2014年甘肃省大学生村官考试模拟练习题(25)

给人改变未来的力量

自从2000年中央、国家机关将《申论》作为考试公共科目以来申论考试便引起广大考生的特别关注。由于《考试大纲》中指出申论考试“主要测查应试者对给定资料的阅读理解能力、分析归纳概括能力、提出和解决问题能力，以及文字表达水平”因而出题角度灵活，涉及的知识面逐步拓展，于是不少考生在面对《申论》考试给定资料答题时常常感到不知从何处落笔，以致申论考试成绩成为考生必考科目中得分最低的。

申论，是一种非常严格的录用考试，试题的政治导向很明确不容许出现偏差，试题的客观性很强，不容许随意发挥，文中的观点和内容都有定论，无可非议，题材的具有多样性和答题具有规范性。所以一些考生很愿意采取“套路式”的写作，写作分成“几步走”，觉得这样写起来很会得高分，孰不知阅卷人对“套路式”答题是非常反感的，因为考生在“生搬硬套”的过程中，就不能够很好的表达自己的看法，使文章显得十分呆板，没有新意，如果你的写作套路跟其他的人的写作套路相同或相近，这样“千人都一面，千篇都一律”，那么你的文章就很难抓住阅卷人的眼睛，要想脱颖而出，得到高分就更是难上加难了。

首先，针对这种情况，我们通过对国家、地方历年真题的分析，总结出申论文章应该“多角度分析，小角度切入”的真谛，申论中给出的文章就是让考生通过阅读材料，根据考生

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自己对材料的多角度的理解与分析，可以得出材料中隐含的多个信息。然后从这多个信息当中选出一个信息进行论证分析。不再强调每篇材料必分段、归纳段意、概括中心等，这就要求要改变那种逐词、逐句、逐段分析课文的方法，应根据材料特点，联系实际，列出多个所获取的信息，运用多种方法，从体味材料的语言文字、揣摩材料的表达顺序、体会出题者的意向，对材料多层面、多角度地展开阅读，从材料中寻觅多角度，迅速打开思路，然后从多角度中选择一个自己较有把握的小角度切入，即把话题落实到具体的人、事、物或具体的场景上，锁定你文章的中心。从多个信息中选择其一，这样会大大降低跟其他考生“雷同”的机率。从“小角度切入”不仅能迅速锁定中心，切入话题，而且能很快寻找到最佳的立意角度，使文章出新。在文章选择好立意之后，就要注意卷面的问题了，卷面就像人的仪表，在阅卷中占有一定的分值，并且会间接影响最终的得分。这就像一个人如果拥有干净整齐的外表，搭配合体的服饰，或许还未开口讲话，就已经给他人留下了美好的第一印象。因此在考试中，阅卷老师对那些清楚整齐、布局合理的卷面总会情有独钟，但很多考生因为考试时间紧张，加上平时不注意卷面的美观，没有养成良好的写作习惯，所以我们阅卷时见到的申论试卷，大多数卷面不太理想。要想做到卷面的美观，其实也不难，第一要打好腹稿，尽量不要涂改，考试中整段整段的删改，

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或一长句的涂改，是非常不合适的，因为这样不仅影响美观，有碍观瞻，还耽误了答题地时间;第二要注意整体的格式、布局，标题的字体可以略大于正文，标题居中排列，正文的写作统一采用正规的方式，用统一规范的数字来标记层次。同时还要注意书写，尽量用正楷，当然如果你练过书法，能写一手比较漂亮、规范的草书，在考试中显露一番，也好。最怕的就是龙飞凤舞地狂草一气，到头来你的“天书”阅卷老师无法辨认，结果可想而知。因此答题时最好能用规范的正楷书写，且尽量不要删改，若确有少许需要更正的、在错误的地方轻轻划一斜线，再将正确的写在旁边即可，千万不要信手涂鸦，让黑坨坨布满答卷。合理利用时间，根据分值的多少决定文章各部分投入时间精力的多少。

其次，考生要合理安排时间。有些考生考试时，申论的前半头还基本能按要求来写作，无论卷面还是结构、布局都基本符合规范，但后半部分就显得凌乱无序，而策论性文章给分重点往往又放在措施的制定部分，所以要求我们做此类文章一定要合理分配时间，甚至根据分值的多少来决定时间的分配，只有这样才能在最短的时间考出最好的成绩。具体做法如下：首先应该有一个整体构思，决定动笔前，在演草纸上大概列出将要写作的文章的提纲，另外若时间允许，最好能将文章的开头、每段的中心句，简要的写一下，最起码有一个简单的腹稿，对全文的整体布局有一个初步的规划，避免

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考试打乱仗。接着就有一个时间合理分配的问题了，申论的策论性文章提出问题、分析成因、解决问题三部分的分值一般是15%、25%、60%，这也就决定了我们应该花在各部分的时间、精力也应与之相适应，包括文章的篇幅也应与之对应。因此作文时可以在分析原因部分花多点时间，当然对策部分即措施的制定应该投入最多的时间和精力，千万不要按部就班，从头到尾的写，这样极易出现上文所说的毛病，开头详尽，中间主体措施、对策部分，因时间不够而篇幅短小且偏离中心，该写的没写。

