小学标准化学校建设五年发展规划

玉山县逸夫小学标准化学校建设五年发展规划

（2013——2018）

为进一步促进我校义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规和《玉山县义务教育阶段学校标准（小学部分）》的要求，结合我校实际情况，特制定《玉山县逸夫小学标准化建设规划》。

第一部分 学校发展的基本情况

1、学校基本情况

逸夫小学座落在雄伟的武安山下，美丽的冰溪河畔，建校于1942年，至今已有七十多年的办学历史。校园占地9032平方米，建设面积5728 平方米，学校设有微机室2个，多功能教室2个，教师电子备课室2个，图书阅览室1个，图书室1个，仪器室、音体美器材室、卫生室、心理咨询室等。学校现有6个年级，41年教学班，2666名学生，平均每班65名学生，班级学生数最小班额59人，最大班额72人。

2、学校现在的发展水平

生均占地面积为3.6平方米，生均校舍面积为2.15平方米，花草树木等绿化面积674平方米，生均绿化面积为0.25平方米。体育场地为3335平方米，生均体育运动场地为1.25平方米，有标准硬化篮球场1个，羽毛球场地1个，乒乓球台6张。我校专任教师为94人，小学高级教师占53.2 %，教师平均年龄为40 岁，大专学历达标率为96.8%，上饶市级骨干教师15人，江西省骨干教师11人。

3、2013-2018年规划发展水平

生均占地面积20平方米，生均校舍面积2.2平方米，绿化面积10672平方米，生均绿化面积4.1平方米，体育场地17342平方米，生均体育场地6.67平方米，有标准篮球场6个，乒乓球台15张，我校专任教师为

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135人，大专学历达标率为100%。

4、教育教学情况

在各级教育行政部门的领导下，我校始终坚持以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育。树立正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，面向每个学生的每个方向。多年来，我们始终坚持“德育为本，优化育人氛围；减轻负担，提高教育质量；适应需要，提高教师素质；环境育人，陶冶学生情操。”德育为本，就是教育学生怎样做人，培养他们的抗挫折精神和创新精神；减轻负担，使学生从过重的课业中解脱出来，努力方针学生的各方面能力，使用需要，就是要转变教师角色，使教师成为学生学习的引导者；环境育人，就是要加强环境的改善，使学生在良好的环境中得到熏陶，得到成长。创设一流环境，实现一流管理，塑造一流教师，培养一流学生。这是我们逸夫小学学校不懈的追求。

5、存在的问题

学校办学条件较落后，硬件严重不足，用房紧张，主要是缺少建设资金。

第二部分 学校发展远景和具体目标

2013—2018年发展目标

一、指导思想

以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，改善办学条件，优化育人环境，加大教育设备投入，做到以人为本、科学规划、因地制宜、可持续发展，实现学校标准化建设和跨越式发展。

二、办学理念

办师生眷恋学校，做让人思念之人。

“眷恋”是从学校管理上定位了工作努力的达成目标；“想念”是从

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育人价值上确立了办学的终极目标，两者都是针对当前市场经济时代道德滑坡的现象，表现了构建和谐社会、以人为本的时代特色。“办”“学”的落脚点是“做”“人”，是要通过学校管理创造和谐幸福的育人环境，通过学校教育提高师生的道德修养和创新技能，培养有益于社会的教师与学生。

在此理念指导下，我们崇尚“包容乃大、创新为先、爱生尊师、教学有效”的校风。“包容”“创新”是针对三校合一需要制度融通、推陈出新的校情，也顺应改革开放和价值多元化的时代潮流；“爱尊”“有效”强调了教学活动是师生情感流动，要尽快提高老师的社会声誉、改善学生在校的生活学习条件，要大胆改革教育教学的方式，育好人，满足百姓对子女的期望。

三、2013—2018年总体发展目标

办学声誉提高、生源稳定、校园环境优雅、人际关系比较好、师生员工对学校管理比较满意，学校在全县仍至全市小学目标管理考核中位于上游，为下一个五年申报省级标准化先进学校做准备。

年度目标：（1、2年规范化、3、4年精细化、5年标准化） 第1-2年， 实现规范化、建章立制找程序； 第3-4年， 实现精细化、稳中推进抓执行； 第5年， 实现省级校园标准化、以申报促提升。 （一）学校管理目标：

1、管理机构齐全、规范高效、创新思路、率先垂范。

党、政、少先队、工、班、组工作规范化、程序化、民主化。管理团队岗位业务水平较高，在教育教学研究上能示范引领。

2、制度健全实用、精神文化统领。

整合融通原有传统的管理、考勤、考绩、考核、教育、教学、研究、财务、分配、服务制度、使之系统化；进而发展到富有激励性、导向性

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发展性的评价，包括教与学、服务与管理的过程评价。从传统的和绩效奖金保证的制度体系，发展到学习→成长→能力→魅力→幸福的精神文化统领的评价体系。

