六年级语文句子

六年级语文

一、按要求写句子

1、谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句） 2、每只虫子都用前肢推着大过身体两三倍的食物。（缩句） 3、花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的外衣，好像南国的少女。（仿写句子） 4、云雀在飞。（扩句）

5、索溪峪山的美，是一种惊险的美。（改为反问句与感叹句）

6、索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一7、会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（仿写句子）

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把都陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。（仿写排比句）

8、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种9、“人”字形线路。（仿写设问句）

例：我很想祖国，想得不能忍耐。 （1） 妈妈很生气。 （2） 老师很着急。

例：房东太太就对我说，她的儿子今天回家。

房东太太就对我说：“我的儿子今天回家。” （3） 老师对我们说，要认真完成作业。

（4） 妈妈告诉我，她今天下午去我外婆家。

10、我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。（缩写句子） 11、孩子们往我的邮袋里塞玉米棒子。（扩句） 12、鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（缩句） 1、这真是件挺麻烦的事。（改为反问句）

14、每个中华儿女怎么会不盼望祖国的统一？（改为陈述句） 把下面的句子变为转述句。 15、爸爸说：“我不反对你看书，但你不要白看人家的书！” 16、年轻人轻声说：“你不要难过，我只是希望你每天来看书。” 17、学校附近的那个书摊是我放学后唯一流年忘返的去处。（缩句） 18、年轻人阻止我父亲。（扩句） 19、她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”（改为转述句） 20、这是个好消息。（改为双重否定句）

21、只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。（改为反问句） 22、人们不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改为反问句） 23、得到特别的鹿成凯巴伯森林中的“宠儿”。（缩句） 24、森林中其他以鹿为捕食对象的野兽也被猎杀了很多。（缩句） 25、水流咆哮而出。（扩句）

26、美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲，（仿写） 27、用例句中加点词语造句。

例：印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。

28、仿照例句写句子。例：我们热爱大地，就像出生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

我们热爱大地，就像________________

29、这山中的一切哪个不是我的朋友？（改为陈述句） 30、走进这片树林，鸟儿鸣叫，露珠晶莹。（改为拟人句） 把下列句子划横线部分改写成拟人句。

31、风，也停了，山中一下子变得非常幽静， 32、照样子，写句子。

例：阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿，、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。

33、阳光下，花园里的鲜花令人眼花缭乱，有 ，有 ，也有 。 34、无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。（缩句） 35、踏上一条幽径，我独自一人单独去访问我的朋友。（修改病句） 36、在这山水间行走，人们渐渐变得“野”了起来。（改为反问句） 37、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（仿写拟人句） 38、走在乡间的小路上，蝴蝶为我舞蹈，小草向我_________，鲜花______。 39、不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是峰峦起伏，绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。（用带点的字仿写句子） 40、春天到了，不是一花独放，也不是三五朵盛开。而是____________________。 4一想到母亲，我就泪流不止。（改为反问句） 42、《还念母亲》的作者是季羡林写的。（修改病句） 43、我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意。（缩句）

44、小高点点头告诉我，晚饭以前，她已经把纸箱里的小昆虫全放了。（改成直接引述句）

45、他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”（改成肯定句） 46、这时多么了不起的奇迹。（改为反问句） 47、老人创造了奇迹。（扩句） 48、天空中挂着圆月。（扩句） 49、我盼望新年。（扩句） 50、闰土捎来贝壳和鸟毛。（扩句）

51、我费力地从地里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。（缩句） 52、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心。（改为反问句） 53、水面上跃起海鸥。（扩句）

54、它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀燕鲍翅平衡。（改为肯定句） 55、它们肃立不动，像是为老人守灵的白衣天使。（仿写句子） 56、正太郎漫不经心地走到小狐狸的窝旁。（缩句）

57、正太郎想，让老狐狸用自己的力量救出小狐狸，可能更好一些。（改为反问句）

58他听到从一所茅屋里传出断断续续的钢琴声。（缩句） 59被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝岸边涌过来。（缩句） 60、《蒙娜丽莎》是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句） 61、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世家上有多少人能亲睹她的风采呢？（改为陈述句）

62、我的舞台从床上转移到铺着练功毯的院子里。（缩句） 63、让观众看我哭哭啼啼地演戏像什么话呀？（改为陈述句）

二、说出下列句子所用的修辞手法。 1、老桥你如一位德高望重的老人。（）

2、从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。（） 3、先驱者的热血复苏了千年的冻土，神州才露出青春的笑脸。（0

4、要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑的贫穷斩断，要用爱心的世界相连。（）

5、五十六个民族就像五十六朵鲜花，在祖国的大花园里竞相开放。（） 三、写出说明方法。

1地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。（） 2、地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（） 3、地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（） 4、它是一个半径只有6300多千米的星球。（） 四、修改病句练习3

1、老师表扬了班里的好人好事和李小明同学。 2、一起床，他就穿上衣服和帽子出去了。 3、泰山是我国的五大名山。

4、蒙古同胞欢迎远方来客，冷静的草原热闹起来。 5、他经常一贯地保持艰苦朴素的作风。

6、我们从小就要有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。 7、他正在洗完衣服就该上学了。 8、我们在学习上应该有不怕困苦的精神。 9、他扛着铁锹和水桶来到田边。

10、为了给班级争光，纷纷报名参加比赛。 11、他用两只有力的双手紧紧地握住拳头。 12、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。

13、地质勘探队员在我国的大西北又发明了一个大油田。 14、在这次救灾活动中，同学们基本上都献出了一份爱心。

15、我们要改变祖国的落后面貌和人民的生活。 16、他虽然理解能力强，而且作业马虎。 17、小明参加数学考试，经常偶尔得满分。 18、我们要发扬老一辈的革命事迹。 19、《繁星》的作者是巴金写的。