最后，考生要讲究文章的整体布局和构思，用“凤头、猪肚、豹尾”构文法。说到文章的结构布局，其实也是个老生常谈的问题，更是个基本功的问题，其实不仅申论考试时写策论文应该注意文章的布局谋篇，就是我们写其它类型的文章，都应该要注意这个问题，所以这里介绍一种中国传统作文有关结构方面的理论：“凤头、猪肚、豹尾”构文法，希望能对大家的作文布局、构思有所启迪。这种说法也许很多同学在小学的作文课上，就已耳闻了，这句话的大概含义可能也可以说出来，无非就是要求作文应该开头开门见山，篇幅简短，引人入胜，中间主体部分应内容充实，文通句顺，表述清晰，结尾短小精悍，寓意深刻，回味无穷。这种构文方式说起来容易，但要我们在作文实践中认真履行，特别时在考试中结构布局时注意到这点，还是有一定难度的。

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申论写作指导：避免文不对题现象的方法

读材料是申论考试的第一道关口，其目的是根据题目的意思和要求，对给定材料进行通读、审视、分析、理解、把握，以确定材料反映的主要内容、主要观点、主要问题，为下一步申论写作做好准备。在阅读材料时，重点自然是理解材料的内容，但是也不能忽视材料的形式。只有全面掌握材料的形式、范围和文体等，我们才能准确理解命题者的初衷，有效地把握住关键问题。否则，便会文不对题，这种现象在历年考试中屡见不鲜。那么如何避免文不对题现象发生? 在申论写作中避免文不对题现象可以从以下方面入手： 一、注意给定材料的思想性

材料的范围广泛，有名人轶事、人物对话、社会热点话题等。要想审清材料的含义，首先就要审清材料的思想性。例如下面一则材料：

李广是西汉名将，号称飞将军，关于他射石一事见于《史记》，现抄录如下：“广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞。视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。”虽然都是全力而为结果却大不一样，这其中的道理不难理解。李广开始误把石头当成老虎，由于关系到生死，体内潜能全部被激发出来，所以他能把箭射入石头中，等到他弄清那只是一块石头而不是老虎后，心态已经发生变化，所以不管他再如何用力，射出的箭“终不能复入石矣”。

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有的应试者看到这则材料，就把这则材料概括为李广把箭射入石头是侥幸，这并没有把握材料蕴含的本质意义。这则材料主要讲的是：李广第一次之所以能够把箭射入石头，是因为他把石头当成老虎，体内潜能全部被激发出来。而第二次之所以没能把箭射入石头，是因为没有关系到生死，体内潜能没有完全被激发，所以虽用了全力，但没有达到第一次的效果。因此，这则材料的思想性在于：激发潜能有利于取得更大的成就。

理解有些材料的思想性，必须跳出传统观念或习惯思维的束缚，从材料本身入手，要善于反思。再如下面一则材料： 电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿意生孩子，搞得婆媳关系十分紧张，她宁肯离婚也不让步。可是她在专业上成绩平平，一共也没当过几回主角，歌舞团不得不决定调她到文化馆工作，用团长的话是专业退休。这位演员做出了这么大的牺牲，最后不得不忍痛离开舞台。

有的应试者读了这则材料，可能会批评这位演员练功的方法不对头，或者指责歌舞团团长不该调动她的工作，甚至认为她不应忍痛离开舞台，而要在逆境中坚持自己的理想等，其实，这些都是从传统观念出发的想当然，是脱离材料的主观臆断。我们头脑里的传统观念是：凡有志者，经过苦练，必能成功。事实上，事业上的成功固然要靠主观努力，但也离

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不开许多客观条件，有时候客观条件和个人的素质不具备，那么个人无论如何努力也难以获得预想的效果。因此，读了这则材料，应当获得这样的启示：当发现自己的人生目标不能实现时，应及时地调整志向，选择更适合自己发挥特长的专业，这才是正确的人生态度，也才能对社会做出自己应有的贡献。如果我们只从“有志者事竟成”的观点去理解材料，不通过审视材料本身就对一些流行的观点进行思辨，也就无法准确把握这段材料蕴含的思想性了。 二、注意给定材料的隐喻义

有些材料具有比喻和类比意义，这类材料给出的可能是故事、寓言、格言或自然、社会现象介绍，透过材料表面的荒诞夸张来审视材料的隐喻义，通过把握材料表现的事物本质特征来明确材料的隐喻义，就不会就事论事、言不及题了。明确关键语句的隐喻义，有时可成为理解整段材料隐喻义的一把钥匙。

一般来说，用含有隐喻义的材料写议论文，有较强的现实针对性。我们可以从中获得启发，展开联想，去思考相似的社会生活现象或包含相似道理的一些事物。同时就能理解：写这类议论文不能光停留在对材料隐喻义的挖掘上，要引申开去，着重论述所联想的事物或现象;而准确揭示材料的隐喻义，找准两者的相似点，立论的第一步就不会偏离题意。 在申论考试中，给定的不是一段材料，而是几段材料，这就

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需要按照上述方法理解每一段材料的含义，然后根据题目要求，领悟各段材料的相同点或不同点，归纳整理，提出方案，发表议论。

审清几段材料的共同点，是使文章中心明确、议论不脱离材料的前提;理解几段材料的不同点，可从材料的比较分析中活跃思路，挖掘新的角度，使议论趋向深入。所以，就提供几段材料写议论文来说，对材料的析同审异工作必须特别仔细。而对我们来说，如果熟练地掌握了审清一段材料含义的基本技巧，那么，参加考试多看几段材料，再根据要求来审清它们的含义，也就不是困难的事了。

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