3、执行到位、资料档案收集及时规范

各种检查、验收、评价结果及时反馈，收集档案，反思、改进、提升。最大限度地公示结果，让全体师生员工监督，让大家评说，让优秀者凸现引领。

4、校园环境优雅，生活、学习、工作条件比较舒适。

头两年绿化校园、扩大水泥面积、净化校园；第三年相对增加校舍，争取省县城小学标准化校园达标，并完成数字化校园建设。建设校园景观。学生卫生间优化。教师服务态度和能力得到很大提高。建立安全预警机制。

5、人文环境彰显，文化丰富而快乐、学习研究而幸福。

从规范学生的文化生活到教职工的文化活动，增进师生感情，缓解心理压力，减轻学生课业负担和教职工的工作量，增强家园意识和归属意识。相互竞争而发展，关爱弱势群体而增强团队力量。师生员工都开展思想道德建设、文明礼仪建设，提升我校人的品位，做让人思念的人。逐渐安排教师外出考察，酌情考虑轮流培训。把管理、教学与服务的每一个环节都研究，在创造中获得幸福。

6、重视舆论宣传、密切与社会的关系。

建设学校网站、创办校报，广开言路，建立家长学校和家长委员会，坚决停止乱收费，开展社会活动，为当地经济社会发展提供智慧支持。获得良好的社会声誉，从而得到社会的广泛支持。

（二）教师发展目标： 1、教育行为规范。

遵纪守法、服从分工、团结合作、文明礼貌爱卫生、不乱收费、不

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罚款、不体罚学生、不违规推荐推销商品、有耐心、包容大度、尊重学生和学生家长，为学生创造宽松的心理环境，关心学生生活。所有的老师、所有的课程、所有的领域都关注学生情感、态度与价值观的培养。班队会课和班级活动有主题、有意义。

2、教学行为规范。

教学计划科学实用、教学设计切合实际有效、讲课有魅力、师生感情融洽、课后辅导有针对性、自主命题、批阅及时、评价合理有激励、尊重学生个体差异、面向全体。备课辛苦一个人，学习幸福一大片。引领启智、精讲精练、教学有效。

3、教研成果显著、教师队伍幸福成长。

校本教研常态化，常态教学研究化，驾驭管理科研化； 三年后有市级以上教学成果的人数达到40℅以上；80℅以上的教师会评课、并在同伴互评中提高课效；90℅以上的老师能经常使用互联网资源并自主制作课件；每个老师每个学期至少有一次原创命题；市级以上的教学骨干、学科带头人和教坛新秀达到20℅以上；课题研究至少阶段性报告得到市级认可。

（三）学生发展目标： 1、行为习惯明显好转。

品德操行综合评价合格率达90℅以上；遵守作息时间请假履行书面手续按规定佩带学生标志，少吃零食，不乱扔垃圾，不乱涂写，学习用具摆放齐美，认真打扫卫生；关爱集体，包容大度，乐于助人。

2、学习习惯良好。

上课不做小动作、按时独立完成作业、考试不作弊、上课积极发言、主动参与、善于总结反思和归纳演绎、勤动脑动笔、喜欢实验和信息技术课程、敢于发表不同见解。有审美情趣。注重提高自己的综合素质。

3、身体素质良好。

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认真做好体操与眼操，积极主动参与广播操、眼保健操与体育课，有学生自主的体育组织；减少校内流行性感冒，降低班级病假率，降低近视眼学生的比例；校运动会纪录争取年年刷新。

4、生活能力增强。

学生会扫地、会管理自己的课桌与行李用品；主动携带御寒防御防雨衣物、关心集体、能主动求援并感谢别人；逃生能力比较强；在校生活期间不用家人帮忙、会找相关部门和老师处理自己的事情；善于言语表达、辩论能力比较强；积极参与集体活动，敢于表现自己的能力；能较好地处理与老师同学的关系；主动做家务，文明知礼，尊敬长辈。

（四）特色发展目标：

1、师生员工包容谦逊、文明礼貌、崇尚研究、办事内行，人格魅力强。

2、学生大气悦纳、能言善辩、动手操作、学生自主管理渗透各个领域。

第三部分 实现规划的年度具体的工作措施

一、2013—2014年度 1、完善机构

组建班主任、教研组长和教代会、党支部、少先队、完善教辅岗位如出纳员、教务员、资料员、实验员、考勤员、保洁员、门卫员等。职责、流程和工具都明文规定。家长学校、家长委员会。