20、这学期我们学校扩充了许多教学仪器。 21、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ 22、我断定江明这次考试可能得满分。 23、春天的南京是一年中最美好的季节。 24、只有生命存在，这种力就要显现。 25、在老师的教育下，他明确了学习态度。

26、在“六 一”联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和欢乐的笑脸。

27、早晨的公园里，人们有的打拳，有的舞剑，有的散步，有的读外语，都在积极锻炼身体。

28、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，断然地接受了任务。 29、无论南极终年冰封雪冻，企鹅却在那里快乐地生活。 30、为了实现四个现代化，愿献出全部力量。

31、市场上蔬菜很多，有黄瓜、西红柿、豆角和西瓜等。 32、他把两件新旧棉衣都捐给了灾区人民。 33、黄河游览区的春天是个美丽的地方。 34、通过改革开放，使我们的生活有了改善。 35、虽然成绩好，你也不能骄傲。

36、天这么晚了，我断定他大概不会来了。 37、看到他的进步，同学们心里特别喜爱。

38、全校师生和学生去英雄山祭扫烈士墓。 39、《在仙台》的作者是鲁迅写的。 40、屈晓因为刻苦学习，因此成绩优良。 41、会议室里坐着不少来自各校的许多代表。

42、他穿着粉红色的上衣，一顶草帽，笑嘻嘻地走进课室。 43、王老师办事很武断，从不犹犹豫豫。 44、人参是东北的三大特产。

45、虽然奶奶满头银发，还行动十分利落。 46、在老师的帮助下，我很大进步。

47、在危急的时刻，我们的头脑要保持安静。 48、他怀着高兴和愉快的心情大声地唱起来。 49、他穿着一件白上衣，一顶小黄帽。 50、我一定要发挥优点，改正缺点。

51、参加春游的同学，基本上全部都到齐了。 52、我国人口是世界上最多的国家。 53、我认真地完成了各科作业和语文作业。 54、领头的纤夫是个肩膀宽敞的老头儿。

55、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。 56、他很果断，从不听取群众的意见。 57、这种不爱护公物，任意破坏是可耻的。 58、赖宁的家乡是四川省石棉县人。

59、欢呼声、车声、马蹄声使寂静的草原热烈起来。 60、说话不礼貌的人是不文明的行为。

61、詹天佑经常教育工作人员，要增加克服困难的信心。

20．晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。

21．弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。

22．鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。 23．从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。

21．呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。 25．我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。 26．老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。

27．人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。

28．同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。

29．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。30．他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。

31．他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。

32．赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。

33．在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。 34．平静的海面上突然冲起了一股水柱。

35．夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。

36．爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。

37．一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

38．强烈的光线射进黑暗的房间。39．小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。

40．灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。

41.国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。42我激动得流下晶莹的泪珠。 42、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

语文缩句练习

缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。具体来说，1、“?的” “?地”前，“得?”后的都要删去。（包括的、地、得）2、数量词删去。3、表示时间、地点、空间、方位的词语删去。4、“着”、“了”、“过”要留下。

1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。（小红在看着书。） 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。（爸爸听到锣鼓声和欢呼声。）

3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。（这是大楼。） 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。（焰火构成了图案。）

5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。（长势喜人。） 6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。（生态保护区生长着银杉树。）

7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（灯照耀着建筑。）

8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。（敌人杀害了李大钊。）

9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。（我怀念朋友。）

10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。（事迹激励着我们。） 11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。 （秦始皇兵马俑吸引了参观者。）

12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。（江河里排着船。）

13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。（水静。）

14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。（圆东西发出亮光。）

15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。（目光注视着天安门。） 16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。（杨梅树吮吸着甘露。）

17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。（小孩玩耍。） 18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。（我们看到了细菌。）

19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。（国旗上升。） 20、我激动得流下晶莹的泪珠。（我激动。）

21、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。（天空挂着月亮。） 22、工人们在节日里仍然坚持劳动。（工人们坚持劳动。）

缩写句子的技巧与训练

技巧和方法

1、“的”前修饰都删去 例：美丽的蝴蝶飞走了。

“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的 ，可删去 。 蝴蝶飞走了。 练一练：

强烈的光线射进房间。 光线射进房间。 2、“地”前限制要删去

例：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，要删去。 人们呼喊起来。 练一练：

我悄悄地走进教室。 我走进教室。

3、“得”后补充说明删去 例：海力布着急得没办法。

“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，要删去。 海力布着急。 练一练：

他高兴得跳了起来。 他高兴。 4、数量词语照样删 例：罗丹塑了一座女像。

“一座”这个表示数量的词语可删去。 罗丹塑了女像。 练一练：

一只蜘蛛爬过来。 蜘蛛爬过来。 5、方位词语照样删 例：铁球从高处落下来。 铁球落下来。 练一练：

他们在公园里放风筝。 他们放风筝。

6、“枝叶”尽可能全部去掉

例：他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。 A.他向大家讲述了经过。

B.他讲述了事情的经过。 C.他讲述了经过。

7、例外情况：我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。

A.妈妈是妹妹 。

B.陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。

8、缩句时要保留否定词（“不、无、没有”等 ） 例：我在屋里没有找到那个装书的包 。 A.我找到包。 B.我没有找到包 。

9、“着、了、过” “啊、吗、呀、呢”等要保留 例：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！ A. 大雨是及时雨。 B. 大雨真是及时雨啊！

修辞——修改病句

常见的修辞手法有以下几种：

1.比喻：比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 2.拟人：拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3.排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4.夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

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