物理中考热门试题大揭秘

物理中考热门试题大揭秘

──注重基础，贴近生活的选择题

物理新课程的基本理念是：注重全体学生发展，改变学科本位观念；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注意学科渗透，关心科技发展。因此，很多教改实验区不仅把这一理念贯穿在教学的始终，而且在中考命题时对这一理念落实进行了深入的研究，在面向全体学生、突出过程与方法、知识与技能、体现情感态度与价值观等方面做了很好的尝试。一些实验区的中考命题在重视学生基本知识考查的同时，更突出了能力立意。中考试卷中除了经典题之外，还出现了不少材料新颖、背景新颖、视觉新颖，把物理知识的考查与科技、社会、生活、生产联系起来的新题，我们把它叫做热门题。有利的推动了以创新能力和实践能力为核心的物理课程改革的全面实施。现归纳如下。

课改地区的中考选择题以考查学生的基本知识和辨析能力为主。现在的选择题淡化了对概念、定律、公式的炒作，淡化了计算，通常以贴近生活的知识为背景，以学生喜闻乐见的事实为基础，把基本概念和规律溶于其中。试题的编制和设计都从生活实际现象或实际问题入手，都来源于学生生活中熟悉或熟知的生活现象，使学生不感到陌生，让学生体会到生活处处有物理，物理时时在身边，试题鲜活、基础，趣味性强。

例1 （05年广东云浮市中考第17题）夏天打开冰箱门时，门的附近会出现“白气”，这种现象所属的物态变化是（ ）

A．升华

B．汽化

C．液化

D．熔化

评析：打开冰箱冒“白气”或冰棒冒“白气”，冬天人呼出“白气”等都是学生常见的物态变化现象，但它到底属于哪一种物态变化，这就要我们认真分析。首先应该知道“白气”不是气，因为气体以分子形式存在，是用肉眼看不见的；其次要明确“白气”是悬浮在

空气中的小水珠 ；然后分析它的形成，既然小水珠是由原来看不见的物体变来的，那么它就是水蒸汽液化而成的。

答案：C。

例2 （05年苏州市中考第1题）以下学习用品中，在通常情况下属于导体的是（ ）

A．塑料刻度尺

B．物理课本

C．绘画橡皮

D．金属小刀片

评析：此题四个选项中列举的都是学生的学习必用品，学生随身携带，即使是在考场上学生也会带在身边，只要学生知道导体就是容易导电的物体，绝缘体就是不善于导电的物体，在学习或生活中稍加留心，就会知道金属是导体。

