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附：“我的寝室梦想”评比结果 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 学院 航天 航天 电信 机电 机电 机电 机电 能源 电信 航天 寝室 A01-607 A01-6007 A01-521 A02-2010 A02-2040 A02-3026 A02-2047 A02-5071 A01-
2023-03-17
在这几个无聊的星期，有一个使我无法选择的事：我们班要参加学校足球联赛。我们会上前三名吗？这件事使我的脑子一片混沌。因为我们将有可能面对一些强大的对手。现在，一下课我们班男生就冲向那浅绿色的操场。虽然看上去是十分的宽阔，但是要面对几千人的话，还是非常的拥挤的。对于我们来说是很大的帮助，因为我们足球队员就可以借助人群来进行一些艰苦的魔鬼训练。既可以训练过人的技巧，也可以训练射门的精准度。但是，这些都是
2023-06-12
Excel回归分析结果的详细阐释 利用Excel的数据分析进行回归，可以得到一系列的统计参量。下面以连续10年积雪深度和灌溉面积序列（图1）为例给予详细的说明。 图1 连续10年的最大积雪深度与灌溉面积（1971－1980） 回归结果摘要（Summary Output）如下（图2）： 图2 利用
2023-03-09
FFT结果的物理意义 最近正在做一个音频处理方面的项目，以前没有学过fft，只是知道有这么个东西，最近这一用才发现原来欠缺这么多，最基本的，连fft的输入和输出各自代表什么都不知道了，终于在网上查到这样的一点资料，得好好保存了，也欢迎大家分享。 FFT是离散傅立叶变换的快速算法，可以将一个信号变
2023-03-15
“爱，是消魂，思念，更消魂”，安意如说。当故事沉浸在记忆，思念便可以将眼下的欢娱逐渐吞噬，漫漫消尽……在幽静小路上款款前行，喜欢浅浅的景色，水墨一般的风韵。我惊异于大自然的千姿百态，倾心于它的清新唯美，明朗的天空下，秀峰绿水绕，清泉山间流，优美的景色令我心旌摇荡，生命在瞬间涤清了风尘。我欣赏开在
新的建筑结构设计规范在结构可靠度、设计计算、配筋构造方面均有重大更新和补充，特别是对抗震及结构的整体性，规则性作出了更高的要求，使结构设计不可能一次完成。如何正确运用设计软件进行结构设计计算，以满足新规范的要求，是每个设计人员都非常关心的问题。以SATWE软件为例，进行结构设计计算步骤的讨论，对一个
《品德与社会》五年级上册第一单元《让心灵比天空更博大》 单元备课 本单元的总目标： 1、在引导学生正确认识自我的基础上，了解他人的长处，学会欣赏他人，能够取人之长，补己之短，达到互相学习、互相促进、共同提高、共同进步的目标。 2、鼓励学生凡事能替别人着想，能体谅他人的难处。 3、让学生学会辨明是非，
2023-03-08
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 过程促结果 作者：涂皓 来源：《教育》2013年第13期 初中生面临的中考升学压力是显而易见的，但是，已经有不少学校已经意识到了学生的负担问题，他们意图通过改革评价体系来为学生减负，云南省昆明市安宁中学和重庆市江津二中就是
篇一：靠结果生存培训心得 《靠结果生存》培训心得 最近公司培训了《靠结果生存》,我觉得非常好，没有结果的努力，是无用功；没有结果，意味着我们将回到起点，一切从零开始——我们靠结果生存！ 首先让我们理解一下结果的意义，结果主要具备三个要素： 有时间：做事情一定给自己一个时间底线！时间底线要做公开的承诺
2023-03-10
体验——让德育更走心 千阳县张家塬镇中心小学 兰晓利 主题词：德育 体验 走心 “德育”是我发言材料的主题；“体验”是我们实施德育的途径、理念；“走心”是我们开展德育所期冀的效果。 德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。作为农村小学，在家庭教育缺乏，学生校外活动单一，容
2023-03-14
语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动一、读一读 语言表达的“简明”指能够删除冗余信息，消除歧义；“连 贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应； “得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。语 言表达的“准确、鲜明、生动”,主要考查推敲、锤炼语言 的能力。(1)语言简明的要求
2023-03-18
目的探讨提高急腹症预检分诊准确性的方法。方法回顾性分析905例急腹症患者的分诊情况,通过询问病史、监测生命体征、腹部体检结合辅助检查进行分诊。结果 905例急腹症患者中内科正确分诊率为96.4%(189/196);普外科正确分诊率为97.2%(376/387);泌尿科正确分诊率为95.9%(162/
2023-03-20
1 比的认识阶段测试(一) 一、填一填。 1．10：36=（ ）。 2．4/（ ）=（ ）÷12=9：（ ）=25%。 3．一个正方形的边长为a，边长与周长的比是（ ）：（ ），边长与面积的比是（ ）：（ ）。 4．A是8.4，B比A少3.6，A：
“比的基本性质”说课稿英济学校 张荣富一、 说教材本节教学内容是人教版六年级上册第45页“比的基本性质”。它是在学生理解掌握了比的意义的基础上组织教学的根据课标要求和学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1.知识与能力：（1）使学生掌握比的基本性质，能正确运用性质化简比。（2）让学生能运用
-毕业论文开题报告论文题目：《不起的盖茨比》中美国梦主题研究The Theme of American Dream in The Great Gatsby 学院：外语系专业：英语学生姓名：柳学号：1330030216指导教师：王丽恒职称：讲师2016年9 月8 日- - s--开题报
《比的应用》教学案例案例背景：本节课是在学生已经掌握比的化简、求比值的基础上进行的，是比的知识在生活中的应用，在具体情境中渗透比的知识。本节课，我放手让学生去分配桔子，就是想引导学生利用比的知识进行分，因为只有按比例分配才能使分配合理，下面就是本节课的一些片段和同仁共同探讨。案例：片段一：师示教学情
1、两个数（ ）又叫做两个数的（ ）。 2、 如果A∶B=C，那么A是比的（ ），B是比的（ ），C是比的（ ）。 3、4÷5=（ ）∶（ ）= 4、从A地到B地共180千米，客车要行2小时，货车要行3小时。客车所行的路程与所用
多层物业服务方案
盘点十八大以来落马19位省部级官员名单(附照片)
1970-01-01
各省军区独立师历史沿革
今日基督徒普遍的可怜的光景
房屋建筑和市政基础设施工程施工图设计文件审查管理办法(住房城乡建设部令第13号)
中国人民解放军各集团军编制战斗序列大全
硕士研究生复试政审表填写模板1
