建立遵义医学院公共卫生学院的申请报告

关于申请建立遵义医学院公共卫生学院的专项报告

尊敬的各位领导：

根据我院办学能力，学科建设发展现状和社会客观需求，预防医学教研室提出建立公共卫生学院的申请。

申请理由：

1.基本具备申请建立公共卫生学院的师资力量 2.公卫方向科研已具有一定实力和影响力 3.已具备公卫专业招生基础和实习条件

4.专业招生后，教学任务更加繁重，人员相对匮乏，且二级学科不全，严重制约整体学科建设和发展

初期纳入（开设）专业：

1、预防医学专业 2、全科医学专业

拟建的相应科室有：

1、劳动卫生与环境卫生学教研室 2、流行病与卫生统计学教研室 3、营养与食品卫生学教研室 4、卫生毒理学教研室 5、预防医学教研室 6、全科医学教研室 7、预防医学综合实验室

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报告正文

随着我国国民经济的迅速发展，我国的医疗模式也发生了很大改变，由原来的以治疗疾病为主，逐渐向以预防疾病为主转变。特别是近年艾滋病、非典、禽流感、H1N1、超级细菌感染等新病种在人类发生、流行，以及某些传统疾病如结核等的死灰复燃，难以控制，促使国家对疾病预防机构更加重视，并不断扩大、完善疾病预防与控制机构；同时对集预防、治疗、保健、康复、健康教育、计划生育六种技能于一体的基层“健康守门人”的需求量不断增加。因此，社会对预防医学专业人才需要量及对“六位一体”的全科医师的需要量日益增加。用人单位到我校招生每年都有对这方面人才的需求。为适应新的医疗体制改革和社会对人才的需求，我院根据办学能力和实际情况的客观要求，于2009年增设了预防医学专业，2010年增设了全科医师专业。

但是仅仅增设相关医学专业还不能适应社会形势的发展和学科建设的需要，这些专业学生的培养还需依托规范、全面的机构管理和教育，需要专业方向齐备的高素质师资队伍，在此特向学院申请建立公共卫生学院，申请的理由如下：

1. 基本具备申请建立公共卫生学院的师资力量

我校从事预防医学专业教学的师资力量较强，已具备基本的教学人员，现有相关专业的教授7名，副教授6名，讲师4名，助教1名，高级实验师1名，实验师2名，技工1名，其中博士10名（含博士后2名，在读博士4名），硕士8名（含在读硕士1名）。预防医学主

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要学科均有相关专业的教师，专业背景齐全，建院后分成7个教研室，也能保证每个教研室均有2名以上的高级职称或博士教师，完全能满足专业建设的需要，故对建立公共卫生学院提供了强有力的师资保障。

2.科研已具有相当实力和影响力

预防医学教研室在上世纪80年代即开始联合培养硕士研究生，2005年教研室正式获得卫生毒理学科硕士学位授予点。预防医学专业人员拥有三个稳定发展且具有一定优势的研究方向：一是金属毒理研究，在金泰廙教授带领下，从上世纪八十年代起就深入研究了镉的毒作用及机理，获得过省科技进步奖数项；二是环境内分泌干扰物的研究，包括壬基酚、氟他胺和利谷隆对子代大鼠的危害表现及作用机制；三是职业接触者锰中毒的研究，探索锰所致机体损害及神经系统损害的早期生物标志物。这三方面的研究已居国内前沿水平，并与国际尖端接轨。目前在研项目中有两项国家自然科学基金资助项目。而流行病与卫生统计学及营养与食品卫生学方面实力也逐年加强，现有博士3名，还有1名博士即将学成归来，流行病与卫生统计学2011年获得国家自然科学基金1项；营养与食品卫生学则与社会接轨，为社会培养国家认证的高级营养师200余人，因此流行病与卫生统计学及营养与食品卫生学也能与其他四个方向齐头并进，对公共卫生与预防医学学科的发展起到了积极的推动作用。近五年预防医学教研室拥有科研项目42项，科研经费300余万元，近5年还培养了50多名硕士研究生。通过科研可以促进预防医学专业的学生得到高质量的培

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养，很好地完成学生的毕业论文。

3.已有招生基础和实习条件

我院预防医学教研室在1991年～1993年间曾连续招收过三届预防医学专业三年制大专生，共招收46人，对他们进行了全面的预防医学相关课程的教学和相关技能的培训，使他们牢固的掌握有关专业知识，并且实际操作能力强，深受用人单位欢迎，学生毕业后全部分配在本省的市、县、镇几级防疫部门和医疗机构工作，目前仍有44人在从事与预防医学有关的职业，且大多已成为工作单位的技术骨干力量，部分已成为中层领导干部。

2007年上半年，我们带领2003级临床医学专业学生在遵义市疾控中心进行为期两周的实习，已有带领实习生参加实习工作的经验。另外，我室由于多项科研课题开展时曾与各级疾控机构都建立了广泛良好的联系，为预防医学实习提供了保障。

我院已从2009年开始招收了两届预防医学专业五年制本科生，从招生情况来看，生源良好，全部是二本学生，绝大多数是第一志愿，高于我院平均取录分数线；2010年招收的全科医学专业的生源状况也相当理想。

