小学句型转换总复习

“把”字句、“被”字句、陈述句、反问句、感叹句、双重否定句、肯定句之间的互换 把陈述句改成“把”字句或“被”字句

句子结构：主语+动词+宾语（最基本的原句结构）

把：主语+把+宾语+动词 被：宾语+被+主语+动词 eg. 猴子激怒了孩子。

陈述句改成主动句，就是把一般陈述句中的宾语提到谓语前面，再加上“把”字。 猴子把孩子激怒了。

陈述句改成被动句，就是通过介词“被”字，把一般陈述句中的宾语提到主语前面。 孩子被猴子激怒了。

eg. 我搬走了这个书架 把：我把书架搬走了 被：书架被我搬走了 陈述句与反问句的互换 陈述句改为反问句的步骤：（1)加上“难道、岂能”等反问词；（2）尾句还要加上“吗、呢”等语气词：（3）把句号改为问号；（4）原句如果是肯定句则改为否定句，原句为否定句则改为肯定句。反之，反问句改为陈述句则是相反的做法。 eg. 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 陈述句与感叹句的互改 陈述句改为感叹句：（1）加入表示强烈感情的“太，真”等副词；（2）加入表示感叹词的语气助词“啊、呀”等

将句号改为感叹号。反之，感叹句变为陈述句 eg.他的球踢得很好。 他的球踢得真好啊！

肯定句与双重否定句的互改

双重否定的句子用通过两次否定来表达更加肯定的意思，强调绝对的事实，语气更加坚定有力。两者互改时，不能改变原句的意思。肯定句改为双重否定句，要加上双重否定词“不得不，不能不”等；双重否定句改为肯定句，要去掉双重否定词“非、、、、、、不可，不能否认，不得不，不能不”等。 eg. 这件事你应该做。 这件事你不该不去做。 引述句与转述句的互换

引述句是直接引用别人的语言，即把别人的语言和语气完整地再现出来；转述句是另一个人把说话者的意思转达给别人。引述句与转述句的互换要做到“两改一不改”即改换人称，改动标点，不改变句子的原意。

引述句改为转述句。把一个人直接说的话变成别人转述的话，要注意三点： ①标点符号 （把冒号改为逗号，去掉双引号）； ②人称代词（把第一（二）人称代词“我”（“你”） 改为第三人称代词“他”（或者人名）；

③意思不变（有些句子需要改动或增加个别的文字，才能做到使句子的意思不变）。

eg. 爸爸对我说：“我今晚有应酬， 你不用等我了。”（直接引语） 爸爸对我说，他今天有应酬，让我不要等他。（间接引语）

课后作业

1、战斗才打响五分钟，尖刀排就歼灭了这股敌人。（改为“把”字句和“被”字句）

2、少先队员把迷路的儿童送回家。（改为陈述句和“被”字句 )

3、许多青少年被网络迷住了。（改为陈述句和“把”字句） 反问句改成陈述句

1、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？

2、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

4、海边上不是还泛着白色的浪花吗？

5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？

把下面的句子改成反问句：

1、这活泼的小孩是我的好朋友。

2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。

3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。

4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。

5、别人能做到的事，我们也能做到。

陈述句与感叹句的互改

1、小兴安岭的景色真美啊！

2、你真是一个有爱心的孩子啊！ 我多么想去北京呀！

4、公园里的花很香。

她真是一个助人为乐的好孩子.

肯定句与双重否定句的互改 1、校园里月季花开得很美。

2、在南极考察队员面前,什么困难都能克服。

3、面对任何灾难,中华民族会望而却步吗？

4、我决心非把这道题目解出来不可。

5、每一个到西安旅游的外国人,是不会不去看一看秦兵马俑这一壮丽奇观。

引述句与转述句的互换 1、赵王告诉蔺相如说：“你带着宝玉到秦国去。”

2、父亲对科林说：“我敢肯定，圣诞节前一个星期你就会看到它了。”

3、盲姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

4、孙膑对田忌说：“我不是挖苦你，你再同齐威王赛一次，我有办法让你取胜。”

5、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

6、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

7、老师语重心长的说，雨天路滑，叫我们要注意安全。

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