最新鄂教版二年级下册语文1~4单元教材教法分析名师资料合集

二（下）1—4单元的教材分析

第一单元 （一）单元的话题

本单元是以“多彩的生活” 为话题的，通过学习让孩子们细细品味多彩的童年，感受童年的无限乐趣。 （二）单元的内容

本单元包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际。 三篇课文就像三张生活照片。《让我们荡起双桨》荡涤尘埃，带孩子们尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年时光。《友谊桥》架起合作互助之桥，让孩子们感受集体生活的乐趣。从《色彩的游戏》中，孩子们能感受到大自然的神奇瑰丽，生活的和谐相息。古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让学生感受放舟长江的雄浑气势，感受朋友之间依依惜别的绵长情谊。

语文乐园通过“我来试试”引导学生感受“对子”这种独特的语言形式，受到传统文化的熏陶；感受词与词之间的逻辑变化，了解词与短语的关系；初步培养学生的看图仿写能力。“探究与发现”引导学生诵读词串，想象画面，感受韵语的琅琅上口，积累语言，发展思维，激活想象。“我的作品”引导学生关注自然，展开想象，用儿童化的语言倾情表达自己对春风的独特感悟和体验。

口语交际以“春天好，还是夏天好”为话题，激发学生的辩论欲望。在辩论的过程中，提高学生口语交际能力，明白站在不同的角度看待事物，会有不同的感受和体会。

（三）单元建议

教学中，教师要引导学生联系自己的生活实际，入情入境，充分感受语言文字为我们展现的绚丽的生活图景，用一双善于发现的眼睛去捕捉生活中的自然美、人情美、和谐美……以健康的心态面对生活、感谢生活、创造生活。

《让我们荡起双桨》课文有三个小节，结构基本一致。教学时，教师可以通过欣赏歌曲，导入新课，引导学生通过多种形式的朗读走进课文，并利用直观的画面帮助学生理解一些词语的意思。最后感情朗读课文，指导背诵。课后让学生学唱歌曲。

《友谊桥》是篇童话故事。教学时，教师在指导学生初读感知课文的基础上，重点抓住文中蜡笔娃娃们的情感、态度、言语、行为的变化，引导学生在分角色朗读中

感悟。

《色彩的游戏》全诗共四节，前面三个小节结构类似，最后一个小节给学生以丰富的想象空间。教学时，教师可以抓住“紧紧地”、“相亲相爱”、“欢欢喜喜”、“笑嘻嘻”等词语，引导学生变换多种形式反复朗读，在读中展开想象，在想象中读，直至熟读成诵。还可以让孩子们试着动手调一调色，画一画自己喜欢的事物，再模仿课文的表达方式说一说，将教学从课内引向课外。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学时，结合图画了解古诗的大致意思，在诵读过程中，展开想象，并紧扣“孤”字，引导学生感受朋友依依惜别的绵长情谊。

（四）单元要点 1、字

①学会24个字，会认34个字，认识多音字“倒”。

②读韵文认识“雨”字头的字，感受“对子”这种独特的语言形式。 2、词

①积累一些表现的范围愈来愈大的语言表述特点的词语。 ②读韵语，积累一些互相有关联的词语。 3、句子

看图仿写句子。（对于有困难的学生，可以提醒学生用“谁正在怎么样做什么？”的句式来写句子。） 4、文

①朗读课文或分角色朗读课文，读懂课文内容。

②背诵课文《让我们荡起双桨》、《友谊桥》（自己喜欢的部分）、《色彩的游戏》，古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 5、写话

围绕“春风吹”这个主题，展开想象写几句话，鼓励学生把平时积累下来的一些关于春天的好词好句子用上去。

第二单元 （一）单元的话题

本单元以“美好的愿望”为话题，通过学习让孩子们在现实生活中构筑金色梦想、美好愿望，并做出行动上的回应。 （二）单元的内容

本单元包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园，一个口语交际和一个综合性学习。

《小作家》激励学生从小树立远大理想，并能为实现理想而付出行动。《米佳的愿望》让学生从同龄人的生活中感受到大自然的美好，感受到生活的和谐情趣，激起学生对美好生活的追求。《变成什么好》教学生学会欣赏自己、关照自己。古诗《杂诗》，能让学生感受诗人独钟梅花，清高超脱的品性，领悟古诗传达的浓浓的思乡之情。

语文乐园通过“我来试试”中的一首儿歌，引导学生认识“鸟”字部的字，发现汉字的构造规律；通过比较近义词，丰富学生的词汇；通过读中仿写体会关联词的表达作用；通过读成语故事，积累与历史典故有关的成语。“探究与发现”引导学生在生活中发现洞与孔具有的一些特别作用，把学生的学习活动引向更广阔的生活课堂；引导学生自主发现左右结构字的书写规律，培养学生的观察、分析能力。“我的作品”为学生搭建展示交流的平台，让他们任思绪飞扬，分享“追梦”的乐趣。

