地运用相应形象地动作继续游戏。

2015 年 11 月 25 日星期 三上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《理发师的奇遇》（文学） 活动目标

▲能根据故事的情节续编故事的结局，发展幼儿的想象能力和创造能力。 ▲让幼儿明白看人不可貌相，不能从表面看问题。

▲ 让幼儿喜欢参加故事活动，用自己喜欢的方式表达故事情节。 活动准备

▲幼儿知道理发要去理发店，知道理发的基本步骤。 活动指导

1、用谈话的方式导入，激发幼儿对故事的兴趣。

★.小朋友我们头发长了要怎么办啊？要去哪里理发呢？要找谁为你理发呢？

★ 今天理发店来了一个奇怪的客人 让我听听他遇到什么奇怪的事情了 2、教师完整讲述故事，让幼儿初步熟悉故事。

★ 让幼儿边听边思考（故事的名字叫什么？ 里面都是谁？ 发生了什么奇怪的事情？）

3、师生一起看图将故事 加深幼儿对故事的理解 ★ 出示图片——

（1）狮子请理发师为他理发，理发师为什么发抖？ （2）狮子看到理发师这么害怕说了什么？ ★出示图片2——

（1）狮子的头发着火理发师怎么做的？ （2）如果是你们，你们会怎么做？ （3）理发师有出现了什么错误？

（4）狮子生气了是怎么做的？怎么说的？ ★ 出示图片3——

（1）下面有发生了什么事？

（2）狮子的短发又被剪短了，如果你是狮子你会怎么做？ （3）如果你是理发师你会怎么做呢？

★ 师生看完一起完整讲述一次（以幼儿讲述为主，老师指导） ★ 让部分幼儿给发家讲述故事 老师指导。

4、为故事编一个合理的结局，发挥幼儿的想象和创造能力。

★你们觉得故事到这里结束了吗？你们给故事编一个合理的结局。 ★与同伴讨论交流。

★ 请幼儿来讲述自己编的结局 让全班小朋友评论，表扬大胆发言 故

事创新的小朋友。

★你们喜欢这只狮子吗？它总是笑呵呵的和我们平时见的不一样，你们喜欢理发师吗？ 活动延伸：

★将自己满意的故事结局演绎出来。 ★回去把故事完整的讲给爸爸妈妈听。 活动反思

引入部分让幼儿说一说自己去理发师遇到的事情？激发了幼儿说的欲望，幼儿能够与伙伴一起分享自己去理发的有趣事情。之后以狮子去理发也发生了有趣的事情，让幼儿自由猜想，激起了幼儿很大的兴趣，让教学氛围更浓厚。情感教育方面也经由教师的循序渐进引导让幼儿大方说出了自己心里想说的话，会学着从不同方向来看待新事物。幼儿对此活动很感兴趣，情绪活跃。存在不足之处：应重点让幼儿了解续编故事的形式及方法，让幼儿探索发现，幼儿才会深入学习到相关知识，也应注重个体差异教学，尽可能地达到教学目标。对于重难点的续编故事结局方面，教师没能很好地启发幼儿完整性讲述，导致幼儿想象力没有很好地发挥到。 活动（二）艺术活动《美丽的染纸》（手工） 活动指导：（林老师）

2015 年 11 月 26 日星期 四上 午

集中教育活动

活动（一）科学活动《认识圆柱体》（形） 活动目标

▲初步感知、了解圆柱体的主要特征。

▲观察、比较、发现球体和圆柱体的不同，并乐意讲述自己的发现。 活动准备

▲物质准备：装有乒乓球、小皮球、海洋球等各种球体物品的红色篮子，装有易拉罐、积木、擀面杖、塑料瓶等圆柱体的绿色篮子。 ▲材料配套：幼儿活动操作材料《科学﹒认识圆柱体》 活动指导

1、以“怎样让圆柱体的物品滚动”导入，引发幼儿探索的兴趣。

★幼儿自己选择圆柱体的物品玩一玩、滚一滚，探索发现圆柱体物品滚动的特征。

★引导幼儿交流分享各自的探索发现：你刚才玩的是什么，你发现了什么？

★小结：易拉罐、积木、擀面杖、塑料瓶这些物品躺下来才会滚。 2、幼儿初步感知、了解圆柱体的特征。

★给幼儿每人一块圆柱体的积木，引导幼儿看一看、滚一滚，探索圆柱体的特征。

★ 小结：上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大，躺下来才会滚，有一个共同的名字叫“圆柱体”。

3、幼儿比较区分球体和圆柱体的不同特征。

★引导幼儿从红色篮子里拿一件球体的物品，从绿色篮子里拿一件圆柱体的物品，玩一玩、滚一滚、比一比，探索发现球体和圆柱体的不同。 ★引导幼儿分享交流各自的发现：球体和圆柱体都是会滚动的物体，它