2、建章立制

整合原有学校的系列管理制度，由校办公室起草，先公示、再听证、修改、最后宣布。出台行政、教学、教辅和后勤岗位职责、界定权限；学校重要工作决策流程；财务管理制度；教师考勤办法；班主任考核细则；年级组长考核办法；期末考绩奖励办法；班主任任职资格；教研组长任职资格；申报职称流程；绩效工资分配方案；支撑岗位管理细则；

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行政人员考核办法。学生评价方案。学生成长记录袋。名师、名班主任考评办法，教师综合评价方案。

3、规范办公。

设立办公室，统一发公文（报纸信件）并做备忘、统一管理会议记录薄、学校公章、校务日志；管理接待室、会议室和档案室；编印周工作安排；督办校长批示和周工作安排。学校决策与重要工作以正式文件形式固定保存。重新布置行政办公室，按处室分工分开。设立档案室，学校管理文件资料按学年归档。根据现有条件设立教师办公室，更新桌椅，添置必要的办公设施。

4、规范课程。

开齐国家课程，尤其要提高音、体、美、综合教师的待遇。音、体、美、等综合科教师和班队会课、实验课、综合实践课要严格考核。逐步丰富课外活动，增加户外运动，保证好睡眠时间。培训综合实践课老师，进行劳技教育，开展校园劳动，培养爱护环境意识。开好开学典礼、毕业典礼，坚持国旗下讲话。

5、规范教师教学行为。

认真执行课程表和作息时间表；有计划、设计和反思、总结；认真备课、上课、辅导，认真布置和批阅作业；不体罚学生、不乱收费、不向学生违规推荐推销商品、不向家长索要礼品、不歧视学困生；关心学生生活、与学生交流、为学生创造宽松的心理环境。关注学生对自己的评价。不在课堂上散布歪理邪说和煽动消极情绪。不在课堂上接打手机。杜绝私自调课、规范请假条文本。严格要求校本研修。班主任严格按照程序填写学生成长记录袋。

6、规范学生行为。

学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在校期间一律佩戴学生证、凭证进出校园、讲究卫生。不抽烟、赌博、不佩戴饰品、不做

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怪异发型。遵守学校作息时间表。教师要强调课前预习和课后温习，提高速写，敢于发表新解。

7、民主治校、科学决策。

重大校务经过集体研究决定，重大校务在教师签到室公示，设立校长信箱听取学生意见，诚纳良策。充分尊重关心集体、热爱学生、勤奋工作、教绩突出的教职工的意见。校长学年结束向教代会作述职报告。学生与同事评价老师。

8、突出班主任作用

提高班主任待遇、通过双向选择由班主任组合教学班子、加强班主任考核。

9、加强安全管理

围墙部分区段增高、聘请保安担任门卫24小时值班巡逻、开放校园网络监控系统、校长与班主任签订责任状、学生凭证进出校园、引进医疗室、设立心理辅导员、完善避雷设施和消防设施、完善校舍围栏、加强用电安全保护、进行安全教育、监理安全预警机制、演习逃生。建立学生数据库。

10、改善生活条件。

保证足量供应自来水、改善教师办公条件、绿化校园、扩大校园水泥面积、净化校园。搭建师生车棚。

11、规范财务管理。

坚决停止乱收费、建立校产库、办理班级财产与教师公共财产接收移交手续、规范采购程序。综合出差、缩减行政开支、提高公用经费使用效率。实行学校财务学期报告制度。

12、加强舆论宣传。

建立学校网站、广播站、文化墙、召开家长委员会，散发致学生家长的信，正面宣传学校。利用期初、期末家长几种来校时段宣传优秀教

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师与优秀班主任。设计校旗、校徽、学生身份卡。

二、2014—2015年度 1、抓落实。

执行既定制度和工作程序，继续完成上学年度未完成的工作，本学年度突出原有规章制度的执行力。强化制度、流程管理，初步形成自觉的习惯。

2、抓精细。

广泛听取教职工意见，出台包括老师、学生、班主任和教辅人员的一日常规；党、工、少先队组织活动规范；教研活动流程；广播站、网站、文化墙、家长会议的章程、流程；新学生、新教工入校和学生毕业、教工调离的流程；求访者办事指南；学籍管理规范、学生评价流程；学生升旗、领奖、大会发言的礼仪；最具魅力教师的标准；最具魅力学生的标准；规范教学常规检查的工具（表格）；教学效果当场检测到工具（问卷）；作业及作业规范；设立家校通电话和短信平台。出台“评教”细则。职称岗位动态管理办法。规范校园建筑、场地、植物名称与标数。

