小数的意义和加减法思维训练题 -

专题一 小数的意义和加减法思维训练题

例题1 把5.84、5.839、5.79、5.845、5.8399从大到小排列，用“>”连起来。

同步精炼

1.将下列各数安从小到大顺序排列，用“<”连接。 7.07、7、7.707、7.007、7.8、7.7

2.在0.8和0.9之间的最小的两位数是多少？最大的两位数是多少？

例题2 用4、3、0、0和小数点，写出符合要求的小数。 1. 可以去掉一个“0”而大小不变的小数。

2. 可以去掉两个“0”而大小不变的小数。 3. 一个“0”都不能去掉的小数。

例题3 在 填上合适的数字。

7 . 5 . 2 ＋ .8 － . 7 3 2 .5 2 . 5 同步精炼

1. N . 8 C B ＋ A . 2 M 7

1 0 . 1 4 2

A=（ ）B=（ ）C=（ ）N=（ ）M=（ ）

2. 8 . 7 8 － a . b c

a . b c

a+b+c=（ ）

例题4 4.6+4.7+4.8+4.9+5.0+5.1+5.2+5.3+5.4

同步精炼

1. 用简便方法计算

0.9+9.9+99.9+0.3 0.9+9.9+99.9+999.9

例题5

两个加数的和是78，一个加数增加3.56，另一个加数减少5.8，现在两个加数的和是多少？

同步精炼

1.小明在计算一道加法算式，把一个加数38.5错看成了3.85，结果等于17.24，原来的结果应该是？

2.小莉在做加法题时，把一个加数的各位的9看成了4，把另一个加数的百分位的1看成了7.她做出来的结果是17.42，求正确的结果是多少？

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