4.本室承担的教学任务太繁重，亟待扩充编制

预防医学教研室的教学任务非常繁重，要承担本院与医学有关 的全部专业的教学工作，包括统招本专科、成教本专科、研究生等各个层次的多门课程，如《预防医学》、《卫生统计学》、《循证医学》、《医学统计学》、《卫生学》、《统计流行病学》、《科研设计》、《SPSS

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统计软件》等等，每年的教学时数都5000学时左右，平均每名教师全年超过300学时。加上预防专业和全科医学专业本科班的招生，还将开设1000余学时的十几门专业课，以及专业实习带教任务，总工作量在6000学时以上，开课门数和教学时数都已经远超一个普通教研室的工作量。

虽然我室有10名博士和7名教授，但是近5年来却只有300万左右的科研经费，显然与多数年富力强的老师承担过于繁重的教学任务，无更多精力投入科学研究有关。虽然经过预防医学教研室全体员工的不断努力，我室于2007年被评为学院重点学科，2007年课程建设获得院内《预防医学》精品课程荣誉称号。但是繁重的教学任务与师资不足已经开始制约学科的进一步发展，因此借助于本次人事制度改革的东风建立公共卫生学院，健全培养公共卫生相关专业教学和研究的师资队伍和机构，并可望把具有创新思维能力而且有科研基础的老师从单纯而繁重的教学中解放出来，从事更多的科研工作，并以科研促进教学水平，推动本学科的发展。

目前，全国绝大多数的西医院校均已建立了公共卫生学院，说明建立公共卫生学院的必要性。值得忧虑的是，我校虽然招生了两届预防医学专业本科学生，但还停留在原来的临床医学生培养的模式上，不能尽快的进入预防医学专业培养的状态，这对已经招生的专业学生和今后招生的专业学生进行专业培养极为不利；同时也对专业的发展和学科建设极为不利，公共卫生学院未建立，预防医学各专业学科方向的发展受限，导致如今只有卫生毒理学学科属于比较强的学科，公

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共卫生与预防医学一级学科下面的二级学科未能得到很好的发展，今年申请一级硕士学位授予权失败就是一个严重的教训：由一个教研室申报一级学科硕士学位授予权，显然力量不足；要尽快发展二级学科，建立健全二级学科结构，促进每一个二级学科的建设和发展。我科室建议，希望直接成立公共卫生学院，将学院下的二级学科大致健全，一步到位。这样不但与全国医学院校公共卫生学院在结构和编制一样，也便于和社会接轨，使一级学科和二级学科同步较快发展。今年我校在进行人事制度改革，希望学校领导从专业、学科的发展和建设的角度考虑，将公共卫生相关专业做强做大，尽快建立遵义医学院公共卫生学院。

拟建的相应科室有：

1、劳动卫生与环境卫生学教研室

申请陈述：是预防医学专业的骨干学科之一，同时也是我校科研实力比较强的专业方向。

2、流行病与卫生统计学教研室

申请陈述：是不可或缺的预防医学专业和非预防医学专业的骨干学科。

3、营养与食品卫生学教研室

申请陈述：是预防医学专业的骨干学科之一，是当前社会热门专业方向之一。

4、卫生毒理学教研室

申请陈述：是预防医学专业的骨干学科之一，同时也是我校科

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研实力比较强的专业方向。

5、预防医学教研室

申请陈述：是必不可少的可以统筹全学校非预防医学专业的预防医学教学的科室。

6、全科医学教研室

申请陈述：全科医学主要是一个面向社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性医学专业学科，要求培养出来的学生具备预防、治疗、保健、康复、健康教育、计划生育六大方面的综合能力而非单纯的临床医生，可见，全科医师的大部分内容技能培训都是属于预防医学范畴。鉴于此，目前全国大部分高校公共卫生学院都设立全科医学教研究室。

7、预防医学综合实验室

申请陈述：是满足预防医学专业和非预防医学专业本科生教学所必需，同时是公卫方向研究生培养的研究平台。

开设（纳入）专业：

1、预防医学专业

申请陈述：目前我校预防医学专业仍然采用临床医学的管理和培养模式，前期归基础医学院管理，后期归临床医学院管理，由于专业的局限，必然导致预防医学专业学生的培养模式的根基不牢靠，妨碍高素质预防相关专业学生的培养，由此可能带来就业与进一步招生的系列问题。因此，将预防医学专业纳入专门的公共卫生学院管理刻不容缓。

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2、全科医学专业

申请陈述：我校的全科医师培养借力于国家西部扶持政策的东风，目前都是定向培养，为基层培养预防、治疗、保健、康复、健康教育、计划生育六位一体的高素质综合性医学人才。如果我们培养的学生六方面的能力发展不均衡，不能很好的满足社会及用人单位的需求，当扶持政策取消后，可能我们的全科医学专业就不再有竞争力，就会影响就业和招生。鉴于公卫学院能涵盖全科医师的绝大部分技能的培训，目前全国全科医师培养点也都设在公共卫生学院，如首都医科大学、福建医科大学、兰州大学、俆州医学院、广州医学院、南昌大学医学院等等，把全科医师专业纳入公卫学院管理和培养显得尤为必要。

全省高校的人事制度改革正在进行，请学校领导抓住良机，将我院公共卫生学院尽快建立起来，完善学校的学科建设，推动我校科研教学的更大进步。

望批准为荷！ 此致 敬礼！

预防医学教研室 2010年9月1日

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/0495.html