写作课的反思

《斑羚飞渡》第二课时教学反思

高中汉语组：任文静

这节课主要是深学课文。即在了解课文内容的基础上，引导学生体会文章的思想，把握文章的主旨。自认为做的比较到位的地方如下：

（1）口语训练有所体现。就“斑羚如何飞渡伤心崖”那一动画，我用PPT动画反复给学生播放，以熟知整个过程，并用自己的话描述出来。我鼓励学生走上讲台，以动画作为辅助，给大家讲述这一精彩的瞬间。个别学生上台讲了，有一位同学直接用身势语拿两只手当一老一少两只斑羚，一只踩着另一只的脊背从伤心崖跳了过去，引发大家一阵笑声。积极性是有了，只是在用词的准确度上比较欠缺，当然，老师相应地指导是有必要的。我想如果事先打一些词在PPT上：“以···作为跳板、纵身一跃、配合默契、凌空”等，让学生参考，在说的过程中用上这些词，可能效果会更好一点。口语交际能力的训练还是不可忽视的一点，学生可以表达出来，但表达的效果如何，用词是否恰当，语言是否流畅···这些方面还是要不断训练才能逐步提高。

（2）注意引导学生把握文章的主旨。口述完斑羚飞渡那一过程，我设计了几个问题便于学生理解文章中心。比如：通过感受伤心崖上这一悲壮的场面，你们有什么样的感受？学生的答案主要如下：赞叹动物为了种群生命的延续不惜牺牲生命；动物也有自己的尊严；斑羚

们为什么要用这种悲壮的方式呢？可以有其它的选择吗等等。学生还以此联想到那个“猎人”，批判他的这种随意猎杀动物的行为，同情这群可怜的斑羚们。以此让学生清楚动物也有求生的欲望，如果人类与动物和谐相处，那这地球将是我们所期待的一片美好家园！

不足之处：在课文的一些重点句子，尤其涉及一些疑难字词句子的学习上，没有特别拿出来分析，或者说在课前把多数精力放在了课文的中心思想的理解和把握上，而轻视了重点句子的分析。这虽然不是重中之重，但对学生学习如何运用词语，如何把句子写得优美这一角度而言还是有必要讲一下的。这是其一。其二，课文学习结束后，没有设计相应的练习。即巩固本节所学内容，对学生的掌握情况作一简短评价或检测。这是我从这节课包括之前所上过的“深学课文”课时后的一点想法。有时只是注重了讲，并没有站在学生的角度去想，他们真正需要什么，或者说他们会有怎样的反应等。提高学生的积极性，也许方法很多，但除了尝试外，还有的就是坚持。我愿意去尝试不同教学方法，但不善于细化、雕琢，只是停留于表面，而没有深挖细究。有时的换位思考就显得非常难得。况且学生的接受程度也都不太一样，如何关注到大多数的学生，让他们能主动思考，主动参与，还得要下一番功夫。

在以后的课文讲解与学习这一块，我还要再进一步细化，争取多备学生，再涉及一些相关的练习检测。多引导学生说，练习口语，给学生更多的肯定与鼓励。

2012年12月

《斑羚飞渡》教学反思

阿米娜。买买提

我在讲《斑羚飞渡》这篇课文时,设计了两个环节,即对课文的感知

环节和深层探究环节,因而学生的学习实践活动主要也有两个层次即感知文本和联想体验活动；整个讲课是由浅入深，学生的学习活动也进行得较好。但，其中也存在着几点： 1. 学生朗读不足

语文课应有朗朗的读书声,但在这节课中,学生朗读时间不足,自读活动不足,因而对文本的感知不深不全,这也是造成后面学生对文本中的问题探究和联想体验不顺畅的主要原因.老师范读中语气较平缓,没能读出文中悲状这情,这也是一个失误。

2. 设想:如果在老师范读时,配以一定的音乐来创设气氛,则效果会好一点.或以学生独立阅读来替代老师范读也可以,学生阅读可分开始的整体感知阅读,课堂中的信息筛选阅读,语言品味朗读等几个过程和方法.

2.问题的预设欠科学.生成问题的处理欠佳

首先在预设的几个问题中,第二环节的第五题即“文中多次出现彩虹,这彩虹有怎样的意义和作用 ？”这一题与前面的两道联想体验题是分属于两个不同层次的问题,这道题是应在文本的感知环节完成的,是在感知文本后的思想折射问题.而第三题即“在这个事件中,如果你是猎人,你有什么感想 ？及第四题的“假如你是那

小斑羚,你想对老斑羚说什么话 ？这两个问题是读者深层体验的问题,也是对文本开发的问题,所以前后的顺序应调整。其次是对文本研读后学生产生的生成问题,处理不佳,虽然一些问题的探讨上,比如：谈谈你对镰刀头羊的印象时，学生提出了许多有价值的评说,作为老师，我也给予了充分的肯定,但纵观整堂课,学生的自主质疑活动进行的较为粗浅,老师没有很好的鼓励发动.自然学生间的讨论交流也不足,学习的互动不够热烈,师生之间,生生之间的对话,思想的碰撞较少.这与问题的设计很大的关系。

设想:预设以下一些问题,则学生的联想,体验,交流,碰撞会更充分一些。

1．假如你是这个故事里的一个猎人,目睹了这悲状的一幕,回家后你最想对亲人说的是一些什么话 ？

2．假如你是那只像流星似的最先试跳跌下悬崖的老斑羚,说说你当时是怎么想的？

3.假如你是一只听懂了镰刀头羊几次咩叫意思的年轻斑羚,请你转述镰刀头羊每次所说的话？

4.假如你是那只成功指挥了这次飞渡的镰刀头羊,在告别世界的这一瞬间,你最想对人类说的是什么？

5.假如你是本文作者,见证了这整个事件后,你联想到了我们人类的哪些人和事 ？

总之,反思今天的课,是为了上好明天的课,我将以这次反思的不足作为基石,不断总结,不断积累好的教学方法, 争取上好每一节汉语课！

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/03lt.html