们滚起来一样吗？

★小结：球体可以向各个方向滚动，而圆柱体却不能向各个方向滚动，只有躺下来才能滚动。

4、幼儿找一找生活中的球体和圆柱体的物品。 ★引导语：请你们找一找生活中我们周围有哪些东西是球体或者像球体，哪些东西是圆柱体或者像圆柱体。生活中有的东西是球体的，有的东西是圆柱体的，不管是球体还是圆柱体都有它的用处。回家以后你们再去找一找球体的东西和圆柱体的东西，看一看这些东西会帮助我们解决生活中的什么问题。

5、教师指导幼儿完成操作材料《认识圆柱体》。 活动反思

本节课存在的优点是创设了合适的环境供学生进行自由的探索，让幼儿在“做中学”，使幼儿成为真正的学习主体，并且融入了课件的使用，让课堂氛围“热闹”起来，更加激发了幼儿学习的欲望，同时，师生关系能够得到和谐发展。最后的延伸活动保持和发展了幼儿对周围事物的好奇心和感受探索的乐趣。

活动（二）健康活动《小心用电》（安全防护） 活动指导：（俞老师）

2015 年 11 月 27 日星期 五上 午

集中教育活动

活动（一）艺术活动《鸭子上桥》（歌表演） 活动指导：（略） 活动（二）区域活动

活动指导：详见第13周区域活动安排表。

大（１）班第十四周半日活动计划

2015 年 11 月 30 日星期 一上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《苹果树下的太空船》（文学） 活动指导：（略）

活动（二）社会活动《生活中的标志》（环境适应） 活动指导：（林老师）

2015 年 12 月 1 日星期 二上 午

集中教育活动

活动（一）科学活动《电话展览会》（科学启蒙） 活动目标

▲观察探索日常生活中常用的各种电话，了解电话的种类、结构和功能。 ▲知道电话的发明者，感受电话给人们生活带来的方便，萌发对发明家崇敬之情。 活动准备

▲经验准备：请家长帮助幼儿观察和收集各种电话机，初步了解它们的结构和功能，将电话机画或拍下来。

▲物质准备：电话实物或图片若干，卡纸、剪刀、笔、胶水等。 ▲环境创设：布置“电话展览会”的展示台。

▲材料配套：幼儿活动操作材料《科学．各种各样的电话》。 活动指导

1、幼儿自由参观班级的“电话展览会”。 ★引导语：今天我们班举行“电话展览会”，请你们先看看自己认识哪些电话机，哪些电话机没见过，它们有什么不同，试试看应怎么用，然后再把发现告诉其他小朋友。

2、引导幼儿翻看操作材料《各种各样的电话》，并相互交流并介绍自己看到的电话机的种类、结构和功能。

★引导语：你认识的电话机是怎么样的？电话机上有什么？怎么用？ 3、教师根据幼儿收集的电话实物或图片照片情况，出示班上没有的其他类型的电话机，如无绳电话，移动电话等实物及玩具电话若干，丰富“电话展览会”的电话机类型。

4、教师引导幼儿观察统计“电话展览会”有几种类型的电话、每一种有几部。

5、玩一玩不同类型的电话机，比较不同类型电话机结构的异同点。 6、将不同类型的电话机分类摆放，尝试为不同类型的电话机设计分类标志，练习向同伴介绍“电话展览会”上的电话机。

7、组织幼儿谈话，并向幼儿介绍电话的发明者贝尔。

★引导语：电话机在生活中有什么用？这么有用的电话机是谁发明的？ 活动（二）艺术活动《欢乐颂》（歌唱）

活动指导：（略）

2015 年 12 月 2 日星期 三上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《风在哪里》（文学） 活动目标：

▲理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。 ▲学习有感情地朗诵诗歌，学习仿编诗歌。。 ▲丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。 活动准备

▲经验准备：带领幼儿到大自然中去感受风的存在，观察风起时花草树木的样子。

▲材料配套：教育挂图《领域活动．语言．风在哪里？》 活动过程

1、猜谜语，引起兴趣。

抓不住它的身子，看不见它的影子。小时摇动树枝，大时推到房子。 2.观察讨论，理解诗句。

★播放花草树木被风吹动的录像。提问：你看见风吗?风在哪里？你是怎样知道的？（引导幼儿观察树、花、草的动态风吹过时，树儿，花儿，草儿像在做什么，他们是怎么说的？教师小结：风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过风在哪里？花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。风在那里？草儿说：当我的身体在轻轻晃动，那是风在吹过。）理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动（启发幼儿用动作表现出来。） ★结合风在一年四季里给大自然带来变化的图片，引导幼儿进行观察讲述，理解诗歌的最后四段。提问：

春天的风是怎样的风？给大地带来了什么样的变化？ 夏天是炎热的季节，风会给人们送来什么？ 秋天是收获的季节，它会收获什么呢？当风吹过的时候，空气中会飘来什么香味？

冬季的风是怎样的风？他给大地带来了什么？

（幼儿每观察讨论完一幅图片，教师就用诗歌中的语言进行概括小结。） ★请幼儿完整地欣赏配乐诗朗诵，体会诗歌的语言美及意境美。 3.学习朗诵散文诗 ★教师有感情地朗诵，幼儿欣赏。请幼儿注意观察和聆听教师朗诵时的表情和声音