口语交际以“他让我告诉你”为话题。引导学生学会正确转述他人的话，并在实际生活中交际运用。

综合性学习的安排的内容是选择喜欢的动物编故事、讲故事。此活动有利于培养学生的表达能力、思维能力和想象力。 （三）单元建议

学习本单元课文，教师要顺应学生的心理特点，让学生多进行角色体验，以“读中演”的形式，在别人的梦想与愿望中充分感悟，尽情释放，促使自己在现实生活中构筑金色梦想、美好愿望，提升人文素养。

《小作家》教学时以“如果你就是文中的小作家，你会怎样想、怎样做？会是怎样的心情？”这样的问题贯穿始终，引导学生结合自己的生活体验，走进“小作家”的心灵，体会“小作家”兴奋、哭泣、骄傲的情感变化。指导朗读是学习本课的重点。

《米佳的愿望》建议教师在指导学生朗读时，重点指导读好米佳说的四句话，引导学生想象与此相呼应的文中描写的欢乐场面，体会米佳说话时的心情。

《变成什么好》课文较长，对话较多。教学时，教师首先应该引导学生通过读来

了解课文内容。重点学习课文第13—第18自然段时，要指导学生通过收集资料、看课件等形式了解重点词句的意思，并有层次地进行朗读指导，注意指导学生读好长句子，让学生在语文实践中了解内容，学会欣赏自己。

《杂诗》建议教师结合图画了解古诗的大意，在诵读的过程中，抓住“如果你是诗人，你会怎样？”这一问题引导学生走进古诗，感受诗人深切的思乡之情。 （四）单元要点 1、字

①学会25个字，会认34个字，认识多音字“着、结、累”。 ②读韵文认识“鸟”字旁的字，培养学生区别形近字的能力。

③写好左右结构的字（根据字形写出“左窄右宽”、“左宽右窄”、“左右基本对称”的特点），提高学生写字能力。 2、词

①学习积累近义词。

②读懂成语故事“毛遂自荐”，了解成语意思。 3、句子

①学习用“……但是……”仿写转折关系的句子。

②用“……可以……”的句式写写生活中的洞和孔有的特别的作用。 4、文

①朗读课文，读懂课文内容，能回答课后提问。 ②学习默读课文。 ③熟读背诵古诗《杂诗》。 5、写话

围绕“如果可能的话，我想成为……”这个主题，鼓励学生大胆想象，写出自己独特的想法。

第三单元 （一）单元话题

本单元以“革命传统”为主题，通过学习学生对老一辈革命家会有更深刻的了解，了解他们伟大一生中的平凡小事，也能体会到他们的伟大之处就在于尽心尽力为人民

做小事做实事，用自己的一言一行为人民造福，与人民肝胆相照。 （二）单元内容

本单元包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际。 三篇课文都是从“为人民服务，与民交友”这个角度来写三位革命领袖的。《吃水不忘挖井人》讲述了毛主席在江西领导革命时为老乡挖井，解决村民生活困难的故事。“吃水不忘挖井人”不仅是历史上的一段佳话，也表达了村民对“恩人”的感激之情。《难忘的泼水节》让人难忘的不仅是撒满凤凰花瓣的道路，驶过江面的龙船，升上天空的花炮，更是周总理与傣族人民互相泼水相互祝福的情景。有什么比总理祝福更可贵呢？《朱德的扁担》一文中围绕旧扁担的失踪，新扁担的出现讲述了一个生动的故事。一根扁担一份情，一根扁担传美名。古诗《竹石》让学生感受到竹的坚韧、挺拔。 语文乐园通过“我来试试”引导学生辨认形近字，读与课文内涵有关的四字词语，仿写句子，阅读成语故事，达到积累语言，运用语言的目的。“探究与发现”通过图片及简介引导学生了解少数民族的节日名称和有关风俗。“我的作品”是让学生与文本对话的基础上写写学习本单元的感受。

口语交际《学会赞美》针对当代儿童的特点，引导他们发现别人的长处，学会真心地赞赏美，也引导学生思考如何面对别人对自己的赞美。 （三）单元建议

教学中，可引导学生抓住关键词语，段落品读，从事实中体会人物品质。可以补充有关学习资料，引领学生进一步探索伟人的精神世界。学习三篇课文时可以结合口语交际《学会赞美》来进行拓展训练以表达对伟人的敬佩之情。

《吃水不忘挖井人》这篇课文是典型的按事情发展的顺序来写的文章。教学时要从细微处入手，抓住表现毛主席动作神态的语句，体会毛主席是如何发现问题，解决问题的。其次，紧扣“立碑”，指导学生读好“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”，引导学生感悟乡亲们饮水思源的好行为。

《难忘的泼水节》中“人民的总理和人民心连心，周总理是人民的好总理”是这篇文章的情感重点。教学中建议教师以“情”为契机，紧扣第6、第7自然段的情感线索，引导学生质疑、讨论“为什么说1961年的泼水节令人幸福、难忘？”，让学生在直接主动的读中，积极思维和情感体验中，读懂课文。

《朱德的扁担》这课中体会朱德同志以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质，是

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