3、促融合。

发展“包容、爱尊”的校园文化。坚持政治业务学习会和国旗下讲话，增进理解。开放电视室，定时开放电教室上网。开展教职工文体活动。增加单位意识、家园意识和主人翁意识。师生同乐。提高学生社交能力。

4、突出教研组长。

使其真正成为学科教学的领头雁。广泛开展调查研究。切实解除我校常态教学的低效环节。把活动课还给学生自主的户外活动。不再为学生选购试卷、教辅资料和报纸。为教师提供参考资料，由教研组自主命题。落实集体备课、研课。

5、突出校本教研。

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出台校本教研成果指标，找准培养目标人。优师先训，让优师走出校门，外出学习考察。加强现代教育技术培训，充分发挥校园网与“农远”工程的应用。举办教学开放日活动。评选校级名师、名班主任，作为上级评选的候选人。

6、突出学生自主管理。

把学校安全、纪律、卫生日常检查工作交给学生；把课堂教学评价权交给学生；把校园环境整治任务交给学生、限吃零食；优化少先队机制，引领学生办好广播站和文化墙，建设学生专门的播音室。学生干部佩证上岗。参与社区科技、政策宣传和服务工作。

7、进一步改善生活条件。

细化校园环境管理。创造条件组织教师体检、学生体检。增添健身器材和体育器材。

8、重视家庭教育。

开办家长学校，加强家校沟通，促进家庭教育的优化。组建家长委员会，听取家长对办学的意见，改进管理和教育教学工作，更好地满足社会对优质教育的期望。

三、2016—2017年度

1、继续做好上学年未完成的工作。 2、总结提升。

认真收集整理三年来的管理档案，总结反思，组织标准化自评小组自评2013—2014年发展规划执行情况，确保实现规划目标。学习研究省级标准化先进学校标准，拟定2015—2018年发展规划。

3、建设标准校园。

充分发挥我校校园硬件优势，对照省标准化校园条件、制定计划，争取在全市率先完成标准化校园建设。

4、建设数字校园。

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完善校园监视系统、校园局域网；建设闭路电视系统和电子备课室；全面启动行政管理、教师备课、资源管理、校产管理数字化。争取条件实现全体教师配备笔记本电脑。

5、加强推进校本教研。

大兴学习之风，调研之风。确保教师队伍专业发展指标的实现。推出一大批名师、名班主任。积极参与校外教研活动。

6、形象工程。

重视师生员工精神风貌建设和文明礼仪规范、争取条件统一师生员工的校服；校园环境建设主题化、诗意化；加大对外宣传报道。评选校园魅力之星，培养新兴人的气质，提升新兴人的人格魅力。

7、凸现特色发展规划目标。

设立校园讲坛，提升师生语表能力、社交能力、思维能力、拓宽知识面。

第四部分 实现规划的保障措施

一、加强领导，落实工作目标。

二、学校的年度计划与学期计划、教师教学教研计划、个人发展规划都要服

从本规划。

三、加强制度建设，建立机制。在学期和学年结束、规划期满时由办学条件、

队伍建设、教育教学、学校管理四个专项自评小组组织自评，不断地修善、补充、完成此规划方案。

四、争取上级教育主管部门的支持，确保经费落实到位。

玉山县逸夫小学 二〇一三年七月

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完善校园监视系统、校园局域网；建设闭路电视系统和电子备课室；全面启动行政管理、教师备课、资源管理、校产管理数字化。争取条件实现全体教师配备笔记本电脑。

5、加强推进校本教研。

大兴学习之风，调研之风。确保教师队伍专业发展指标的实现。推出一大批名师、名班主任。积极参与校外教研活动。

6、形象工程。

重视师生员工精神风貌建设和文明礼仪规范、争取条件统一师生员工的校服；校园环境建设主题化、诗意化；加大对外宣传报道。评选校园魅力之星，培养新兴人的气质，提升新兴人的人格魅力。

7、凸现特色发展规划目标。

设立校园讲坛，提升师生语表能力、社交能力、思维能力、拓宽知识面。

第四部分 实现规划的保障措施

一、加强领导，落实工作目标。

二、学校的年度计划与学期计划、教师教学教研计划、个人发展规划都要服

从本规划。

三、加强制度建设，建立机制。在学期和学年结束、规划期满时由办学条件、

队伍建设、教育教学、学校管理四个专项自评小组组织自评，不断地修善、补充、完成此规划方案。

四、争取上级教育主管部门的支持，确保经费落实到位。

玉山县逸夫小学 二〇一三年七月

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