答案：D。

例3 （05年武汉市中考第10题）小刚拆开了家庭电路中常用的白炽灯泡和灯头，如图1所示，则以下灯泡和灯头上的各部件中全部属于绝缘体的是（ ）

A．灯头后盖、螺旋

B．玻璃泡、锡块

C．螺旋、金属片

D．灯头后盖、玻璃泡

评析：学了电学之后，学生就会关注家庭电路中的一些用电器的结构和工作情况，特别是对白炽灯泡有一定的认识。即使有的学生没有注意灯泡和灯座的构造，试题提供的图形

也给了他们的再认识。如果学生形成了导体和绝缘体的概念，就不难将灯泡和灯座的各部分按善于导电和不善于导电分成两类。

答案：C。

例4 （05年重庆市中考第3题）下列现象中，属于光的反射的是（ ）

A.月食现象

B.阳光在浓密的树荫下形成的圆形光斑

C.平静湖面上群山的倒影

D.岸边看到清澈见底的湖水中嬉戏的小鱼

评析：A项中的天象奇观，B、D中的自然现象，C项中的自然景色都是光的杰作，跟学生的生活结合紧密，它考查了学生对光现象的认识和理解。月食是因为太阳、地球、月球在一条直线上，地球位于太阳和月球之间，太阳光被地球挡住，月球的部分或全部在地球的影子中形成的，是光的直线传播的结果。阳光在浓密的树荫下形成圆形光斑，实质是针孔成像，也是光的直线传播的结果。平静的水面相当于平面镜，群山把光反射到水面，水面再把光反射到人的眼中，人眼对着反射光线看上去，就好象这些光线是从水里的倒影处射出的一样，实质是平面镜成像，是光的反射造成的。岸边看到湖水中的小鱼的光学原理是小鱼把光线反射到水面，经空气折射到人的眼中，人眼逆着折射光线看去，就好象光线是从看到了鱼处射来的一样，实际上看到的是鱼在水中的虚像，是光的折射形成的。

答案：C。

例5 （05年浙江省中考第20题）据美联社报道，从今年4月26日起，“机遇号”火星探测器由于车轮陷入到细沙中而被困在火星表面的一个沙丘上，一直动弹不得，这与沙丘能够承受的压强较小有关。如果你是火星探测器的设计者，为了减小探测器对地面的压强，可行的改进方法是（ ）

A．增大探测器的质量

B．增大车轮与地面的接触面积

C．减小车轮表面的粗糙程度

D．减少车轮的个数

评析：此题把科技知识与物理紧密联系起来，让学生应用物理知识做出科学的决策，激发了学生的物理兴趣。请注意：车轮陷入到细沙中是因为压强过大，在决策时，要想办法减小压强。减小压强的方法有两种：一是减小压力，二是增大受力面积。

答案：B。

例6 （05年广东省中考第6题）春天到来，学校采取各种措施防止流行病传染，对以下两种防护措施的物理解释正确的是 （ ）

A. 用消毒液擦拭教室门窗后，可以闻到气味，是升华现象

B. 用消毒液擦拭教室门窗后，可以闻到气味，是升华现象

C. 用醋熏教室时，加热使醋温度升高，醋分子的无规则运动加剧>

D. 用醋熏教室时，加热使醋温度升高，醋分子的无规则运动减缓

评析：此题主要考查物态变化和分子运动知识。题中防止流行病传染是学生十分关心的问题。可以说学生通过解题不仅认识了防护措施中的热学现象，同时也会思考学校采取的措施是否科学合理，为什么这些措施有效等继续学习的问题。消毒液是液体，是因为消毒液扩散到空气中进入到人的鼻腔中，人才闻到了气味，可见它是由液体变为气体的过程，是激化中的蒸发现象。根据分子动理论可知，物体的温度升高，分子的无规则运动加剧，同样，醋在加热时温度升高，分子的无规则运动也会加剧。

答案：C。

例8 （05南京市中考第3题）以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是

A．影剧院的墙面用吸音材料制成

B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔

C．城市某些路段禁鸣喇叭

D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙

评析：影剧院的墙面用吸音材料制成是将已发出的声音吸收掉，是在传播过程中减弱噪声的

；在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔是声音已经到了人耳处，现在用耳罩阻止它进入人耳，是在人耳处减弱噪声的；城市某些路段禁鸣喇叭，是不允许发声体发声，应为在声源处减弱噪声；高架道路两侧某些路段设有隔音板墙是在中途阻断噪声继续传播，属于在传播途中减弱噪声的。

答案：C 。

新课标下的填空题再不是原有概念的关键字、词、句的填写，而是把所学的知识放在某些环境和背景材料中，然后让学生分析这些材料，灵活利用所学过的物理知识，运用科学的原理或规律、方法，创造性的解决题中问题，得出相应的填空内容。这些试题特别重视广泛联系科技新成果，联系生产、生活实际，可能涉及社会的热点，或者有关科技、生产、自然的重大事件、典型事例、有关现象。如过去的美国“9.11”事件，磁悬浮列车、西气东输、青藏铁路、航天事业、交通规则、新型高分子材料、高新技术的发明与设计、城市热岛效应等。下面的例题中有的要牵涉到，2005年和2006年上半年有哪些热点问题，学生和教师都要留心。

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