★教师和幼儿共同朗诵诗歌，引导幼儿用自己的声音、表情、动作表现诗歌的美。

★听录音轻声跟读。

★结合幼儿用书，自主朗读。

4.讨论：风在哪里、风会给人们的生活带来什么变化？ 5、尝试创编诗歌。

★引导语：想想风还会吹在哪里。

★引导幼儿再次熟悉诗歌的语言和格式，为创编打基础。 ★鼓励幼儿用诗歌的语言描述风的变化，如：“彩球说：当我在天空中轻盈地飞舞，那是风在吹过。”红旗说：当我在空中轻轻飘扬时，那是风在吹

过。“

活动（二）艺术活动《我设计的机器人》（绘画） 活动指导：（林老师）

2015 年 12 月 3 日星期 四上 午

集中教育活动

活动（一）科学活动《学习3的组成》（数） 活动指导：（略）

活动（二）健康活动《小龙人采珍珠》（动作发展） 活动指导：（俞老师）

2015 年 12 月 4 日星期 五上 午

集中教育活动

活动（一）艺术活动《欢乐颂》（歌表演） 活动指导（略）

活动（二）区域活动

活动指导：详见第14周区域活动安排表。

大（１）班第十五周半日活动计划

2015 年 12 月 7 日星期 一上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《虎口脱险》（讲述） 活动指导：（略）

活动（二）健康活动《蜗牛走路》（动作发展） 活动指导：（俞老师）

2015 年 12 月 8 日星期 二上 午

集中教育活动

活动（一）科学活动《做陀螺》（科学启蒙） 活动指导：（略）

活动（二）艺术活动《勤快人与懒惰人》（歌唱） 活动目标

▲学习歌曲，用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人。 ▲.根据歌词，大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。 活动准备

▲经验准备：向幼儿布置在家观察任务----观察家人平日在厨房干的事情，并尝试画下来或用自己的方式记录下来，带到班上和同伴交流。 ▲物质准备：音乐《勤快人与懒惰人》、播放器。 活动指导

1、谈话导入，理解轻快人与懒惰人师：小朋友们，你们知道什么是勤快人?什么样的人是懒惰人吗?有人忙着做这样忙着做那样，很爱劳动是勤快人，而有些人什么事情也不愿意做，只想着吃东西、睡懒觉是懒惰人。 ★师：今天有一群勤快人和懒惰人来到了我们班，让我们一起来认识一下他们吧。

2、欣赏歌曲熟悉旋律，初步感知速度的快和慢。 ★师：这首好听的歌唱的就是勤快人和懒惰人。勤快人做了什么事?懒惰人又做了些什么?(根据幼儿的回答逐一出示图谱) ★看着图谱学念歌词。

3、进一步熟悉旋律，了解歌词，初步演唱歌曲。

★师示范唱，幼儿倾听。(根据歌词内容，将第一段歌词唱得快一些，第二段歌词唱得慢一些，让幼儿在老师的范唱中体会到勤快人与懒惰人之间动作的不同)

★提问：刚才老师唱的这两段歌曲的速度一样吗?哪里唱得快?哪里唱得

慢?为什么要不一样呢?

★幼儿跟教师一起演唱歌曲。

★幼儿分角色演唱歌曲。(一组为勤快人，另一组为懒惰人) 4、尝试边唱边表演，通过动作进一步感知快和慢的变化。 ★他们做了哪些动作?请你来学一学。

★怎样唱怎样做能表示出勤快人与懒惰人的不同? ★请跟着琴声的变化边唱边表演。 5、尝试创编歌曲。

★ 引导语：想一想，勤劳人在厨房除了炒菜、煮饭、蒸馒头之外，还会做哪些事情？

★引导幼儿回忆自己在家观察家人厨房劳动的经验，根据自己画上画的厨房里的事情自主创编词，并进行即兴演唱。 活动反思：

本节活动的难点是幼儿能够大胆的创编勤快人和懒惰人的动作，在这个环节的处理上还是不够，幼儿只是简单的创编出了歌词中的动作，应该充分发散幼儿的思维，一起来表演勤快人还可以擦擦地、洗洗衣服;懒惰人可以翘着二郎腿什么都不做等等。这样歌曲的情景性更强，也提升幼儿的表现力，充分体现艺术活动的美感。

2015 年 12 月 9 日星期 三上 午

集中教育活动

活动（一）语言活动《孙悟空打妖怪》（文学） 活动目标

▲理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌。

▲对幼儿进行安全教育。

▲能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。 活动准备

▲经验准备：幼儿在家观看过动画片《西游记》，对《三打白骨精》这一片段有一定了解、《西游记》片头曲、播放器。 ▲儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

▲物质准备：唐曾、孙悟空、猪八戒、沙曾、妖婆的面具。 活动指导

1、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。

★教师以神秘的口吻引入情境表演。

★引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。 2、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。 ★播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。 ．提问：儿歌的名字叫什么？

★教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。 ．提问：儿歌里都有谁？

．谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/04f2.html