2012学年六年级上册科学教学工作计划表

各 单 元 教 学 计 划 （次科）

2012年 9 月 3日 2012 学年度第 一 学期 六年级科学 科 任教老师： XXX XXX

一、学生基本情况分析

班级：六年级 总人数：151

六年级有人数151人。从学生学习情况来看，经过前三年的学习，对科学这一门课程有了一定的了解。这一学段学生比较活泼，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用实际。通过学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯。

二、教材分析

<一>教材特点

六年级上学期，将是小学生小学科学课学习的一个重要学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习物质的变化、生物与环境、遗传与进化、保护环境、等四个单元。

<二>学习目标

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习打好基础。

1、用“任务驱动”形成学习目标 2、用“任务驱动”统整教学内容 3、用“任务驱动”增强学习动力 4用“任务驱动”促进自主学习 < 三>使用本册教材要注意的问题

1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

三、教学计划进度表

教学时间安排 单元 课题 教学目标 1.知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。 2.初步了解物质混合与分离的一些基本操作，并从中体会有的物质变化可逆，有的物变变化不可逆。 3. 初步了解铁生锈的原因。 课时 2 周次 2 1. 无处不在的物质变化 物质的变化 2.混合与分离 3.生锈与防锈 4.了解常用的防锈方法。 5. 初步认识燃烧的条件及控制燃烧的方法。 6. 知道不同原因火灾的灭火方法。 2 3 4.燃烧与灭火 1.知道环境对植物的生长有影响。 2.了解植物适应环境的一些特性。 3.知道植物具有和其生活环境相适应的形态特征。 4.了解动物在适应环境方面的具体实例。 5.认识动物的形态和生存本领是与其生存的环境密切联系的。 6.了解生态系统中的食物关系。 7.懂得食物链的含义。 2 2 4 5 5.植物与环境 生物与环境 2 6 6.动物与环境 7.食物链 1.了解动物在适应环境方面的具体实例。 2.认识动物的形态和生存本领是与其生存的环境密切联系的。 3. 了解生态系统中的食物关系。 4.懂得食物链的含义。 5.通过调查自己和家庭成员的外貌特征和生理特征，知道生物的很多特性是可以遗传的。 6. 了解遗传和变异也是生物的特性之一。 7.能解释适者生存、自然选择的含义。 8.能以某类生物为例，阐述生物进化的过程。 9.了解化石是生物进化的主要证据。 2 2 7 8 8.代代相传的特征 2 9 遗传与进化 9.进化中的生物

10.网络课堂——探索恐龙灭绝的原因 10.知道关于恐龙及其灭绝的一些知识和学说。 11.了解一些和进化有关的有趣问题。 2 10 保护环境 1. 了解人类活动对空气产生的不良影响，意识到保护11.保护空气 空气的重要性。 2. 通过观察、实验等探究活动，了解不同地方空气中的尘埃污染程度不同，并分析原因。 3.从实验的结果中总结出保护空气、减轻空气污染的好12.水质保护 建议。 4.通过测定空气中尘埃多少的活动，提高动手实验解决实际问题的能力和分析、归纳能力。 5.通过一系列的讨论，提高观察、搜集资料和表达交流的能力。 13.变废为宝 6. 知道主要的水污染物。 7.了解不同水质对生物生存的影响。 8.知道水域污染的主要原因和防治水污染的方法。 9.能按照一定的方法和标准对垃圾进行分类。 10.知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。 14.和谐家园 11.知道哪些资源开发是“有利”和“不利”的。 12. 知道一些简单的图例，学会合理设计。 2 11 2 12 2 13 2 14

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